【必備】記敘文作文7篇

在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的記敘文作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

記敘文作文 篇1

道是梨花不是，道是杏花不是，白白於紅紅，別提東風情味。曾記，人在武陵微醉。“瞧，白而紅，紅而粉的桃花，一眼就映入了我的眼簾。還沒到桃園，一叢叢的”白雪“樹彷彿從天而降，如粉白、粉白的棉簾一樣。近看白茫茫、粉汪汪的桃花，滿樹都是，另人不禁發出讚歎。

仙境一般美妙如詩如畫的桃花，簡直是王母娘娘的蟠桃園；美貌如仙的桃花，如同仙女下凡，灑下一片魔發似的，好看極了。桃園中，粉、白、紅各有不同風味，風韻別具一格。雨，給桃花伴奏着輕柔的調子，讓桃花在和風細雨中，翩翩起舞，跳得是那樣美麗，那樣如癡如醉。那紅粉晶瑩的桃花，給人以超凡脫俗的美感，另人不禁醉在其中。那粉紅的桃花與衆不同，散發出濃郁的香氣，甜甜的味兒沁人心脾，讓人聞了還想聞。

桃花的'花蕊是黃色的，如同繁星點點一般，點綴了桃花，做以修飾，越看越好看，越看越想看，別提有多美了。花瓣呈白色的，如同六邊形，伴着春風，伴着細雨，漂亮極了。朵朵桃花身姿如仙女一般，亭亭立在枝頭，驕傲的展示着自己，讓人欣賞，讓樹羨慕，讓草心醉……一朵朵桃花簇擁在一起立在樹上，遠看，像毛絨絨的小球兒一樣，好玩兒極了。

近看，又像桃花扇一樣，同時張開，如脂如玉如棉。那些紅紅的桃花和顏悅色地展示自己，喚醒小鳥歌唱；喚起溪流低吟；讓田野不再寂寞；更讓花兒爭奇鬥豔。”桃花一簇開無主，可愛深紅映淺紅，“聞着清香，看着美景，我彷彿也變成了一朵桃花，和蝴蝶一起跳舞；和蜜蜂一起訴說；和小溪一起歌唱……

記敘文作文 篇2

我有一個快樂的家庭：爸爸、媽媽和我一起呵護着它和諧、安寧與幸福。但是我們家卻分成了兩大派，一派是我和爸爸，另一派是媽媽。每天，我們家的“交火”絕對少不了，而且開頭總是又吵又嚷，結尾確實喜劇性的，今年暑假，更是好戲連臺。

早在前年我家便按了空調，但前幾年夏天涼風習習，空調不過開了三四次，因此媽媽對他反響不大。

今年不同，熱浪襲人，“形勢”極端緊迫，空調每天開12小時左右。我和爸爸整天關在有空調的房間裏，不是看書就是看電視，動都不動一下，說什麼也不願意出來。

這下，素來以“生命在於運動”爲人生信條的媽媽來氣了，她衝進房間，怒目圓瞪的嚷着：“成天呆在空調房裏，這還了得?過去沒空調的日子，照你們這樣，都不活了?開什麼空調!還有電費，這個月你們付!”起先，我和爸爸總是和她爭，後來便關起房門讓媽媽一個人呆在外面嚷。爸爸最多說句：“這個月電費我付，你不怕熱可以別進來!”

也不知過了多少天，媽媽似乎不再嚷叫了，也許是受了廣告宣傳，同事勸告，我和爸爸的'“空調論”演說……的影響，在熱浪的逼迫下，也躲進空調房間，而且一發不可收拾，把我和爸爸感到地板上，自己卻睡在我那張臨時支的鋼絲牀上，每天霸佔電視和圖書，悠閒地吃着小零食，過足了癮。

後來幾天，南京經濟臺在放《成長的煩惱》我當然是集集不落，全神貫注地欣賞，這又引起了媽媽的不滿：“眼睛不要了?往後坐!”要麼就“拖地板去!”我對此一向假裝聽不見，但那天媽媽真發火了，硬讓我拖地，我正看得高興，那肯幹?眼看“戰鬥”趨向白熱化，爸爸在這千鈞一髮之際出來圓場：“夫人息怒，讓我來收拾她。”隨後，爸爸故意說：“你，拖地去!”“不!看完再說。”“好好，但你到時候別耍賴!”然後爸爸笑着說：“看，這不就解決了!”

