九年級語文下冊《與朱元思書》教案
教學目標：
（一）知識與技能：
1、背誦課文，關鍵句段能夠默寫；瞭解“駢文”這種文體的有關知識
2、熟讀課文，掌握重點文言字、詞的意思；會準確翻譯課文。
3、富春江山水的奇麗多姿；抓住特點有層次寫景的方法；寓情於景的寫法。
4、抓關鍵句子理解文章主旨。
（二）過程與方法：
1、本文語言優美，反覆朗讀背誦課文，讀中體會語言美、景物美，體會作者的意旨。
2、小組合作學習，教師解難。
3、輔以多媒體手段，增強直觀性。
（三）情感、態度、價值觀
讓學生理解作者通過對富春江優美景色的描寫，抒發了他厭棄塵俗和寄情山水的思想感情。
教學重點：
1、熟讀課文，疏通文字：掌握關鍵詞語，準確翻譯課文。
2、抓住特點有層次的寫景方法。
3、富春江山水的奇麗多姿。
教學難點：
作者借景抒情，表達他寄情山水、厭棄塵俗的思想感情。
教學方法及教具：多媒體、合作探究、交流、點撥
教學時間：2課時
教學內容：
第一課時
作者：吳均，字叔庠，南朝梁代有名的文學家。其文風格清拔而有古氣，稱爲“吳均體”，大家都仿效他。
背景：南北朝時，政治黑暗，社會動盪。一些仕途失意或受佛教、道教影響的士人遁跡山林，避世隱居。吳均一生的仕途不如意，因而他只能通過寄情山水來排解心中苦悶。他曾在《與顧章書》中說：“僕去月謝病，還覓薛蘿”，表明自己辭官隱退後，將要到石門山中去隱居。因此，這篇文章也不單純是寫景，而是寓情於景，字裏行間都流露出作者寄情山水、厭棄塵俗的思想感情。
文體知識介紹：《與朱元思書》從應用範圍和標題形式看，屬於書信；從文章內容看，屬於遊記；從語言特點看，屬於駢文。駢文主要特點：句式以四六句式爲主，講究對仗；在聲韻上則講究運用平仄，韻律和諧；修辭上，則注重藻飾和用典。因句式兩兩相對，猶如兩馬並駕齊驅，故被稱爲駢體。
讀文並疏通文字：（略）[關鍵詞會解釋，重點句會翻譯]
第二課時
一、創設情境，導入新課
多媒體展示：在浙江富陽、桐廬一帶富春江山水的景色特別優美，南朝時有一位文人吳均見到這種美景後，迫不及待的給他的友人朱元思寫了一封信，信中除了描繪富春江山水的優美景色外，他還表達了欣賞這種優美景色後與衆不同的情感。那麼究竟他描寫了怎樣一幅優美的景色呢？又表達了怎樣一種與衆不同的情感呢？讓我們共同來欣賞吳均的《與朱元思書》吧。
二、初讀課文，整體感知
聽朗讀課文，初步感知文章結構內容的安排。
（一）問題導學：
1、文中最能概括富春江山水特點的語句是哪一句？這句話在文中有什麼作用？
2、從哪些方面對這一特點進行具體描寫？由此可知這篇文章的結構是？
（二）互動探究
各小組選一人朗讀課文，組員邊聽邊思考答案，討論形成共識。
（三）交流展示
指定發言人展示小組意見，別組點評。
三、再讀課文，重點研討
讀第二段，體會富春江的奇麗多姿，體會多層次寫景方法。
（一）問題導學：
1、異水“異”在哪些方面？寫異水用了什麼方法？你能就其中一種談談用這種方法的好處嗎？
2、奇山“奇”在哪些方面？寫奇山用了什麼方法？你能就其中一種談談用這種方法的好處嗎？
3、作者在文中發出了怎樣的感慨？它表現了作者怎樣的思想感情？作者“仕途不如意，寄情山水排解苦悶，以致產生厭世隱居的想法”，你怎麼看待這種處事方式？
4、由上可知，這篇文章採用了什麼寫法？
（二）互動探究
各小組在組長指導下探究，先各自默讀獨自思考，然後不明白的地方提出來在組內討論，討論形成共識。
（三）交流展示
分組按序展示探究結果，找5個組在黑板上展示，其餘在座位上完成，別組點評。
四、三讀課文，品味語言
聽一同學朗讀課文，同學們探討下邊問題。
（一）問題導學：
1、本文語言有什麼特點？
2、賞析下面兩句。
（1）泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻
（2）風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。
（二）互動探究：
各小組聽朗讀探究結果，討論形成共識。（提示：注意對兩句進行比較來分析。）
（三）交流展示：
分組展示探究結果，別組點評。
五、課堂小結
本節我們理解了文章結構內容，學會了動靜結合、正面描寫與側面描寫相結合、比喻擬人修辭手法等寫景方法，作者寫作本文所要表現的思想感情。
六、達標檢測（60分
1、填空（10分：
（1）作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫________________之美，概括爲“_____________，_____________”八個字；第二段承“異水”二字，抓住“_________”和“________”的特點，具體生動地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示 之美。
（2）富春江的 水 美，美就美在_______________________
富春江的 山 美，美就美在_______________________
2、簡答題。（20分
（1）“急湍甚箭，猛浪若奔”運用了什麼修辭手法？寫出了富春江水什麼特點？
（2）“鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。”表達了作者怎樣的思想感情？
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