寫科學實驗的作文10篇

科學實驗是人類獲得知識、檢驗知識的一種實踐形式。以下是小編整理的關於寫科學實驗的作文10篇，歡迎閱讀參考。

　　【篇一：科學實驗】

上週五下午的科學課上，朱老師帶我們做了一個好玩而又有趣的科學實驗。

朱老師先拿兩個氣球在一位同學的頭上依次摩擦，當他把兩個氣球放在桌上鬆手時，兩個氣球竟然吸在了一起，同學們看得目瞪口呆，更是百思不得其解，這兩個好好的氣球爲什麼可以吸在一起呢？教室裏一片寂靜。

朱老師告訴我們，在任何一種物體上都有着正電荷和負電荷兩種電荷。據科學研究，在物體上正電荷和負電荷這兩種電荷的數量是相等的。當物體上兩種電荷數量不相等的時候就會產生靜電，而氣球互相吸引的這個現象就是摩擦後靜電所產生的。

爲了讓我們更加明白這個道理，所以讓我們自己實驗。我照朱老師的樣子拿氣球在頭上摩擦，果然不出所料，氣球果然吸在了一起。

生活中，靜電的現象隨處可見，比如說：在穿衣服時、用手開門時……做科學實驗時，大家一定要小心一些，如果是做危險實驗時，一個失誤可能就會出大事，正可謂一失足成千古恨呀！

這節科學課上得很成功，同學們都非常專心，科學課上大家又明白了許多道理。同學們，讓我們探索科學、發現科學吧！

　　【篇二：科學實驗】

彩虹很多時候見不成，我從爸爸給我買的《兒童好奇心大百科》中知道如何可以自制彩虹，就迫不及待地去做。

平面鏡、盆子、水是自制彩虹的工具。我在百寶箱中找了半天，找到了兩個媽媽用的鏡子，用我洗臉的臉盆打滿了水，一切準備就緒，開始實驗了。

1、先把打滿水的臉盤放在陽光下，對着太陽；

2、把平面鏡輕輕地、慢慢地放在水裏，把它對着牆上。

啊，奇蹟真的出現了，等水波不動時，在牆上真的讓我看到了七色彩虹。

我用手摸摸彩虹，感覺熱呼呼的，因爲，反射成彩虹的太陽光本來就是熱的。

我在書中找到了答案：在牆上能看到美麗的彩虹，是因爲光的折射作用，那是因爲太陽的可見光――紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色的波長不一樣，它們照射到水珠上時，各色光被小珠折射的情況不同，就分解成七色光，也就是我們所看到的彩虹。

實驗成功了，我開心極了，我知道了做實驗的樂趣，我喜歡上了做實驗。

這就是我今天做的彩虹實驗！哈哈…有趣嗎？你們也快動手做做吧！

　　【篇三：科學實驗作文】

人常說：“水往低處流。”今天我做了一個簡單而有趣的實驗，這個實驗證實了水不一定總往低處流。

首先，實驗的第一步，準備實驗器材：玻璃杯1個、手帕1條、橡皮筋1根。

再進行實驗的第二步：動手實驗。先用手帕把瓶口捂住，然後用橡皮筋把手帕捆在瓶上，誰知，我一不小心把橡皮筋弄斷了，彈住了我的手，一道紅痕立即出現在手上，看來做實驗可真不容易啊。我只好再拿一個套上。然後讓水衝在手帕上，可是水偏偏不聽話，順着杯邊流進水池裏，就是不進杯子，我有點泄氣了，但轉念一想，科學家們能完成那麼複雜的實驗，是因爲他們有堅強的毅力，而我遇到這麼一點困難就想打退堂鼓了，那怎麼行？於是，我耐心的等水進入杯子。當杯子裏水達到七八分滿時，把水龍頭關住，迅速把杯口朝下。我想水一定會流出來的，可是，結果卻讓我大吃一驚，水竟然沒有流出來！這到底是爲什麼呢？我查閱了書籍，書上對這個問題是這樣解釋的：當杯子倒轉過來時，由於大氣壓力的關係，所以水不會流出來，我恍然大悟。

通過這次實驗，我懂得了一個道理：做任何事只要堅持不懈，就一定會成功。

　　【篇四：科學實驗】

對於我們來說，小實驗是能讓我們玩，又能讓我們增加知識的。而就在這個星期四中午，老師佈置了一個特殊的任務，那就是做。

星期六，我拿出從實驗包裏拿出的針筒、牙籤。首先我將針筒的針管往上拉，然後我再把跟針筒一樣粗的牙籤，塞進針筒裏，之後，我把針筒我下按，牙籤就飛了出去，飛的很遠，我又將牙籤我裏面再塞進去一截，結果，牙籤飛得並不是很遠。我想不明白這是什麼原理，我就通過和同學們討論，又上網查了一下，發現：氣動式使用壓縮空氣爲動力，是最常見的一種氣動式裝置類型是叫作多衝壓式，

