《狼》教案(北師大七年級必修教案設計)

教學目標：
知識目標
1．熟讀古文，積累文言詞彙，正確理解、背誦、翻譯課文。
2．瞭解蒲松齡及其《聊齋志異》。
3．揣摩動作描寫和心理描寫，領悟作者語言運用的精妙，體會狼與屠戶的形象，把握文章主旨。
能力目標
1．複述故事，理解故事的寓意及其現實意義，培養學生閱讀文言文的能力。
2．學習本文語言簡煉生動、在記事基礎上發表議論的寫法。
情感目標
認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢於鬥爭、善於鬥爭，才能取得勝利，讓學生懂得用智慧同敵人做鬥爭。
重點難點
1．積累文言詞語，體會語言的精妙，培養學生閱讀文言文的能力。
2．故事複述，多角度地闡釋自己對古文的理解與感受。
教學設想
1．疏通文義，但切忌煩瑣的講解，也不必字字句句求確解。
2．理解本文的主旨主要抓住兩點：一是故事之“奇”，一是作者的議論。
3．教學時數：2課時
教學設計
一、激趣導入
1．（呈現“狼”的圖片）講有關“狼”的故事：《小紅帽》、《東郭先生與狼》等。說說“狼”是怎樣一種動物呢？
與有關狼的成語：如狼似虎、引狼入室、豺狼當道、狼奔豕突、狼藉滿地。由此可以看出，狼在其中扮演的角色總不夠光彩——反面的形象。
對於狼的本質的認識，也是經歷了一段過程的，昔日東郭先生遇見了危難中的中山狼，不是險些被它吃掉嗎？幸虧農夫的幫助，才轉危爲安。今日屠夫又遇見了中山狼的“後代”，又會怎樣呢？下面，讓我們一起來看一篇發生在屠戶和狼之間的故事，相信它會給你帶來獨特的感受的。
2．蒲松齡，字留仙，又字劍臣，號柳泉居士，世稱聊齋先生，清代傑出文學家。他畢一生精力完成短篇小說集《聊齋志異》８卷、491篇，約40餘萬字。“聊齋”是蒲松齡的書房名，“誌異”是記載奇聞異事的意思。（《山市》）
《聊齋志異》多數故事通過描寫妖狐神鬼來反映現實的社會生活，或揭露官府黑暗，或批判科舉弊端，或表達婚姻自由。它語言簡練，描寫細膩，人物形象鮮明，故事生動，具有較高的藝術成就和現實意義。欣賞歌曲：《說聊齋》。
《狼》出自清代小說家蒲松齡《聊齋志異?狼三則》之二，寫的是兩隻狼與一個屠戶之間的一場較量，狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命於屠戶的刀下。情節曲折緊張，語言描繪生動形象，既表現了狼的貪婪、兇狠、狡詐的本性，也突出了屠戶的勇敢機智。
二、知識積累
字詞積累
綴zhuì 窘jiǒng 苫shàn 蔽bì 弛chí
眈dān 瞑míng 隧suì 尻kāo 黠xiá
懼：恐懼。從：跟隨。故：原來（一樣）。驅；追趕。窘：困窘。
恐：恐怕。顧：看到。瞑：閉眼。暴：突然。斃：殺死。
股：大腿。寐：睡覺。黠：狡猾。
綴：原意是連結，文中意是緊跟。弛：原意是放鬆，文中意是卸下。
通假字
止同“只”，只有。止有剩骨。
一詞多義：
止：同“只”止有剩骨停止一狼得骨止
意：神情意暇甚想，企圖，打算意將隧人以攻其後也
敵：攻擊恐前後受其敵敵方蓋以誘敵
前：前面恐前後受其敵向前狼不敢前
詞類活用
洞：名詞用爲動詞，打洞。一狼洞其中。
隧：名詞用作狀語，從隧道。意將隧入以攻其後也。
犬：名詞用作狀語，像狗一樣。其一犬坐於前。
重要語句翻譯：
兩狼之並驅如故——兩隻狼像原來一樣一起追趕。
恐前後受其敵——（屠戶）恐怕前後都受到狼的攻擊。
苫蔽成丘：覆蓋成小山似的。犬坐：像狗似的坐。洞其中：在其中打洞。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳——狼也是很狡猾的了，可一會兒功夫兩隻狼先後斃命，禽獸的欺騙手段又能有多少呢？只不過（給人）增加笑料罷了。
三、整體感知
1．全文分兩部分。前一部分是敘事，寫屠戶與狼相鬥的故事。後一部分是作者的議論，點明故事的主題，說明狼無論多麼狡詐也不是人的對手，終歸會爲人的勇敢智慧所戰勝。
第1段，交代了時間、地點、人物、事件的開端。——屠夫“遇狼”。
第2段，寫屠夫投骨拒狼，而狼仍不罷休，照樣追趕。屠夫“懼狼”。第2、3段是故事的發展。
第3段，寫屠夫被迫倚在草堆前，持刀而立，準備搏鬥。——屠夫“御狼”。
第4段，寫屠夫奮起劈狼，隨後又劈一狼。——用屠夫“殺狼”。第4段是高潮和結局。
第5段，“評狼”。
2．本文前四段與第5段在表達方式上有什麼不同？
前四段是記敘，第5段是議論；前四段是講故事，第5段是評故事。
本文整體上可分兩大部分：第一部分敘事，又分四個層次；第二部分議論。
中心：本文表明狼無論怎樣貪婪、狡詐，在勇敢機智的人的面前終究是要失敗的。
