九年級上冊語文《孤獨之旅》教案

《孤獨之旅》節選自曹文軒的長篇小說《草房子》。課文展示了主人公杜小康在牧鴨生活中，戰 勝了恐懼和孤獨而成熟、堅強的成長曆程。孤獨，是生活給予人生成長的一道美麗又殘酷的題目，小說命名爲“孤獨之旅”，蘊含深刻意味。在體驗欣賞過程中。既能擴展學生視野、豐富情感，又能激發學 生比照自己的生活形態，樹立奮進的信念。培養戰勝困難的勇氣。九年級上冊語文《孤獨之旅》教案分享給大家，歡迎大家閱讀！

　　九年級上冊語文《孤獨之旅》教案

【教學目標】：通過分析杜小康的話，品味孤獨，體會杜小康的成長

【教學方法】： 誦讀法

【教學過程】：

一、導入同學們在你們的成長過程中有沒有遇到過什麼困難和挫折?

二、整體感知

這篇小說向我們講述了一個怎樣的故事?

(提示)可抓住 小說的三要素簡要概括，採用“人物+環境+情節”的格式。

三、賞析杜小康的三句話

請找出並畫出這篇課文杜小康講的話，說說分別位於哪一小節?

(一)齊讀第二小節，品味杜小康說的這句話

提 示賞析語言的要點：注意聯繫上下文，如何時、何地、何種情況下說的這句話

注意挖掘說話人的此刻內心的情感與心理

1、 杜 小康爲什麼去放鴨?“一落千丈”是什麼意思?

2、 爲什麼會一落千丈? “只好”一詞表明瞭什麼?

3、 當時杜小康的心情是怎麼樣的?

(二)賞析第二句話“我要回家------”

1、這樣 一個孩子願意跟父親去放鴨嗎?那麼這句話該怎麼讀?

2、從這句話中你能讀出怎樣一個杜小康?

3、21節，這一段屬於什麼描寫?烘托了杜小康怎樣的心理?此時他面臨的最大的敵人是什麼?

4、這句話 跟第一句話比少了什麼內容?

(三)請學生自主賞析其他兩句，用“從這句話中，我讀出了一個 的杜小康”在書中進行批註。四人或同桌互相交流。

1、第三句讀出了一個怎樣的杜小康?哪個詞突出了他的成長?

2、聽老師 朗讀第36節環境描寫的內容，你腦海中出現了什麼樣的畫面?在這樣惡劣的天氣下，杜小康說出了“還是分頭去找吧”可以看出他當時的心情是怎樣的?

3、若 把“。”改爲“?”或“!”行不行?請同學讀一讀。

(四)第四句“我讀出了一個 的杜小康。”

1、若把原句改爲“爸!蛋!鴨蛋!鴨下蛋了!”好不好?爲什麼先喊出的是“蛋”?

2、誰來讀一讀，評價。

四、是什麼促使了杜小康的成長?

五、感悟“感動”

六、作業佈置

1、教師補充稍後的故事，請同學們課後閱讀《草房子》

2、 推薦曹文軒的其他作品《青銅葵花》《野風車》《山羊不吃天堂草》《紅瓦黑瓦》《根鳥》

內容包 括：①教學目標;②教學內容和重、難點分析;③教學對象分析;④教學媒體的選擇和設計;⑤教學過程;⑥教學反思;⑦備查網址。