部編版三年級下冊語文全冊教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的部編版三年級下冊語文全冊教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

部編版三年級下冊語文全冊教案1

【教學目標】

1、學會本課8個生字。理解“年輪、樹冠、指南針、稀疏、密集”等詞語。

2、按課文的不同的內容理清文章的思路。分角色朗讀課文，體會對話的不同語氣。

3、瞭解有關年輪、樹冠的形成和作用知識，熱愛樹木激發學生學習科學知識的興趣。

【重點難點】

瞭解樹冠、年輪的形成和作用，學習按課文不同內容理清寫作思路的方法。

【教具準備】

掛圖、多媒體課件、年輪實物。

【教學流程】

一、談話導入，板書課題

同學們你們喜歡旅遊麼？（喜歡）假如你去郊外旅遊時不小心迷路了，你會怎麼辦（自由說）有的同學提到可以用樹木辨別方向，今天我們共同來學習有關樹木的文章《院子裏的悄悄話》，板書課題，齊讀課文。

（以談話形式導入，貼近學生和教師之間的距離，激起學生學習課文的興趣）

二、初讀課文，整體感知

1、學生自己提出讀書要求，自由讀課文。（姿勢端正，讀準字音）

2、遇到不認識的字應該如何處理？（學生邊說教師及評價）

3、找自己認爲難讀的段落，同桌互讀。

4、回答：課文寫的是誰和誰說悄悄話？你都知道了什麼？

（通過多種形式的初讀，使學生掌握容易錯的字和難讀的句子，在感知課文內容的基礎上解決學生的第一個難題，知道課文中是老槐樹和小槐樹在說悄悄話，爲繼續學文奠定基礎）

三、細讀課文理解內容

1、默讀課文，用自己喜歡的符號畫出文中辨別方向的方法。

2、出示句式，練習說話條理性。

我用（）方法來辨別方向的方法。

3、彙報學習情況，辨別方向的方法。

（1）年輪（出示實物）觀察年輪是怎樣辨別方向？（貼圖）

（2）樹冠（出示圖片）指名到板前哪部分是樹冠？樹冠的形成（板書：南北）

4、自學年輪的作用。

（問繞文中介紹了幾種辨別方向的方法，這一中心議課進行研讀，着眼於學生語文學習能力的培養，爲學生提供一個合作學習的平臺，充分發揮全體學生的學習自主性，培養學生的合作精神。在小組進行認真感悟，研讀，討論的基礎上進行彙報，交流和整體，同時教師進行適時點撥和引導，並結合進行一些語言文字的訓練和感情朗讀的練習，從而激發學生對科學的熱愛之情。）

四、指導朗讀，感悟課文

1、（出示課件）理解老槐樹是個怎樣的人，採用多種形成讀讀老槐樹說的話，（指名讀、範讀、自由讀、同桌互讀）互相評價，認爲讀的好爲同桌畫一個笑臉。

2、指導讀小槐樹說的話（嘗試，自由練讀，指名讀，齊讀）採用自評方式，讀好的爲自己畫個笑臉。

3、分角色朗讀，要求：讀對話部分，不讀敘述部分，邊放課件邊讀，教師與學生互動，參與其中。

（採用多種形式朗讀，適時評價，進而更深刻感悟課文內容）

五、課外延伸，擴展知識

同學們，時間過得真快啊！我還沒聽夠老槐樹和小槐樹說的悄悄話呢？你們呢？假如你是老槐樹爺爺你還對小槐樹說些什麼？請在課下查找一下有關數目的其他知識，同學之間互相交流一下。

（通過擴展延伸，讓學生知道樹木的其他知識，從而激發學生學習科學知識的興趣。）

部編版三年級下冊語文全冊教案2

教學目標:

1、認識本課16個生字和由生字組成的詞語，會寫8個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、感受機器人的能幹，開闊視野，豐富知識。

重點難點:

重點：朗讀課文，學詞識字。

難點：感受機器人的`能幹，激起對科學的興趣。

教具準備:

1、字詞卡。

2、有關機器人的圖片資料。

教學時間:

兩課時。

教學流程:

第一課時:

一、直接引入，導疑激趣

1、讀課題，思考：讀了課題，你想知道些什麼？

2、請帶着你想知道的問題讀一讀課文。

二、自主學習，讀通課文

1、自主讀準字音，讀順句子，讀通課文。

2、彙報初讀收穫：讀課文之前，你提出了什麼問題？讀了課文之後，你知道了什麼？是從課文的哪些地方讀懂的？

三、識記生字，指導書寫

1、出示生字卡，多種形式讀字，糾正讀音。

2、小組合作交流，用多種方法識記生字。

3、讀準由生字構成的詞語，結合上下文和生活實際初步理解詞義，理解不了的做上記號。

4、練習書寫生字。

①仔細觀察田字格上的範字，

按字形結構歸類，找出容易寫錯的字，說說書寫時要注意的地方。

②教師相機範寫難寫字，學生評。

③學生在田字格上先描後寫。

④同桌共同欣賞評價所寫的字。

四、擴展延伸

蒐集有關機器人的圖片資料，帶到班裏與同學交流。

第二課時:

一、複習引入

1、認讀字詞卡，鞏固識字。

2、課文主要介紹了什麼？文中的機器人給你留下了什麼印象？

二、細讀課文，積累詞句

1、用自己喜歡的方式再讀課文。

2、介紹自己讀懂的詞語，並說說你是運用什麼方法弄懂的。

3、用“”畫出描寫機器人外形的句子，用“”畫出體現機器人能幹的詞語、句子讀一讀。

4、提出不懂的地方，請老師、同學幫忙解決。

三、讀演結合，加深體驗

1、再讀課文，注意讀好對話，體會語言魅力。

2、學生自由進行機器人角色體驗（動作要表現其滑稽與笨拙）。

3、表演。小組爲單位，由組長組織，以課本劇形式表演課文。

四、交換信息，深入感悟

1、小組裏交流蒐集到的圖片資料，共同欣賞。

2、討論探究。

①你還知道有哪些機器人？它們能幹什麼？

②讀了這篇課文，你有什麼感想？

五、練習與擴展

1、完成課後練習3。

2、把你喜歡的詞語寫在你的採集本上。

3、與大家合作辦機器人圖片展。