蘇教版四年級語文教案大綱

　　教學目標：

1、熟讀成語，並理解成語意思；

2、朗讀並背誦相關的兒歌；

3、熟讀老子原文。

　　教學過程：

一、交流成語，走進老子

1、背誦積累的道德經成語。

2、看圖猜成語。

師導入：成語是中華民族智慧的結晶，是濃縮的文化。這節課，我們將再次走近《讀老子，學成語，誦兒歌》這本書,從經典作品中學習成語。

二、學習成語，初讀老子

1、漢字趣解。

過渡語：看到大家如此優秀的表現，老師帶來一個有趣的.漢字趣

解送給大家！猜猜它會是什麼字呢？

出示圖片，邊看圖標講解：

最早的“和”字是由“龠（yue，古代樂器）”和“禾”組成，本義爲以聲音相應和，協調地跟着唱或伴奏，此時讀音爲四聲he.

2、你還知道哪些含有和的詞語？

3、今天我們要學的成語是——《六親不和》這個成語也含有和字。

（師板書課題，生齊讀兩遍）

三、理解成語，熟讀兒歌

1、成語簡介

六親不和的意思是指與親族、親戚之間的關係不好。這個成語是從《道德經》第十八章中提取出來的。

2、聽老師讀道德經原文。

3、過渡語：有一首和“六親不和”有關的兒歌在等着和大家見面

呢！請看！（出示兒歌）

（1）自己試着來讀一讀吧！

（2）、師範讀。

請聽老師讀一遍，聽清你不認識的字的讀音，默默記在心裏。

注意，一邊聽一邊指着字。

（3）、鞏固，熟讀兒歌。

A現在一起將整首兒歌讀一讀。

B誰敢當老師帶大家讀？（兩名學生分兩節帶讀）

C是不是每個同學都會讀這首兒歌呢？現在同桌互相檢測一下吧。（讀得好誇誇他，讀錯了當小老師教教他。）（檢測：誰能流利地讀給同桌聽?）

（4）、男孩女孩比賽讀一讀吧！

（5）、填空檢測。

四、拍打節奏，背誦積累

過渡語：語文學習重在積累，熟讀才能成誦。怎樣才能讀得抑揚頓挫、朗朗上口呢？老師告訴大家一個小祕訣：要注意把握好詞語意思間的停頓哦！

1、師出示畫有停頓符號的兒歌。（斜線表示語氣的停頓）

2、請聽老師如何讀出節奏。

3、打節拍齊讀。

4、同桌試着背給對方聽。

5、誰敢背給大家聽？（指名）

6、全班拍手背誦。

五、增量發現，生活鏈接

1、學生說說自己最愛的家人，爲家人做過哪些事？

2、自己讀增量發現後回答問題：“六親不認”和“六親不和”意思一樣嗎？

六、暢談收穫，總結課堂

孩子們，你們的家人都很疼愛你們，你們也很孝順他們，一家人相親相愛是多麼的幸福啊。說說你本節課學到了哪些知識？