初中八年級語文教案：信客

教學目標 ：

1、熟悉文章內容，理清文章脈絡。

2、剖析信客的精神品質，樹立誠信爲本的做人理念。

3、揣摩文章典雅而精闢的語言藝術。

教學重難點：

1、剖析信客的精神品質，樹立誠信爲本的做人理念。

2、揣摩文章的語言藝術。

課時安排：一個

課前準備：資料等

教學步驟 ：

一、解讀文本

1、導入 新課(明確：二十世紀初的舊中國，生活着從事一種特殊職業的普通人，他們叫信課 板書：信客 餘秋雨);

2、解釋“信客”及“信客”中“信”的意思(內容略);

3、簡介作者(明確：文學和書法成就，主要介紹生平和文學成就);

4、瀏覽課文，理清文章結構(明確：文章自成四部分，生研討歸納，師整理並板書在黑板上 板書： 接受重託 艱辛從業 無奈卸差 執教小學);

5、歸納信客的工作內容(明確：傳遞信件和物品;代人讀信和寫信;幫客死者處理後事等);

6、歸納信客的生活景況(明確：收入低，生活窮困;老犯病;終年勞碌奔波，居無定所;常被人懷疑、欺負、憎恨甚至誣陷，滿腹辛酸。其中詳寫了兩件事，即一件是爲客死者料理後事，一件是爲同鄉遮醜。)

二、剖析信客的精神品質

1、生歸納年輕信客的精神品質，師整理後板書;

板書： 善良厚道 誠實無私 任勞任怨 恪盡職守

2、析寫老信客的作用;

3、析年輕信客留下遺言把他的墓築在老信客墓邊的原因;

4、小結全文(明確：揭示信客的精神支柱----誠信爲本的做人理念 板書：誠信爲本)

5、挑讀文中寫信客的一些句子，感受信客的精神魅力;

三、實現超越

1、生讀閱讀材料《誠信小故事兩則》後，自由發言，談體會(明確：誠信爲人類共有的財富;沒有國界;沒有種族;從我做起等);

2、作爲學生，應如何把“誠信”落實到自己的行動中(生自由交流);

3、揣摩文章典雅而質樸，警僻而暢達的語言特色後模仿，在課堂上，每個人給信客說一句話，課後爲信客寫一則200字左右的墓誌銘;

4、小結本節課;

附一：板書設計

信客

餘秋雨

接受重託 善良厚道

無奈卸差 任勞任怨

艱辛從業 誠實無私

執教小學 恪盡職守

誠信爲本

附二：

誠信小故事兩則

　　(一)

一艘貨輪在煙波浩淼的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看着貨輪託着浪花越來越遠……

求生的本能使孩子在冷冰的水裏拼命地遊，他用全身的力氣揮動着瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯着輪船遠去的方向。

船越來越遠，船身越來越小，到後來，什麼都看見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實在遊不動了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧他對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進海里後，一定會來救我的!想到這裏，孩子鼓足勇氣用生命，的最後力量又朝前游去……

船長終於發現那黑人孩子失蹤了，當他斷定孩子是掉進海里後，下令返航，回去找。這時，有人規勸：“這麼長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了……”船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“爲一個黑奴孩子，值得嗎?”船長大喝一聲：“住嘴!”

終於，在那孩子就要沉下去的最後一刻，船長趕到了，救起了孩子。

當孩子甦醒過來之後，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起孩子問：“孩子，你怎麼能堅持這麼長時間?”

孩子回答：“我知道你會來救我的，一定會的!”

“怎麼知道我一定會來救你的?”

“因爲我知道您是那樣的人!”

聽到這裏，白髮蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊!我爲我在那一刻的猶豫而恥辱……”

一個人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。

(二)

早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。後來，許多日本人到這裏觀光旅遊，據說這是源於一位少年的誠信。

一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒，這位少年爲之跑了3個多小時。第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來。於是，攝影師們議論紛紛，都認爲那個少年把錢騙走了。第三天夜裏，那個少年卻敲開了攝影師的門。原來，他只購得4瓶啤酒，爾後，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這個故事使許多外國人深受感動。

後來，到這兒的遊客就越來越多……