新人教版三年級下冊語文複習計劃範文

複習是學習中的一個極其重要的環節，基本知識是學習的基礎，複習階段就不能只滿足會背誦會證明，複習過程中特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛鍊。那麼怎麼安排好複習計劃才能達到更好的效果呢？下面是小編整理的新人教版三年級下冊語文複習計劃範文，希望能夠幫助到大家。

　　三年級下冊語文複習計劃1

　　一、複習目標

1.通過複習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養學生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己複習的能力和主動複習的良好習慣。

3.對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

5.面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

　　二、複習內容

1.學會200生字，能讀準字音，認清字形，瞭解字詞在語言環境中的意思，並能正確書寫，會認300個生字。

2.能聯繫上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4.能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。

5.能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。

6.能掌握《讀讀背背》裏的成語、名言警句，以及課外的`有關知識。

7.能獨立閱讀程度適合的課外讀物，瞭解主要內容，能按要求答題。

8.能聽懂程度適合的短文，並按要求答題。

9.能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。

10.留心周圍事物，初步養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。

　　三、複習要點

1.全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，並能用這些字組詞，寫句子。

2.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優美詞語、精彩句段。

3.結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4.總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。

　　四、複習形式

以單元複習爲主，歸類複習爲輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

　　五、時間安排

6月13日——18日：分單元複習

6月19日——6月23日：歸類複習

6月24日——26日：綜合複習

　　六、複習方法、步驟

（一）分單元複習：

單元複習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。()採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

在單元複習階段，具體可以從以下幾點展開復習；

1.教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。

2.對課文中的重點文段進行細緻的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然後教師提問，學生搶答。

3.積累課文中的優美詞語、精彩句段，並幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段裏。

4.要讓學生知道一些課文的結構。

　　三年級下冊語文複習計劃2

　　一、指導思想：

以《課程標準》爲依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　二、複習時間：6月18日——6月28日，共二週，18課時

　　三、複習形式：分類複習

　　四、複習內容：

【基礎知識】

1．正確認讀本冊中417個生字，默寫生字251個

2．能按筆順正確書寫。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

3、本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

方法：專題複習和訓練評講相結合，根據學生的反饋有針對性地進行單項專題複習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。

【閱讀】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見後面複習要點）；能複述課文；會分角色朗讀課文。

2．聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

3．憑藉語言文字理解閱讀內容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。

方法：教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

優幫差，加強合作與督促。輔差工作不放鬆。課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口語交際實踐。加強檢查的落實，必要時動用小組長和班幹協助，力求重要地方人人過關。

【習作】

1．學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

2．能夠正確使用標點符號。

3．能用課文中出現的構段方式來寫作。

（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）

4．能編寫有教育意義的童話故事。

方法：習作欣賞、修改和臨場指導相結合，進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。對於中下生加強寫得出的個別指導。書寫習慣的糾正。

【口語交際】

1．認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內空。能講述課文所寫的故事。

2．能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3．能就所聽所讀的內容用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4．願意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

5．在日常的交際中能活用所積累的成語。

　　五、主要措施

1、強調“基礎”，汲取“傳統經驗”，持之以恆地對學生進行訓練，使學生養成良好的語文學習習慣。

2、要切實抓好學生的寫字基本功訓練。

3、要切實抓好課後作業題的複習。

4、注重“綜合”，體現“開放”。明確課本中習作教材的編排特點，科學合理地安排作文複習。

5、課上有二十五分鐘讓學生複習，做到精講與巧練相結合。突出學生主體地位，教師充分發揮主導作用。