顧名思義，多衝壓式每次只打進很少一點空氣，但需要象打氣筒一樣泵好多次（2到10次不等）才能使將槍內的空氣充到足夠的壓力，使牙籤能射出象樣的速度決大多數的多次泵壓式體積小，重量輕，無後座力，牙籤射出威力屬中等。這是我通過討論和上網查找找到的資料。下星期，我要做的是吸管火箭，這個實驗又會給我帶來什麼樂趣呢？讓我們拭目以待吧！

小實驗太有趣了，多做實驗，多動腦，思維纔會轉得快。

　　【篇五：科學實驗】

星期四第三節課是科學課，萬老師說：“這節課讓大家來做實驗”。也許是三年級科學以觀察爲主，實驗較少，老師話音剛落，大家就尖叫起來了。

實驗前，老師提醒我們各小組長：“拿水槽裝水，大約一節手指頭的高度就可以了，裝水過多，效果不明顯。”不一會兒，在我們裝水過程中，萬老師拿着他大大的保溫壺把熱水裝了回來，並把熱水分裝在7個燒杯裏，然後分發給我們。在老師的指導下，我們先用溫度計分別測量了燒杯中熱水和水槽中冷水的溫度，我們小組測量出來的熱水溫度是62℃，冷水溫度是27℃。接着，我們把盛有熱水的燒杯放進水槽裏，分別測量它們的溫度變化。過了兩分鐘，熱水降到59℃，冷水變成28℃，我們把它記錄在書本表格中。再過了兩分鐘，熱水變成55℃，冷水變成29℃。

就這樣持續下去，我們小組觀察到：熱水溫度越來越低，變化速度快；冷水溫度越來越高，而且變化緩慢。萬老師告訴我們，熱可以從溫度高的地方傳到溫度低的地方，這種傳熱方式叫做熱傳導。

這次實驗真有趣呀！讓我大開眼界。同學們，最後我留個問題給大家吧：你知道爲什麼熱水溫度變化快而冷水變化緩慢嗎？

　　【篇六：科學實驗】

今天，我們一起走向科學的路徑，去探索一下科學的奧祕吧！

今天晚上吃完飯，我做了兩個實驗，非常有意思。你很想聽吧？那就聽我慢慢講來。

第一個實驗，需要準備：洗臉盆、自來水、玻璃杯和紙團。首先往臉盆裏接半盆水，再撕一點紙揉成團，記住，要節約用紙呦！把紙團放進玻璃杯的底部。接下來把杯子放進盛水的盆裏。我發現：如果把玻璃杯垂直扣進水盆裏，杯子裏的紙就一點也不會溼。因爲杯子裏的空氣不出去，水也別想進來，這就是空氣佔據了水的空間。如果把杯子斜着放進水盆裏，紙就馬上溼透了，因爲空氣出去了，水就必須得進來，這就是水佔據了空氣的空間。

第二個實驗需準備：洗臉盆、自來水和塑料袋。先網盆裏盛滿水，讓塑料袋裏充滿空氣，像氣球一樣紮緊塑料袋的口，再往水裏按塑料袋，我發現它不會下沉，水裏還會咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋裏灌上水，往下一按，水裏既沒有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是因爲塑料袋裏沒有水時空氣的質量比水輕，會浮在水面上。

怎麼樣，很有趣吧？大家都親自動手吧！

　　【篇七：科學實驗】

今天的作文課上，周老師帶同學們做了一個有趣的科學實驗。這個小實驗叫做“摩擦起電”，聽了這個名字，大家肯定非常好奇，那就一起來做一做吧。

開始做實驗了，只見周老師拿出一把塑料尺子，在頭髮上反覆地摩擦，就產生了靜電。奇蹟就在這時開始了，撕成碎片的小紙片輕而易舉的就被沾到了直尺上，那時小紙片真像一個個敏捷的小士兵聽到了指揮官的命令從桌子上跳了起來，又像一羣羣翩翩起舞的蝴蝶，還像一架架白色的小飛機飛到了美麗的“天空”中去了，還像一羣羣機靈的小猴子爬到了“大樹”上去摘香蕉了。這個實驗是不是很神奇呢？如果你們用鋼尺沾的話，小紙就會紋絲不動。

經過了周老師的實驗，同學們也試了試，大家都很好奇。周老師就對同學說：“這種現象叫做摩擦起電，只要用塑料的東西在頭髮上、毛衣上、牛仔褲上反覆用力地摩擦，就會產生靜電，可以吸起小紙片。”聽了周老師的一番話，同學們都明白了。

啊，大自然可真是一位神奇的魔術師。只要用心來觀察，就會發現大自然中的'奧妙！

相信大家也都明白“摩擦起電”的原理了吧？

　　【篇八：科學實驗】

一天，我正用杯子接水喝時，突然想到：硬幣那麼輕，水能不能稱住它呢？要不自己試一試看唄？

說幹就幹，我先從抽屜裏拿出了個紙杯，裝滿了龍頭水；然後找來幾枚硬幣。我先把一枚一角的硬幣的一半放進水裏，另一半放在外面，再一點一點地向水面上推，哎，剛把硬幣推進一點，硬幣就沉下去了；我就不信了，再來！這次我拿了一個一分的硬幣，像剛剛一樣先把硬幣的一半放進水裏，另一半放在外面，再一點一點地向水面上推……