3．文章結尾一段的議論有什麼作用？
文章結尾的議論，是作者對所寫故事的看法，既是對狼的可悲下場的嘲諷，也是對屠戶勇敢、機智的鬥爭精神的讚揚。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。結尾的議論畫龍點睛，揭示了文章的主題。
4．本文從整體傾向看，主要寫的是人呢，還是狼？即本文究竟是寫“人有狼所沒有的智慧、勇氣和力量。必能戰勝惡狼”呢，還是寫“狼無論怎樣狡詐、欺騙，在勇敢機智的人的面前終究是要失敗的”？
結論：應是後者。本文的中心線索是屠夫，但表現的主體卻是狼。
根據：①標題。以“狼”爲題，體現出作者的着眼點。②行文。通過屠夫的種種情態變化來反映狼的貪婪、狡詐。每段描寫均落在狼上。③結尾。作者直接評論“狼性”及其結局，表明落腳點是在“狼”。
由此可知，屠夫在文中的出現，是作爲表現“狼”的對立面，其用意並不僅僅在讚揚屠夫的機智勇敢，更在於突出“狼無論怎樣貪婪、狡詐，在勇敢機智的人的面前終究是要失敗的”這一中心的。
當然，應該認識到，人和狼的搏鬥，矛盾的雙方是不能缺少的。狼畢竟是被人戰勝的；狼的“變詐幾何”，是以人的機智勇敢爲條件的。歸納時應將人和狼結合起來認識
5．課文中哪些語句寫出狼的貪婪兇惡、狡詐陰險的本性的？
貪婪兇惡：綴行甚遠；一狼得骨止一狼仍從；後狼止而前狼又至而兩狼之並驅如故
狡詐陰險：一狼徑去，其一犬坐於前。目似瞑，意暇甚；意將遂入以攻其後也。
6．文章是如何來刻畫屠戶的形象的？
心理描寫：懼——投骨避狼；大窘——骨盡狼仍從；恐——前後受其敵；悟——刀劈兩狼。
一開始，屠戶採用“投骨”之法，試圖擺脫狼的跟從，說明他對狼的貪婪兇惡的本性缺乏認識並抱有幻想，一再妥協退讓，結果失敗。他有刀不敢鬥，因狼有兩隻，而自己孤身一人，“恐前後受其敵”。發現麥場積薪後，急忙“奔倚其下”、“弛擔持刀”，搶佔有利地形保護自己。後來“一狼徑去，其一犬坐於前；目似瞑，意暇甚”他抓住時機，當機立斷，奮起殺狼。由被動轉爲主動。他警惕性高，又轉視積薪後，殺死了另一隻正在柴草堆裏打洞的狼，這才悟出狼的狡詐陰險。
動作描寫：
“投以骨”“復投之”寫屠戶試圖投骨避狼，結果無效。
“顧”“奔”“倚”“弛”“持”五個動詞，寫屠戶迅速搶佔有利的地形，保衛自己，準備反擊。
“暴起”“劈”“斃”寫屠戶趁一狼徑去，一狼假寐的有利時機，當機立斷，奮起殺狼，取得勝利。
“轉視”“斷”“斃”等動詞寫屠戶高度警惕，果斷出擊，再獲全勝。
這些動詞寫出了屠戶有勇有謀，敢於鬥爭，善於鬥爭的精神。
7．“止增笑耳”作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎？從這個屠戶勝利的故事中你獲得怎樣的啓示？
作者寫《聊齋志異》這部書主要是借“狐仙鬼怪”來諷喻當時社會的黑暗、腐朽，所以作者嘲諷的不僅僅是惡狼，而是借“狼”來諷喻當時社會上像狼一樣的惡人、惡勢力。
諷喻像狼一樣的惡人，不管怎樣狡詐，終歸要失敗的。
正義必勝，邪惡必敗。
對待像狼一樣的惡人，必須要善於識破他們的假象，並且不能存有幻想、妥協、讓步，必須敢於鬥爭，善於鬥爭，做一個機智勇敢的人，才能取得勝利。
除惡務盡，要像屠夫那樣兩狼齊斃，不留後患。
四、體驗反思，互動釋疑
1．從“投、復投”等詞看，屠戶爲什麼不一次將骨投盡，使兩狼並止，由此可以看出當時屠戶對“狼”的心態是怎樣的？後來“屠乃奔倚其下，弛擔持刀”又可看出當時屠戶是怎樣的心態呢？
②從“骨已盡矣，兩狼之並驅如故。”可以看出狼此時的心態是怎樣的？後來狼“眈眈相向”又可看出狼當時是怎樣的心態呢？
③如果此時兩狼有一番對話，它們會說些什麼？（只要言之有理即可）
④如果你遇到像狼一樣的壞人你會怎麼辦呢？
要冷靜、鎮定，利用周圍有利地形擺脫對方。
要大聲喊救命，向周圍人求救。
萬一對方有利器，要智取，先保住性命，再尋找有利時機擺脫，並記住對方相貌特徵，及時報警。
五、總結拓展
1．這篇故事揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐的本性，讚揚了屠戶的機智勇敢。故事的語言簡潔生動，主要通過動作、神態描寫來刻畫屠戶和狼的形象，按照故事的開端、發展、高潮和結局展開雙方的矛盾和鬥爭。通過學習這篇文章，我們要明白：對待像狼一樣的惡勢力，必須敢於鬥爭、善於鬥爭，才能取得勝利。
2、從課文中，我們感受到狼的貪婪、兇狠和狡詐，它還是反面形象，是壞人的象徵，殺狼理所當然，順理成章。那麼狼真的是那麼可憎可惡嗎？拋開課文，聯繫社會，我們對狼還有別的認識嗎？
我們現在已經很少見到狼了，從生態平衡的角度講，我們應該怎樣對待狼？