我很重要粵教版高一上冊語文教案

作爲一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的我很重要粵教版高一上冊語文教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學目標：1、學會正確認識自己的價值。2、學習本文入情入理的寫法。3、掌握比喻修辭手法和對比這一表現手法。

教學重點：學習本文入情入理的寫法。

教學難點：學習本文的寫作手法。

教具方法：講授式、談話式、討論式等綜合運用。多媒體

教學過程：第一課時

一、導入新課我們先一起來探討一個十分重要，而大家可能平日裏又很少思考的話題：我生命中最重要的人是誰?(理由)提問：有沒有人認爲最重要的人是自己的?能說說理由嗎?人的一生中最重要的人不一定是自己，但自己確實也很重要。正確認識自我，首先要認識到“我很重要”，下面就讓我們一起來看看當代女作家畢淑敏是怎麼說的。

二、預習檢測1、2

三、整體感知1、提問：作者認爲“我很重要”，文章是從哪幾方面進行具體闡述的?請快速閱讀課文，疏理文章，抓住關鍵性句子，劃出文章寫“我很重要”的句子。提出問題：我們——簡明扼要地說，就是每一個單獨的“我”——到底重要還是不重要?①面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎? ——父母②面對相濡以沫的同道，我們忍心說我不重要嗎? ——伴侶③面對後代，我們有膽量說我不重要嗎? ——孩子④面對這般友情，我們還好意思說我不重要嗎? ——朋友⑤我對於我的工作我的事業，是不可或缺的主宰。我很重要。—事業面對大自然的鬼斧神工，我們還有權利和資格說我不重要嗎?生長——人類進化中重要的一環——生命誕生的偶然性⑥每個人都是萬物之靈; ⑦每個人都是人類不斷進化的成果; ⑧每個人的出生都是大自然的鬼斧神工;

2、提問：人們斷定自己是否重要的角度是什麼?作者是如何認爲的?明確：人們常常從成就事業的角度，斷定我們是否重要。作者認爲：“重要並不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。”“只要我們在時刻努力着，爲光明在奮鬥着，我們就是無比重要地生活着。”

3、提問：爲什麼“當我說出‘我很重要’這句話的時候，頸項後面掠過一陣戰慄。”?因爲：我們從小受到的教育都是——“我不重要”。開始用排比句式連續地說“我不重要”。時代背景：改革開放以前，社會不重視個體;隨着改革開放的深入和時代的進步，個體纔得到重視，現在國家正式提出“以人爲本”的口號。這裏是破舊立新。

4、提問：正是由於所受的教育和傳統的價值觀念使然，作者從開始的擔心別人的批判到後來響亮地向世界宣佈“我很重要”，其中經歷了一個怎樣的思想過程?這一過程變化的原因是什麼?明確：①對自己小聲說——不習慣(但是我說了)②聲音放大一點說——激動(我這樣說了)③大聲對世界宣佈——勇敢(我終於說了)④昂頭響亮地宣佈——驕傲(我坦然說了)變化原因：作者和我們都認識到了“我很重要”是心靈對生命的承諾。

四、合作探究

1、提問：題目是“我很重要”，作者爲什麼從“我不重要”說起?運用了什麼手法?(1)立意新穎深刻

教學過程

一直以來，我們的價值觀念都是強調他人他物的重要，否定自我的;重視自我肯定自我是一種需要批判的個人主義傾向。這篇文章從反面立意，充分肯定了自我的重要，這樣的立意是新穎的。說它深刻，就是它的這種對自我的發現與肯定，反映的是一種對生命的重視，是對人的一種發現，是人的價值的一種迴歸。

(2)開始運用排比句式連續地說“我不重要”，跟後面的前後“我很重要”形成鮮明強烈的對比，這是欲揚先抑的手法。2、提問：把文章標題“我很重要”換成“我最重要”行不行?明確：不行。“我最重要”就是“以我爲中心”，一切從“我”出發;是極端個人主義，事事處處把個人的利益放在第一位。“我很重要”是說要充分了解生命的價值，要珍惜生命，熱愛生命，體現生命的意義(主題)。五、課堂練習第二課時一、揣摩語言提問：你最喜歡課文中的那些句子?說說你的理由，再有感情地朗讀。提示：語言優美，新鮮，豐富，飽含激情，善用比喻、排比、反問、誇張等各種修辭。