我愛我家，我愛家庭給我帶來的樂趣。

記敘文作文 篇3

出去遊玩了幾天，剛踏進家門，一股沁人心脾的香味就撲鼻而來。

“媽媽，用的什麼香水?”

“你仔細聞一下，是什麼香味?”媽媽故意賣着關子。

我急不可待地脫下鞋子奔下陽臺。啊!好一株美麗的茉莉花!茉莉花姑娘身披由深至淺的綠裙，綠裙上點綴着無數顆潔白無暇大小不一的眼睛，頭頂着一朵朵怒放的潔白頭花、漂亮極了!

我蹲下身子端詳着清秀的茉莉姑娘。茉莉姑娘自由自在地舒展着一條條柔軟的手臂，手臂上的葉子由蒼綠、碧綠到翠綠，剛長出的葉子是嫩綠的。無數條嫩綠的指尖上冒出了一個個米粒大小的花苞，小小的花苞安靜地躺在花萼媽媽的綠色帳篷裏，那麼小，那麼密，那麼多，讓人忍不住地想撫摸一下她們熟睡的笑臉。

挨着“小米粒”生長的一朵朵花苞，她們吸足了營養，欣欣然睜開了惺忪的睡眼，提着一盞盞潔白的燈籠，努力地向茉莉姑娘的.頭頂爬去。這些含苞欲放的小花苞一定是急着去參加盛開的茉莉花舞會呢。

你看，茉莉姑娘頭頂上一朵朵盛開的茉莉花手拉着手，肩並着肩，展開她們層層疊疊輕紗般的潔白舞裙翩翩起舞，隨着她們舞袖的揮動，一股股清香撲鼻而來。望着她們那一簇簇團結、無暇、可愛的羣體，我深深地陶醉了，我彷彿也是她們中的一員，一陣微風吹過，我和她們一起快樂舞蹈。

我輕輕地摘下一朵盛開的茉莉花放入茶杯，慢慢地吮上一口，一股馥郁的香味充滿了我的胸懷，它香得悠久、香得甜蜜、香得柔美……

記敘文作文 篇4

在我小的時候，我最最喜歡的課外活動是——檢白色垃圾。今年暑假，我終於又盼到了我最最喜歡的活動了。

這次，我和媽媽、爸爸一同收集白色垃圾。來到火車站，只見我們的“敵人”一堆一堆地站好排，好像馬上就要向我們進攻。我和爸爸、媽媽衝過去又是抓又是鉤，結果“敵人”都沒抓到，而我們三個的鉤子竟然鉤在一起了！這時，我才明白，心急可不行，要穩中求快。於是，我對媽媽、爸爸說：“快過來，咱們要來它個兩面夾擊，這樣才能把它們全部消滅……”我看呢，要是有看到我們談得這麼認真，準會以爲我們是劉備、關羽、張飛這三員大將在機密地言論呢！我和爸爸、媽媽商量好計劃，便回到各自的崗位去了。

這回，可有好戲看了。只見，媽媽拿着大大的紙殼，向天空扇了一下便把許多“敵人”扇飛到天上。我突然舉起大鉤子，向我們的“敵人”一抓，就一下子捉到了二三個，我高興地跳了起來，並且馬上把它們送到老爸拿的破舊的裝大米的袋子裏，就這樣，連連續續、返返復復，終於把所有的“敵人”都抓到了，這些“敵人”賣了三四十元呢！

我喜歡這個活動。但我希望下次能能撿到的'“敵人”越來越少，讓我們天空更藍，我們的空氣更加清新！

簡評：作者把“撿白色拉圾”作爲自己的課餘生活來寫，重點寫了我和爸爸、媽媽如何戰勝“白色垃圾”，寫出了我的“機智”，文章的結尾道出了作者的心聲，號召人們保護環境，使我們很受啓發。

記敘文作文 篇5

你來了,帶着豐收的喜悅,又帶着萬物凋零的淒涼。爲什麼,你那麼神祕,到底是想帶給我們快樂,還是悲傷?我讀你,因爲我想懂你。

你來了,邁着優雅地步伐,帶來了一片豐收的喜悅。天剛矇矇亮,人們就來到農田,望着一片一片成熟的果實:紅彤彤的高粱,大個大個的玉米,彎着腰的稻穀……人們都忘記了勞累,只有滿眼的收穫。人們讚美你:“秋天來了,給我們送果子來嘍!”人們都揚起手向你打招呼,你看見了嗎?你也一定在笑吧。當一天的辛勞結束,人們吃着自己收穫的稻穀煮成的飯菜,把一切功勞都給你。你也一定會覺得幸福吧。

我讀你,卻讀不懂你。在這樣一個令人快樂的季節裏,你又爲何帶來了萬物凋零的景象?

