《馬》四年級語文教案大綱

教學目標

1、學會9個生字，認識12個生字，瞭解一些有關馬的典故，積累一些有關馬的成語。

2、有感情的朗讀課文，並閱讀相關的文章。

3、初步瞭解馬在我們中華民族中的象徵意義和重要地位，認識、體驗、感受中華民族關於馬的悠久文化，激發對祖國文化的熱愛之情。

教學重點通過學習這篇文章，激發學生主動閱讀相關文章的興趣。

教學難點感受馬體現出來的中華民族自強不息的進取精神。

教學準備與馬有關的成語，圖片詩句

教學過程自主設計

第一課時

一、巧填成語，趣味導入

1、平時同學們都積累了很多成語，現在老師來考考你們，誰來把這些成語補充完整。

（）到成功萬（）奔騰樣鞭策（）一（）當先

2、齊讀這些成語，讀了以後，你發現了什麼？

除了這些成語，你還知道哪些與馬有關的語句？

3、今天我們要一起了解更多關於馬的知識。一起學習課文《馬》。

二、反覆讀文明學習生字

1、請同學們試着讀一讀課文，注意讀準字音。

2、課前同學們預習了課文，課上又讀過了，相信你們會讀得正確。請4名同學讀一讀課文，其他同學認真聽。（根據學生讀文，糾正讀音）

3、再讀課文，把要求學會的生字找出來，做上記號。

4、先描後寫，再找學生到黑板上書寫。重點強調“畜、素、演”三個生字。

三、再讀課文，初步理解：

朗讀文章，說說馬給你留下了什麼印象？

四、作業

第二課時

一、複習鞏固

1、這節課我們繼續學習《馬》這篇課文。請同學們先複習生字，再進行聽寫。“樸素、紮實、縱然、課堂、創造、忠誠、家畜、弓弦”

2、不同方式批改，加強學生對基礎知識的掌握。

二、充分讀文，品味作者的.感情。

1、朗讀課文，邊讀邊體會作者對馬有着怎樣的一種感情。

2、說一說作者在文章的字裏行間流露出了對馬的怎樣一種感情？（體會作者對馬的讚美之情、喜愛之情、崇敬之情。板書：讚美、喜愛、崇敬）

三、深入理解，指導朗讀

1、請同學們默讀文章，找一找從哪些語句中能看出作者對馬的讚美和喜愛？

2、交流第一自然段：。

（板書：幸福、吉祥、成功）

3、交流第二自然段：

4、交流第三自然段：

5、學習第四自然段：

四、作業

1、閱讀一篇關於馬的文章。

2、背誦文中精彩的語句。

板書：馬

幸福吉祥成功

中華傳統美德