出乎我的意料的是：一分的硬幣居然像一葉小舟似的漂浮在了水面上，沒有沉到杯底。真神奇啊！我又把一枚兩分的硬幣放在水面上，它依然沒有沉下去。一分鐘後，兩分鐘後……浮在水面上的兩枚硬幣像玩碰碰車似的真有趣！

爲什麼呢？我馬上上電腦查，原來這是因爲：水是由水分子組成的，水錶面的水分子可以互相吸引，這叫做水的表面張力，就像一層模一樣。硬幣能漂浮在水面上，就是被水面的表面張力托住了。通過這個實驗，我得出兩個結論：一：水有着表面張力；二：水的表面張力只能托住輕而薄的物體。

做完實驗，使我懂得科學，愛上科學，立志爲科學而奮鬥。沒想都科學是怎麼好玩的。

　　【篇九：有驚無險的科學實驗】

這節科學課，我們班要學習白糖加熱過程中的變化，這個實驗要用到蠟燭、鐵勺、白糖來完成。

一聽到蠟燭，許多同學就害怕了，用蠟燭做實驗，萬一着火了該怎麼辦呀！在老師的再三強調和提醒下同學們纔開始做試驗。

一開始，教室裏還很安穩，可這只是暴風雨前的平靜。不一會兒，教室裏就出了亂子。隨着一聲尖叫聲；同學們都朝尖叫聲的來源——第四大組的最後一桌望去，不看不知道，看了嚇一跳！最後一桌他們不知道怎麼搞的，蠟燭倒在桌子上，燃起了一片火光，着火了！

教室裏立刻炸了鍋，同學們吵吵嚷嚷，尖叫聲連綿起伏，好奇心強的男生們都圍了過去，想看個究竟，膽小的女生都呆在各自的位子上，不敢輕易妄動，靠近案發現場的同學還一個勁兒的往門口退，彷彿火勢真會蔓延到那兒似的。這些驚慌失措的同學中，最顯眼的，就是王舒玥和餘佳樺了，王舒玥就坐在案發現場，她被這突如其來的火光嚇的慌了神，用手中的本子驅趕蠟燭，這樣做不但不能滅火，反而是蠟燭的火苗靠近了桌上放着的作業本，使作業本也燒着了。而餘佳樺是用他超高分貝的娘娘腔叫聲，不停地尖叫着，好像唯恐全天下不知道這裏着火了似的。

正當全體同學都不知所措，老師也沒能趕到時，“英雄”夏益陽及時出場了，他拿着自己的作業本，毫不畏懼地拍打着火焰，一下、兩下、三下……火焰終於被拍滅了！夏益陽那帥氣的英姿博取了班中許多女生的“芳心”，讓她們對他的挺身而出連連點贊。火焰撲滅後，老師才趕到現場，一邊抱怨着他們，一邊收拾殘局。

着火事件總算是告一段落了，這件事讓我明白了一個道理，小心用火！

　　【篇十：我的科學實驗】

我有一頭烏黑髮亮的“電發”，你們信嗎？

這天夜裏，我正坐在書桌前聚精會神地做着數學題，不時還出現幾隻“攔路虎”。瞧，我又碰上難題了。面對眼前令人頭疼的數學題，我抓耳撓腮，冥思苦想起來，還時不時用塑料真尺撓撓頭。好不容易想出來了，就在我畫完最後等於號的那一剎那間，我驚訝地發現紙張竟神奇地與塑料真尺親吻在一塊兒了，隨着尺子的升高降低，紙張也跟着上下跳動。這是怎麼一回事呢？

我突然回想起剛剛思考時不時用真尺撓頭，這一定與頭髮有關！我再次嘗試着用塑料真尺磨擦頭髮，放在紙上輕輕一提，又吸在一起了，這是什麼原理呢？我帶着滿腦子的提問，去請教百度。

哦！原來是因爲兩個物體互相磨擦，產生出電，不是正電就是負電，這就是磨擦生電，帶電的物體可以吸附輕微的毛髮、塑料或紙片等。其實還有許多靜電現象，比如干燥的季節裏手拉手會被電到，髮絲會隨着梳子舞動，脫毛衣時會噼哩啪啦發出電花；雷雨季節雲與雲磨擦會產生閃電等等。

當然靜電也有益處，我們可以利用靜電技術來印花、噴塗、除塵、噴灑農藥、人工降雨等，真可謂生活處處皆學問。

我們要掌握好靜電的原理，摸透它的脾氣，揚長避短。我一邊比較着靜電的優缺點，一邊思考着：如果能發明一個靜電儲存器，將平時出現的對人類有害的靜電統統儲存起來，當成電能使用，那該多好呀！

現在看來，我有一頭烏黑髮亮的“電發”，已不足爲奇了。