重點分析：①我對於我的工作我的事業，是不可或缺的主宰。我的獨出心裁的創意，像鴿羣一般在天空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛。我的設想像珍珠一般散落在海灘上，等待着我把它用金線串起。我的意志向前延伸，直到地平線消失的遠方…… ——比喻、誇張課堂練習：全體學生齊讀28段。(鞏固練習6)②作爲一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。作爲一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。作爲一位奉獻型的女性，與整個家庭相比，我不重要。

教學過程

作爲隨處可見的人的一分子，與寶貴的物質相比，我們不重要。——排比③我們的頭顱就是一部歷史，無數祖先進步的痕跡儲存於腦海深處。我們是一株億萬年蒼老樹幹上最新萌發的綠葉，不單屬於自身，更屬於土地。人類的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作爲精緻的一環，我們否認了自身的重要，就是推卸了一種神聖的承諾。——比喻④我們的生命，端坐於概率壘就的金字塔的頂端。面對大自然的鬼斧神工，我們還有權利和資格說我不重要嗎? ——比喻、反問⑤假如我們先他們而去，他們的白髮會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋爲之漲潮。誇張⑥相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。面對這般友情，我們還好意思說我不重要嗎? ——比喻、反問

課堂練習：鞏固練習5

二、知識點撥：比喻：1、比喻即打比方。例：池塘像一面鏡子。其中“池塘”叫本體，“鏡子”叫喻體，“像”叫比喻詞。本體、喻體、比喻詞三者構成了一個結構完整的比喻。

2、它的特點和作用：比喻中所涉及的兩個事物在本質上是完全不同類的。它是利用這一事物與另一事物之間的相似點，用另一事物來形容說明這一事物的，並通過這種形容說明，變抽象爲具體，變深奧爲通俗，使語言表達形象生動給人以活生生的印象。

3、比喻的分類：明喻、暗喻、借喻。明喻和暗喻都有本體、喻體、比喻詞。區別在於：比喻詞不同;明喻用“如、像、似、彷彿、好像、像----一樣”之類的詞，暗喻用“是、爲、

教學過程成爲、變成、化作”之類的詞。例：她的眼淚立刻化作傾盆大雨，滔滔而下。借喻：只有喻體，沒有本體和比喻詞。例：蓬頭、赤腳，一羣還沒有睡醒的豬玀從樓梯上衝了下來。(夏衍《包身工》)第8段，“我是由無數日月草木山川的精華匯聚而成的”，莎士比亞名劇《哈姆雷特》中寫道：“人是一件多麼了不起的傑作，多麼高貴的理性，多麼偉大的力量，多麼優美的儀表，多麼文雅的舉動!------宇宙的精華，萬物的靈長!”第15段，“概率壘就的金字塔”是說我們生命的誕生“充滿了人所不能把握的偶然性”“我們每一個個體，都是機遇的產物”。

三、佈置作業

作業1、評析漫畫《不合作》，寫一篇小作文。(見第二頁) 2、抄寫生字詞，並抄下你最喜歡的句子。 3、利用圖書館或網絡，收集整理你喜歡的與正確認識自我相關的成語、格言、警句、座右銘(十句以上)或名篇名段，編製成小冊子。 4、預習第三課。

《我很重要》原文閱讀

當我說出“我很重要”這句話的時候，頸項後面掠過一陣戰慄。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。許多年來，沒有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是——“我不重要”。

作爲一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。

作爲一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。

作爲一位奉獻型的女性，與整個家庭相比，我不重要。

作爲隨處可見的人的一分子，與寶貴的物質相比，我們不重要。

我們——簡明扼要地說，就是每一個單獨的“我”——到底重要還是不重要?

我是由無數星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。只要計算一下我們一生吃進去多少穀物，飲下了多少清水，才凝聚成一具美輪美奐的軀體，我們一定會爲那數字的龐大而驚訝。平日裏，我們尚要珍惜一粒米、一葉菜，難道可以對億萬粒菽粟億萬滴甘露濡養出的萬物之靈，掉以絲毫的輕心嗎?

