《琵琶行》導學案精選兩篇
《琵琶行》導學案1
學習目標
1.背誦並默寫這首詩;
2.瞭解本文音樂描寫的作用;
3.瞭解環境描寫的作用。
一、知識鏈接
1.作者簡介
白居易﹙772–846﹚字樂天，晚年號香山居士。祖籍太原，後遷居下邽(今陝西)。貞元進士，授祕書省校書郎。元和年間任左拾遺及贊善大夫。後因上表請求嚴緝刺死宰相武元衡的兇手，得罪權貴，貶爲江州司馬。後屢遷官至刑部尚書。在文學上，主張“文章合爲時而著，歌詩合爲事而作”，是新樂府運動的倡導者。其詩通俗易懂。與元稹常唱和，世稱“元白”。有《白氏長慶集》。
2.文體常識
“歌”是詩歌的一種形式。原指可唱的韻文，到了唐代，“歌”的原意已變，指與近體詩相對的古體詩的一種形式。“歌”在字數、句數、平仄、用韻等方面沒有嚴格限制，比較自由。
“行”也是詩歌的一種形式，與“歌”沒有嚴格的區別。漢魏以下的樂府詩，題名爲“歌”“行”的很多。“歌”“行”一般都有敘事的內容，如白居易的《長恨歌》《琵琶行》等，形式採用五言、七言或雜言的古體，其音節、格律一般都較自由。
二、基礎演練
1.給下面帶點的字注意
賈﹙ ﹚人 轉﹙ ﹚軸﹙ ﹚撥﹙ )弦﹙ ﹚ 掩抑﹙ ﹚ 攏﹙ ﹚捻﹙ ﹚抹﹙ ﹚挑﹙ ﹚ 荻﹙ ﹚花 嘔﹙ ﹚啞﹙ ﹚嘲﹙ ﹚哳﹙ ﹚ 裂帛﹙ ﹚ 教坊﹙ ) 謫﹙ ﹚居 幽咽﹙ ﹚東船西舫﹙ ﹚ 鈿﹙ ﹚頭銀篦 錚錚﹙ ﹚然
2.解釋帶點字
快﹙ ﹚彈數曲 因﹙ ﹚爲﹙ ﹚長句 歌﹙ ﹚以贈之 凡﹙ ﹚六百一十六言﹙ ﹚命﹙ ﹚曰《琵琶行》 低眉信手﹙ ﹚ 顏色﹙ ﹚故﹙ ﹚ 淪落﹙ ﹚ 卻﹙ ﹚坐促弦 琵琶語﹙ ﹚ 耳暫﹙ ﹚明
三、小組研討
1.給每小節寫上段意
2.找出並比較詩人與琵琶女的身世、遭遇及心境,體會“同是天涯淪落人”的深刻含義。
3.找出第二節中表現琵琶女動作神情的詞句，結合課文內容分析琵琶女的心情。
4.找出第二段中具體描寫音樂的句子，分層次。並分析這段音樂描寫的特點。
5.找出文中描寫環境的句子，指出它們的作用。
6.背誦全詩，並出10道默寫題給別人做。
四、課後拓展
課外背誦白居易的名篇至少5首。
《琵琶行》導學案2
(第一課時)
課標點擊
1、 理清全文脈絡，分析本詩結構特點。
2、 學習用比喻描寫聲音變化的寫法，培養聯想和想象能力。
自主探究
學習方案設計
學習策劃一 誦讀課文，理解全文的大意。學習策劃二 賞析序文和前兩個語段,學習音樂描寫的方法。
積累整合
一、給加粗字注音
湓浦口 ( )賈人( )荻花() 霓裳( ) 六幺( )
二、填寫下列寫月的名句
1、醉不成歡慘將別， 。
2、東船西舫悄無言， 。
3、 ，往往取酒還獨傾。
4、來去江口守空船， 。
三、一詞多義
言 感斯人言()
凡六百一十六言()
自言本是京城女()
命遂命酒()
命曰《琵琶行》()
爲因爲長句( )
初爲《霓裳》後《六幺》()
爲君翻作《琵琶行》( )
暫 凝絕不通聲暫歇()
今夜聞君琵琶語，如聽音樂耳暫明()
泣滿座重聞皆掩泣()
座中泣下誰最多()
四、古今異義
因爲 古義
今義
老大 古義
今義
向前 古義
今義
五、詞類活用
聞舟中夜彈琵琶者( )
遂命酒( )
商人重利輕離別()
理解感悟
1、把序文與詩中對應的詩句找出來。
“明年秋......錚錚然有京都聲”照應第( )段，內容( )
“問其人......轉徙於江湖間”照應第( )段，內容( )
“予出官二年......命曰琵琶行”照應第 ( ) 段，內容( )
2、前兩段有兩處側面烘托的筆法，分別是哪句話?有什麼作用?
品味鑑賞
1、鑑賞第二段的音樂描寫部分，指出樂曲的發展變化過程及高潮.作者是如何使抽象的音樂變的具體可感的。
2、賞析“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”的意境。
3、談談你對“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”的理解?
4、你怎麼理解“別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲”?
自我診斷
基礎測評
1、下面對文學常識的表述，不正確的一項是( )
A、行是樂府歌辭的一種體裁，篇幅較長，句式靈活，富於變化，可多次換韻。
B、白居易是中唐現實主義詩人，字樂天，晚號香山居士，是新樂府運動的倡導者。
C、白居易詩歌的雙璧是《琵琶行》和《賣炭翁》。
D、放在文章開頭的叫序，放在結尾的叫跋。
2、下列句中劃線的“尋”字，與例句中的“尋”字，用法和意義相同的一項是()
例句：尋聲暗問彈者誰
A、聞之，欣然前往，未果，尋病終
B、遂於蒿萊中側聽徐行，似尋針芥
C、費十尋之木，勞二人之力，不經時而是非定
D、三年將尋師焉
拓展提高
閱讀下面一首詩，完成下列各題。
聽穎師彈琴
韓愈
暱暱兒女語， 恩怨相爾汝。
劃然變軒昂， 勇士赴敵場。
浮雲柳絮無根蒂， 天地闊遠隨飛揚。
喧啾百鳥羣， 忽見孤鳳凰。
躋攀分雨不可上， 失勢一落千丈強。嗟餘有兩耳， 未省聽絲篁。
自聞穎師彈， 起坐在一旁。
推手遽止之， 溼衣淚滂滂。
穎乎爾誠能， 無以冰炭置我腸!
1、對該詩理解有誤的一項是( )
A此詩可分爲兩個部分,前十句正面摹寫琴聲,後八句寫作者聽琴的感受和反應,，從側面烘托琴聲的效果。
B此詩摹寫琴聲，用比喻或通感，使訴諸聽覺的聲音，轉化爲具體鮮明的藝術形象。
C此詩在繪聲的同時，還十分注意繪情繪志;或示之以兒女柔情，或擬之以勇士壯志，或充滿對自然的眷戀，或寓有超凡脫俗之想和坎坷不遇之悲，等等。
D此詩五言和七言交錯運用，以與琴聲的柔和激昂相協調，大大增強了詩句的表現力。
2、《琵琶行》描寫音樂的語句“小弦切切如私語”與本詩哪一句描寫的意境、意思相近?“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”與本詩哪一句的意境、意思相近?
3、賞析“浮雲柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚”兩句詩的意境
參考答案
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