人教版語文九年級下冊《變色龍》教案設計

變色龍，蜥蜴的一種，皮膚的顏色隨着四周物體顏色的不同而改變。我們用它來比喻在政治上善於變化和僞裝的人。下面一起來學習人教版語文九年級下冊《變色龍》教案的相關知識點!

人教版語文九年級下冊《變色龍》教案設計

【創意說明】

兩個板塊：

瞭解常識──讀品結合。

研讀探究。小說還藉助一個特殊的道具──軍大衣來表現人物善變的心理。研讀探討小說文本的現實意義，應該怎樣爲人處世。

　【教學步驟】

一、導入新課

二、進入第一板塊

瞭解常識。學生初次學習契訶夫的作品，要對作者、作品及創作背景進行必要的瞭解。

1、瞭解作家及作品：契訶夫(1860～1904)19世紀俄國偉大的批判現實主義作家，早期作品多是短篇小說，《變色龍》是他諷刺小說的代表作之一，是揭露警察憲兵的優秀作品，反映沙俄社會最典型的形象。

2、瞭解創作背景：本文創作於1884年，當時俄國社會正處於亞歷山大三世的黑暗統治下，爲強化反動統治，沙皇豢養了一批狡詐多變的奴才，他們媚上欺下，在民衆面前耀武揚威、咄咄逼人，在貴族老爺面前趨炎附勢、阿諛奉迎。文中的奧楚蔑洛夫就是一例。

3、瞭解小說的標題和中心人物：變色龍，蜥蜴的一種，皮膚顏色能隨環境的改變而改變，以此作文題不僅準確新穎，而且點示人物性情，有很濃的諷刺意味。中心人物奧楚蔑洛夫，俄語本意是“瘋癲的”，用它作姓，也具諷刺意味。

三、進入第二板塊：閱讀品析

1、學生聽錄音朗讀，從以下方面整體感知小說。

⑴ 最明顯的語言形式：對話描寫。

⑵ 最突出的人物形象：奧楚蔑洛夫

⑶ 最有戲劇性的故事情節：根據狗主人的變化而不斷改變處理結果。

⑷ 自由散讀全文。

2、按要求找點閱讀小說。

⑴ 人物動作的描寫點：奧楚蔑洛夫3處、赫留金各2處，衆人1處。

寫赫留金：“他追上狗，身子往前一探，撲倒在地上，抓住了狗的後腿。”

品析：表現他動作迅速，抓住元兇，證據確鑿，以便得到公正的處理。

寫奧楚蔑洛夫：“微微向左一轉，往人羣那裏走去。”

品析：用舉止的嚴肅，反襯他的裝腔作勢。

“嚴厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，……”善於拿腔拿調，官氣十足。

“裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。”照應開頭，醜態百出後仍趾高氣揚。

⑵ 人物外貌的描寫點：

如：警官奧楚蔑洛夫穿着新的軍大衣，提着小包。穿過市場的廣場。

品析：勾畫出一個外表嚴肅。威嚴的警官形象。

寫赫留金：“穿着漿硬的花布襯衫和敞着懷的坎肩。”

品析：“花布”、“坎肩”點明受害者的身份是普通的民衆。

⑶ 人物神態的描寫點：

⑷ 人物語言的描寫點：

⑸ 社會環境的描寫點：

⑹ 對狗的評價的描寫點：

四、教師研讀探究

1、作者刻意多次的描述奧楚蔑洛夫的新軍大衣，有什麼作用?

2、小說結尾處寫那羣人笑，笑什麼?爲什麼而笑?

3、小說運用了多種表現手法，請列舉四種。

4、學生討論，交流。

明確：四次寫軍大衣。在開頭，點示人物的身份和地位。中間兩次一穿一脫，分別是爲掩飾自己出爾反爾的窘態和因恐懼而心寒的內心。結尾處“裹緊大衣”，照應開頭，再現他趾高氣揚、專橫跋扈的醜態。

對赫留金的嘲笑，對沙皇統治下法律人人平等的深刻諷刺。

表現手法有：誇張、對比、採用對話推動情節、用生動的細節表現人物等。

逐一引導學生找出並細細品析小說語言的藝術效果。

五、小組合作討論，歸納人物性格

備用教案

【創意說明】

從小說要素入手，把握情節，生動複述，還原人物，編寫課本劇。

　【教學步驟】

一、梳理小說要素

人物：奧楚蔑洛夫、巡警、赫留金、狗、獨眼鬼、無聊看客無數。

故事情節：奧楚蔑洛夫處理狗咬傷赫留金手指頭案的始末。

環境：俄國社會的陰森可怖與蕭條敗落。

二、理清小說結構

開端：(1～5)受理案件。

發展高潮：(6～27)處理案件，因狗主人不同而五次變色。

結局：(28～29)判案結果，狗被帶走，受害者遭恐嚇。

三、學生自由選擇對話部分，安排角色，演讀精彩的人物語言

四、學生選擇最有趣的情節，編寫課本劇

教師可提示以下要素並提示編寫樣式：

地點：木柴廠

人物：警官──奧楚蔑洛夫。

巡警──奧的隨從。

赫留金──受害者。

小狗──-肇事者。

目擊者──獨眼鬼。

圍觀人羣

普洛訶爾──將軍家的廚師。

編寫人物對話時最好加以想象，如：說話人的動作、表情等，參考戲劇的樣式，加入旁白或舞臺提示語，進行趣味的創作活動。

第一幕

奧楚蔑洛夫：(擠進人羣)，這兒到底出了什麼事?(用手指赫)你在這幹什麼?你究竟爲什麼舉着這個手指頭?(環視人羣，厲聲)誰在嚷?

赫留金：(誠懇地)長官，我好好的走我的路，沒招誰沒惹誰，(用手罩嘴，咳)我正跟……

奧楚蔑洛夫：(嚴肅的)恩，不錯，咳了一聲，擰起眉頭……(轉身對巡警)你去調查以一下，打個報告上來……

羣衆：這好象是席加洛夫將軍家的狗。

奧楚蔑洛夫：(驚愕後自然)哦，席加洛夫將軍，哦……

(交流作品，鼓勵表演一小段。)

六、相關鏈接

1、收集文學作品中的類似變色龍的人物形象。

2、合作探討，學完這篇小說，你認爲用怎樣的爲人處事方式最好，最值或最實惠?

　【相關資料】

契訶夫是與莫泊桑齊名的著名短篇小說大師。列夫·托爾斯泰稱他是一個“無與倫比的藝術家”。他的創作是從短篇幽默作品開始的，名篇有《小公務員之死》、《胖子和瘦子》、《變色龍》、《套中人》等。後兩篇被選入中學語文教材。作品或嘲弄官場醜態;或調侃人生尷尬。亦莊亦諧，妙趣橫生，令人忍俊不禁的同時也思緒萬千。