當我在博物館裏看到北京猿人窄小的額和前凸的吻時，我爲人類原始時期的粗糙而黯然。他們精心打製出的石器，用今天的目光看來不過是極簡單的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟練地操縱語言，我們才意識到已經在進化之路上前進了多遠。我們的頭顱就是一部歷史，無數祖先進步的痕跡儲存於腦海深處。我們是一株億萬年蒼老樹幹上最新萌發的綠葉，不單屬於自身，更屬於土地。人類的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作爲精緻的一環，我們否認了自身的重要，就是推卸了一種神聖的承諾。

回溯我們誕生的過程，兩組生命基因的嵌合，更是充滿了人所不能把握的'偶然性。我們每一個個體，都是機遇的產物。

常常遙想，如果是另一個男人和另一個女人，就絕不會有今天的我……

即使是這一個男人和這一個女人，如果換了一個時辰相愛，也不會有此刻的我……

即使是這一個男人和這一個女人在這一個時辰，由於一片小小落葉或是清脆鳥啼的打攪，依然可能不會有如此的我……

一種令人悵然以至走入恐懼的想象，像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來路和去處，令人不得不斷然打住思緒。

我們的生命，端坐於概率壘就的金字塔的頂端。面對大自然的鬼斧神工，我們還有權利和資格說我不重要嗎?

對於我們的父母，我們永遠是不可重複的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。

假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風中蛛絲般飄蕩。

假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數次向上蒼祈禱我的康復，甚至願災痛以十倍的烈度降臨於他們自身，以換取我的平安。

我的每一滴成功，都如同經過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們心底。

假如我們先他們而去，他們的白髮會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋爲之漲潮。面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎?

我們的記憶，同自己的伴侶緊密地纏繞在一處，像兩種混淆於一碟的顏色，已無法分開。你原先是黃，我原先是藍，我們共同的顏色是綠，綠得生機勃勃，綠得蒼翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關的肋骨，心房裸露着，隨着每一陣輕風滴血。失去了丈夫的女人，就是齊斬斬折斷的琴絃，每一根都在雨夜長久地自鳴……面對相濡以沫的同道，我們忍心說我不重要嗎?

俯對我們的孩童，我們是至高至尊的惟一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測的海洋。假如我們隱去，孩子就永失淳厚無雙的血緣之愛，天傾東南，地陷西北，萬劫不復。盤子破裂可以粘起，童年碎了，永不復原。傷口流血了，沒有母親的手爲他包紮。面臨抉擇，沒有父親的智慧爲他謀略……面對後代，我們有膽量說我不重要嗎?

與朋友相處，多年的相知，使我們僅憑一個微蹙的眉尖、一次睫毛的抖動，就可以明瞭對方的心情。假如我不在了，就像計算機丟失了一份不曾複製的文件，他的記憶庫裏留下不可填補的黑洞。夜深人靜時，手指在撳了幾個電話鍵碼後，驟然停住，那一串數字再也用不着默誦了。逢年過節時，她寫下一沓沓的賀卡。輪到我的地址時，她閉上眼睛……許久之後，她將一張沒有地址只有姓名的賀卡填好，在無人的風口將它焚化。

相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。面對這般友情，我們還好意思說我不重要嗎?

我很重要。

我對於我的工作我的事業，是不可或缺的主宰。我的獨出心裁的創意，像鴿羣一般在天空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛。我的設想像珍珠一般散落在海灘上，等待着我把它用金線串起。我的意志向前延伸，直到地平線消失的遠方……沒有人能替代我，就像我不能替代別人。我很重要。

我對自己小聲說。我還不習慣嘹亮地宣佈這一主張，我們在不重要中生活得太久了。我很重要。

我重複了一遍。聲音放大了一點。我聽到自己的心臟在這種呼喚中猛烈地跳動。我很重要。

我終於大聲地對世界這樣宣佈。片刻之後，我聽到山嶽和江海傳來回聲。

是的，我很重要。我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味着我們不重要。

重要並不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。

人們常常從成就事業的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們在時刻努力着，爲光明在奮鬥着，我們就是無比重要地生活着。

讓我們昂起頭，對着我們這顆美麗的星球上無數的生靈，響亮地宣佈——

我很重要。

《我很重要》閱讀練習

閱讀畢淑敏的《我很重要》一文，完成12——17題。(18分)

許多年來，沒有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是——“我不重要”。作爲一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要;作爲一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要;作爲一個奉獻型的女性，與整個家族相比，我不重要;作爲隨處可見的一分子，與寶貴的物質相比，我不重要。

我們——簡明扼要地說，就是每一個單獨的“我”——到底重要還是不重要?

