二年級下冊語文《千人糕》教學反思大綱

身爲一名到崗不久的人民教師，我們要在教學中快速成長，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的二年級下冊語文《千人糕》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　二年級下冊語文《千人糕》教學反思1

《千人糕》是一篇文淺情深，易於理解的課文而作爲在新課標指導下的教學，我首先想到的是重在對學生文化的認識，知識的積累和情感的薰陶，在教學這篇課文時引導學生從這三方面加以理解。

　　一、文化認識，共同努力互相協作。

全文的中心是讚美合作精神，要讓學習懂得任何一樣東西是成千上萬人共同勞動的結果，怎樣讓學生學會自主學習，獨立思考，調動學生的學習積極性、學習熱情，我首先從導入上設懸，讓學生帶着思考步入對課文的認識，基於這一點，學生能較快找出文章的中心，從而從客觀上實現時文章的突破，在細節的處理上我注重口語訓練，表達情感，在讀中認識，在認識中理解，在理解後方有感悟。

　　二、知識積累。

所謂知識積累，就是希望學生在學習新的知識的同時同舊有的知識加以融會貫通，只有在學習的過程中加以鏈接，才能讓學生的學習過程產生興趣，加深理解。比如我在教學時，注重啓發學生頭腦中舊有的知識，在學習課文時，注重同學生現實的生活聯繫起來，從而從真正意義上體現了新課標所提出的人文性、生活性，讓語文學習同我們的生活緊密聯繫在一起。

　　不足之處：

最後通過對本節課的教學，我也認識到學生的表現也不是一層不變的，中間有思維敏捷的，有後進的，在這個過程中我就感受我的設計還應更大地面對全體學生，怎樣才能把這一環設計好，是我本節課留下的問題。

　　改進措施：

調動了學生的興趣是學生學好課文的前提，但我們還應面對全體學生，把每一個細節都要落實好，把具體的操作過程要把握好，在教學目標的設置上，今後更要注重體現達到目標教學中過渡目標的設置，一環扣一環，一脈相承。

　　二年級下冊語文《千人糕》教學反思2

《千人糕》是部編版教材第四冊第二組中的一篇看圖學文，這篇故事共有十一個自然段，淺顯易懂。課文通過爸爸地話，告訴我們一塊普通的米糕被稱爲千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。課文的重點是認讀生字、學會生字，有感情地朗讀課文，瞭解一塊普通的米糕被稱爲千人糕的原因。難點是任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。我講的是本課第一課時。

　　一、我的教學流程

環節一揭示課題。

板書課題。我指導課題中“糕”讀音，瞭解形聲字“糕”，引導學生聯繫自己日常生活經驗理解“糕”，達到音、形、義的結合。讀準課題的讀音。學生看課題質疑，走進文本。

環節二初讀課文感知大意。

我出示默讀的具體要求，默讀課文，生邊讀邊想：一塊普通的米糕被稱爲千人糕的原因，指名看插圖交流。

經過皇甫主任對我課的點評和指導，我明白了有默讀方法的具體指導很好，落實了本課課後習題的要求，但在低段教學的初讀課文時最好採用自由出聲朗讀的形式，這樣可以有效鞏固生字的讀音，默讀可以放在第二課時文段理解中處理。另外，學生初讀課文後在看插圖交流“瞭解一塊普通的米糕被稱爲千人糕的原因”時應給足學生交流的時間，尊重並重視學生獨特的閱讀感受。

環節三隨文識字、讀通課文。

活動一學習第一至五自然段。指名讀一至五自然段，學生說出這部分內容所含生字，師出示標紅，相機指導。

出示選一選，在具體語境中識字區分“買與賣”。出示園地課後習題兩句話，根據語境體會相同詞語的不同意思。

在識字教學環節，我重視多種形式識字和積累，引導學生聯繫生活實際交流自己的識字方法。學生在識記生字時有的用猜謎法記生字，有的`用兒歌法記生字，有的用分部件法記生字，有的用換偏旁的方法記生字，有的用熟字稍作變化記生字……

遺憾的是我在教學區分形近字“買與賣”時，對本課生字“買”進行了追本溯源，出示該漢字的甲骨文，但沒有對“賣”進行同樣形式的講解，就出示生活中具體語境讓學生進行選擇，有重視語用的意識，但比較突兀，練習缺乏梯度。

活動二：老師範讀第六至十一自然段。學生聽讀。集中識字，夾米糕遊戲、小猴過河遊戲等多種形式會讀“糕、特、嘛、”等十六個生字。通過給生詞組詞，達到對文字的運用，正確認讀十六個生字。多種識字形式，學生比較喜歡。

環節四識記字形指導書寫。

通過生觀察識記、師範寫、生練寫、評價等方式，正確、規範、端正書寫“能、桌、味、買”4個字。

在生字教學中，通過反思我明白最好隨文識字的同時進行書寫，這樣可以保證生字音、形、義的完整性。

　　二、教學目標達到了嗎？

這篇課文第一課時的學習目標是：

1．正確認識“糕、特、嘛、買”等16個字。正確、規範、端正書寫“能、桌、味、買”4個生字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．能結合插圖，說出課文大意，初步瞭解一塊普通的米糕被稱爲千人糕的原因。

皇甫主任評點我的課時提出，整體來說識字教學比較紮實有效，不足時學生朗讀的時間少、互動交流的時間少，這點我將在今後的教學中着重調整改善。

　　三、怎樣完善課堂？

基於皇甫主任的點撥，我意識到了小學語文是需要“讀出來”，我需要把大量的時間交給學生，這樣學生才能真正“流利地朗讀課文”，才能通過不斷的練習來“有感情地朗讀課文”。同時，我會多建立一些獎勵機制，例如：給表現好的學生獎勵紅花，給積極回答問題的學生貼表揚貼紙等等，這樣學生纔會更加積極主動的聽老師講課，課堂氣氛活躍起來。

　　二年級下冊語文《千人糕》教學反思3

《千人糕》是一篇以對話的形式說明了這樣一個道理：只有我們共同努力、互相合作，才能使我們的社會更加美好。這是一篇很有教育意義的文章，不單單讓學生領會到珍惜糧食、珍惜他人的勞動成果，同時也領會到要學會團結合作。

　　本節課的成功之處：

1、創設情境環節，我由美食引出話題，學生對此很感興趣，個個都有發言的慾望，帶着這種親近的感覺和興趣自然地走進對課文的學習，起到了成功過渡的作用。

2、根據學習提示自主朗讀課文之後，發送語音條檢查自讀，學生參與度高，教師省力。

　　本節課的不足：

1、學生在朗讀課文方面渙散無力，沒有把自己當成文中的孩子。要提高自身授課激情，讓學生聽課不覺得乏累。時刻調整學生的聽課狀態，實施課堂口令。

2、在處理課後習題中，說說米糕是經過哪些勞動才做成的？學生回答片面，語無倫次。理清授課思路，讓學生聽得清晰明瞭，知道學生組織回答用語，使之連貫，提高學生的語言組織能力和表達能力。

3、本課的多音字較多，學生沒有很好的把握，導致在讀文的過程中，字音誤讀。注重對多音字的識記認讀，引導學生在讀文的過程中，把音讀正確、把句讀連貫。