高一語文《漸》教案設計

　教學目標

1、把握文章的整體思路

2、理解作者的人生態度，並從中獲得人生啓示

3、掌握本文的論證方法

4、體會本文的寫作特點

　　重點難點

1、把握文章的整體思路及寫作目的

2、掌握本文的論證方法

　教學課時

1課時

教學步驟

　一、導入

回憶自己的生命歷程，有一種彈指一揮間的感覺，在不知覺中，生命漸漸流逝，我們該如何對待時間的漸變，生命的漸變?讀豐子愷的《漸》，是否能給我們一些啓示?

　二、作者簡介

豐子愷：原名豐潤、豐仁，號子愷。浙江桐鄉人。

長於美術音樂，又工散文。散文多爲關於藝術、兒童和人生的感懷與穎悟。可分爲三類：(1)探究人生和自然奧祕

(2)寫兒童情趣(3)寫本人生活經歷和社會的炎涼世態

皈依佛教，一生淡泊，潔身自好。散文集命名爲《緣緣堂》

　　三、整體感知，把握思路

1、 朗讀課文

2、 生字詞

紈絝子弟(wán kù) 傭工 yōng 圍爐擁衾qīn 刑笞 chī 牛犢dú 軋 gá

3、 理清全文思路，把握文章內容

植物花開

兒女成長

季節

晝夜

人生階段

人生境遇

自然社會

使人生圓滑進行的微妙的要素，莫如“漸”;造物主騙人的手，也莫如

“漸”。

漸的實質

漸的作用

漸的外在表現

“大人格”，“大人生”的人，不爲“漸”所迷，不爲造物主所欺

　四、思考討論

1、如何理解“使人生圓滑進行的微妙的要素，莫如‘漸’;造物主騙人的手，也莫如

‘漸’。”中“圓滑”和“微妙”二詞

“圓滑”令我們想到人生就是像鵝卵石一樣由於歲月的不斷沖刷所造成，被沖掉了棱角，沖刷掉了自己的本質。作者用“圓滑”可以說概括了人的一生的整體變化。

“微妙”一詞的使用非常貼切。作者指出人生的變化在於“漸”字，而“漸”字的表現是無聲無息，令人毫不知覺的。而“微妙”一詞正好是這種特點表現的概括。

2、作者寫作此文的目的是什麼?

喚醒人們的時間意識，激勵人們要把握好時間，把握好人生。

3、作者用怎樣的方法把抽象的道理講明白?

使用舉例論證、比喻論證的論證方法

舉了一些非常貼近現實生活的例子來分析人生的發展變化是在不知不覺中微妙進行的。“鉅富子弟”的變化、晝夜季節的變化、兒女的成長、植物的花開、抱犢過溝等。把看不見的人生變化比喻成人們熟悉的走路，音樂符號、時鐘等，說理形象而到位。

4、作者說“然人類中也有幾個能勝任百年的或千古的壽命的人”，如何理解?(課後練習四)

五、寫作特點

1、 善於從日常生活的瑣事中感悟生命的真諦。

2、 語言平易樸實，分析道理深入淺出，通俗易懂。

六、你是否感到“漸”對你的影響，這影響是好是壞?你今後該如何把握你的生命?