對於我們的父母，我們永遠是不可重複的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。

假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風中蜘蛛般飄蕩。

假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數次向上蒼祈禱我的康復，甚至願災痛以十倍的烈度降臨於他們自身，以換取我的平安。

我的每一滴成功，都如同經過放大鏡，放入他們的瞳孔，攝入他們的心底。

假如我先他們而去，他們的白髮會從日出垂到日暮。他們的淚水會使太平洋爲之漲潮。

面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎?俯對我們的孩童，我們是至高至尊的惟一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測的海洋。假如我們離去，孩子就失去淳淳無雙的血緣之愛，天傾東南，地陷西北，萬劫不復。盤子破裂可以粘住，童年碎了，永不復原。傷口流血了，沒有母親的手爲他包紮。面臨抉擇，沒有父親的智慧爲他謀略……面對後代，我們有膽量說我不重要嗎?

相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。面對這般友情，我們還好意思說我不重要嗎?

我很重要。

我對於我的工作我的事業，是不可或缺的主宰。我的獨出心裁的創意，像鴿羣一般在天空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛;我的設想像珍珠一般落在海灘上，等待着我把它用金線串起;我的意志向前延伸，直到地平線消失的地方……

沒有人能代替我，就像我不能代替別人。

我很重要。

我對自己小聲說，我還不習慣嘹亮地宣佈這一主張，我們在不重要中生活得太久了。

是的，我很重要。我們每個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味着我們不重要。

重要並不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的許諾。人們常常從成就事業的角度，斷定我們是否重要，但我要說，只要我們在時刻努力着，爲光明在奮鬥着，我們就無比重要地生活着。

讓我們昂起頭，對着我們這顆美麗的星球上無數的生靈，響亮地宣佈——我很重要。

(選自《畢淑敏文集》有刪節)

12、作者在文中提出了什麼觀點?又分別從哪些方面展開了論述?(3分)

13、“當我說出‘我很重要’這句話的時候，頸項後面掠過一陣戰慄。”爲什麼會這樣?人們爲什麼不敢說“我很重要”?(3分)

14、根據上下文，展開想象，爲上文的橫線處補寫一段話。(直接寫在下面)(3分

15、本文充滿了哲理，具有詩一般的思辨色彩和乾淨利落的語言表現力，其中有許多貼切、生動、形象的比喻，很值得品味。請仿照示例，選擇你感觸最深的一句，以批註的形式，寫出自己的感受。(3分)

示例：相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。

批註：將“密友”比作“古陶”，兩者的相似點是稀少與珍貴。這一比喻形象的闡述了朋友間的友情，是人生不可多得的一筆財富，而友情崩潰，如同珍品破碎，難以彌合與尋找。

示例：

批註：

16、“重要並不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的許諾。”請聯繫本文簡要回答應該怎樣生活才能無愧於“心靈對生命的許諾”。(3分)

17、有人說只有偉人才是重要的，但偏偏約翰·保羅說：“一個人的真正偉大之處就在於他能夠認識到自己的渺小。”而作者又認爲“我很重要”。你是怎樣認爲的?聯繫自身實際，簡要談談你的感受。(3分)

參考答案：

12.主要觀點是“我(能指出這個“我”是泛指更準確)很重要”。主要從親情(對長輩、對子女)、友情、事業三(四)個方面展開論述。(3分。觀點1分;幾個方面答全給2分，不全的扣1分，一般不給0分。)

13.答案提示：直接用文中的原話回答，如“這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷”，算對。用自己的語言回答也行，如：許多年來，沒有人敢在衆人面前說自己“很重要”，因從小受到的教育都是“我不重要”，強調謙虛，說“重要”也會被人覺得狂妄自大、大言不慚,遭到攻擊。這是一個沉重而僵化的歷史時代在整個民族思想上、心理上造成的政治信條與集體意識等(3分。意思對即可。)

14根據上下文，只要與上下意思連貫即可。(3分。視內容、語言分3、2、1給分。)

15、不設統一答案。(3分。示例1分，批註恰當2分。)

16、答案提示：只要我們在時刻努力着，爲光明、爲學習、爲事業等在奮鬥着，就是無比重要地生活着，就無愧於“心靈對生命的許諾”。(3分。視內容、語言分3、2、1給分。)

17、答案提示：如果認同作者，可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由來談;若不認同，可想想還有什麼比“我”更重要的東西?其實“我很重要”與“我不重要”的觀點都有道理。前者主要是從珍愛生命，重視個人價值的角度談的;而後者則是從個人和集體的國家的、人民的辯證關係談的。可見，選擇的角度不同，得出的結果也不同。(3分。視內容、語言分3、2、1給分。)