語文四年級教案大綱

教學目標

①讀、寫並積累本單元與戰爭相關的詞句。

②培養學生的關注新聞的意識。

③培養學生蒐集、整理信息的能力，提高學生的口頭表達、交際能力。

④通過看圖說話，培養學生的想象力和感悟力，激發他們痛恨戰爭，同情戰爭中的無辜者的情感，理解人們對和平的呼喚。

⑤突出本組訓練重點，理解含義深刻句子的意思，體會所表達的思想感情。

教學準備

①蒐集與戰爭相關的影視資料。

②蒐集新聞。

第一課時 詞語盤點、我的發現、日積月累

談話導入

同學們，通過本單元的學習，我們已經從字裏行間瞭解了戰爭給孩子帶來的苦難，聆聽了他們對和平的呼喚。現在就讓我們再次讀讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。

學習“讀讀寫寫”“讀讀記記”

①學生自由讀詞語，注意：讀準字音。

②小組學習：讀詞語，相互正音；交流詞語的意思；交流讀記詞語的方法。

③學生書寫“讀讀寫寫”的詞語。

④教師聽寫詞語。

學習“我的發現”

①學生自由讀這些句子。

②四人小組討論交流：你發現了什麼？

③全班交流：你發現了什麼？這兩組句子中帶點的部分表達了怎樣不同的情感？

④從課內外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。

⑤教師小結：

同學們，通過剛纔對這些詞句的學習，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發現，用聰明的大腦去思考，可謂一舉多得！語文王國裏精彩無限，只要你有一雙善於發現的'眼睛，你會感受到魅力無處不在，希望你在以後的學習中有更出色的表現。

學習“日積月累”

①自由讀“日積月累”中的成語。注意：讀準字音。

②指名讀成語，集體正音。

③再讀成語，邊讀邊思考這些詞語的意思，並在小組裏講講這個成語的故事。

④學生上臺講成語故事。

⑤總結：流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化，讓我們多積累些成語，把這裏的成語背下來。

第二、三課時 看圖寫話

觸景生情

①播放殘酷的戰爭錄像，然後定格在書中的那張照片上。

②啓發談話：戰爭給人類帶來的災難是深重的，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景。看了剛纔的錄像和這張照片，你有什麼想說的嗎？

真情表達

①提出要求：下面，我們就圍繞這張照片，展開合理的想象，把看到的和想到的寫下來。

②指導觀察和表達

a．整體感知圖中的景和人。說一說：圖上講的是什麼？

b．突出圖中重點“孤獨的孩子”，引導學生去想象：這個小孩爲什麼哭？他的父母在哪裏？當時可能發生了什麼事？這個孩子今後將會怎樣？

c．完整表達，教師鼓勵學生調動已學的知識或課外資料幫助表達，力求說清楚、說完整、說具體。

d.在說的基礎上，幫助學生把看到的和想到的寫下來。

課外延伸

師：同學們，希望你們通過課文閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等活動，瞭解更多的有關戰爭給人類造成災難的事實和英雄人物的事蹟，並講給你的朋友聽。

第四課時 口語交際

提問導入

①同學們，我們生活在現代社會裏，時時處處都能感受到新聞的存在。你們平時都是用什麼方式來了解新聞的？

②聽廣播、看電視、讀報紙、上網，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時都能瞭解到國內和國外的新聞，讓地球變得越來越小。作爲“地球村”的村民，我們應該關注國內外發生的事情。

那就讓我們召開一次新聞發佈會吧！