二年級下冊語文《千人糕》教案

作爲一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的二年級下冊語文《千人糕》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標:

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3.懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學重點難點:

重點：識字、寫字、朗讀。

　　難點：理解課文所揭示的道理。

　　教學具準備：字卡，小黑板

　　主要板書計劃：

10千人糕

米粉米稻子農民

米糕鍋、煤.工人

布農民、工人

只有共同努力，互相協作，才能使社會更美好！

作業設計安排:

課內：抄寫字詞、擴詞、填空、照樣子寫詞語。

課外：讀背課文。

教學時間：三課時。

教學過程：

第一課時

一、揭示課題

１、板書課題：10千人糕

２、質疑

看到這個題目，你想知道什麼？

二、初讀課文

１、範讀課文

讀後討論：千人糕就是什麼糕？（重陽糕）爲什麼稱重陽糕爲千人糕？

２、自由練讀課文

要求：讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。

３、試讀課文

（1）試讀第一自然段。

A出示生字卡片：重、米、普、嗎

指名認讀，注意：“重”是後鼻音，“嗎”是輕聲。

B出示句子：這不就是普通的糕嗎？

領讀句子，指名讀句子。

C指名試讀課文。

讀後師生共同評議。

（2）試讀第二自然段。

A出示生字卡片：碾、磨

指名認讀生字，注意：“碾”是鼻音。

B指名試讀課文。

師生共同評議。

（3）試讀第三自然段。

A抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。

提醒學生讀準下列字音：廠、紗、制。

B出示句子：

一說起布，就會想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有製造紡織機的……

這句話讀時要注意停頓。

C指名試讀課文。

（4）試讀第四自然段。

A提醒讀準邊音“勞”。

B指名讀課文。

要求注意句子中間的停頓。

４、再讀課文，瞭解大致內容

（1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什麼？

（2）讀後討論。

第二課時

一、複習檢查

１、抽讀生字卡片。

２、給下列生字加上音節。

（）（）（）（）

鍋重嗎廠

（）（）（）

制勞碾

二、精讀課文

１、精讀課文第1自然段。

（1）指名讀課文。

（2）師介紹“重陽節”的來歷和有關知識。

（3）比較句子，指導朗讀。

A出示：這不就是普通的糕嗎？怎麼說是千人糕呢？

B討論：這兩句話是什麼句式？兩句話表達的意思有什麼不同？誰能把第一句話換個說法？

（兩句話後面都是問好，但第一句話並不表示疑問，它可以改說成：這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。）

C指導讀句子。

第一句要用肯定的'語氣讀，第二句要讀出疑問的語氣。

D指名試讀，齊讀。

２、精讀第二自然段。

（1）指名讀2、3兩個自然段。

這兩個自然段主要告訴我們什麼？

（2）自由讀第二自然段。

A媽媽一共說了幾句話？

B指名讀媽媽說的第二句話，媽媽這句話告訴我們什麼？

C指導讀媽媽說的第一句話。

“怎麼不是？”什麼意思？我們應該怎樣讀？（用肯定的語氣）

教師範讀，指名讀。

D指名讀媽媽說的第三句話。

指名讀句子，這句話後面用的是什麼標點符號？我們應該怎樣讀？

（這句話後面是感嘆號，要讀出感嘆的語氣）

e小結第2自然段。

這段話告訴我們，做糕需要米粉，米粉來得不容易。

（3）指名讀第三自然段。

A我們蒸糕需要哪些東西？

（板書：鍋、煤、布）

B鍋、煤、布是怎麼來的?

C除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動?

D指導朗讀.

提醒學生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最後一句話要讀出感嘆的語調,“還”要重讀。

齊讀第三自然段。

E小結第三自然段。

３、精讀第四自然段。

（1）默讀第四自然段。

（2）出示句子：

哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬人勞動的成果呀！

A比較詞語：普通普普通通

（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強調了米糕的普通）

B指名說說這句話的意思。

（一塊普通的糕，都要經過成千上萬人的勞動，那麼，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣東西都要許多人共同勞動，才能創造出來。）

C練習說話。

以你生活中的任何一樣東西爲例，學習課文的表達方式，說說這東西也是成千上萬人共同勞動出來的。

D小結：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協作，才能得到。

三、總結課文

１、齊讀課文。

2、指名說說學習過這篇課文後，你懂得了什麼道理。

四、課堂練習

１、口頭擴詞

勞：（）（）（）（）（）

普：（）（）（）（）（）

接：（）（）（）（）（）

制：（）（）（）（）（）

２、填空。

（1）“這不就是普通的糕嗎？”這句話的意思是

。因爲，所以說是千人糕。

（3）讀了這篇課文，我懂得了這樣一個道理：

。

五、作業

練習背誦課文。

第三課時

一、複習

１、指名朗讀課文。

２、同桌練習背誦課文。

二、教學生字字形，指導書寫。

１、引導自學生字字形。

要求：找出形近字。

找出難寫難記的字。

２、檢查自學情況。

（1）哪些字與我們學過的字有點像？

重童米木嗎媽廣廠加功

（2）指名說哪些字筆順難把握。

制重普

３、指導書寫。

制：左寬右窄。

接、嗎：左窄右寬。

重、廠、米：要居中寫。

三、課堂練習

１、抄寫生字兩遍。

２、讀一讀，再抄寫。

重陽勞動需要笑着說

中午製造還要接着說

３、比一比，再組詞。

木（）馬（）廣（）功（）

米（）媽（）廠（）加（）

４、照樣字寫詞語。

普通普普通通

（）（）

（）（）

（）（）

（）（）