在那山間、林裏、小溪旁,原本生機勃勃的景象去哪了呢?你來了,卻踏着沉重的腳步,帶來了枯葉,帶走了生機。原本翠綠挺立的小草被枯黃的彎草代替了,遠沒有昨日的生氣,原本枝葉茂盛的`大樹被一根光禿禿的樹幹代替了,遠沒有昨日的挺拔;原本涓涓細流的小溪被一層層的薄冰代替了,遠沒有昨日的清涼、美麗。你呀!你又帶來了什麼!豐收時人們讚美你,可是現在又有誰會讚美你呢?萬物凋零的景象又怎麼會是我們想看到的呢?你冰凍三尺,讓我們不得不換上厚厚的棉衣;你讓萬物凋謝,讓我們享受不到生機的美妙。爲什麼?你爲什麼讓我們離開了生機盎然的夏,步入寒冷凜冽的冬呢?

我讀你,可我卻讀不懂你。你到底想帶給我們什麼呢?爲什麼在帶給我們的喜悅的同時,又帶給了我們無限的悲傷呢?你呀!真讓我讀不懂!

記敘文作文 篇6

蘇生的黎明需要旭日的一抹緋紅，洶涌的江河需要細流的匯聚融合，我的生活需要一本文學的史書，爲我開啓尋夢的旅途。

窗外下着淅淅瀝瀝的小雨，潤溼的心情打開了成長的日記，起筆處是稚嫩的語言，讓我不禁回憶起往昔的日子。每個人心中都富有一個夢想編織的童話，剛剛走入初中生活的我，對文學有着執著的嚮往，我想用我的笑尖記錄我生活的'喜怒哀樂，終於我的處女作《泥土的讚歌》在七臺河日報上變成了鉛字，當手中捧着凝聚了我多日來心血換來的文章時，心中多了份欣喜，也對文學有了更深層的理解，從此我的夢想開始起航。

在用心寫下文字的同時，我也願持一杯香茗，捧一本書籍，讀山品水，悟人生之哲理，正是那一本本蘊含世人智慧結晶的書籍讓我的心靈經歷了洗禮，也讓我走進了多元化的世界，而青橄欖文學社的成立更是爲我提供了一個展示夢想的舞臺，在橄欖和諧的海洋裏汲取智慧的浪花，放飛青春的夢想，在與橄欖共同成長中，我漸漸體會到寫作不僅是一種感情的抒發，更是爲了讓更多的人在我的文字時看到文學的魅力和人生的感悟，每一次的徵文活動中，我都認真的對待，希望我的文字可以漂洋過海流向更遠的地方，上帝總是眷顧努力付出的人，在青少年讀書活動中我獲得了一等獎，同時，加深了我對文學強烈的熱愛，我的生活正是因爲寫作而變得豐富多彩。

文學似古曲，有青春的激情，有秋水的深沉，有紅梅的典雅，有白雪的晶瑩——在我的心中永不停息地奏響天籟之音。在平淡的生活中，寫作給我的人生帶來了希望與活力。我相信在今後的漫長旅途中，我一定會採擷更多文學的碩果，因爲在尋夢的路上，一路歡笑一路歌。

記敘文作文 篇7

一個陽光明媚的早晨，我和往常一樣來學校上小記者。“刷刷刷”恬薇在黑板上了幾個大字：今天，老師讓同學們玩一個遊戲。先讓同學們排好隊，要求排頭的同學撿起地上的鑰匙，從隊首傳到隊尾，規則是要按順序傳，且每個人都要碰到鑰匙……最後只用0．5秒。吳老師審視了一下黑板，覺得0．5秒太不可思議了，所以把0．5秒該成了1秒。我心裏想：1秒，還是太快了吧，可能嗎？大家也議論紛紛，都覺得不可能。在我們的議論聲中，老師用響亮的聲音說：“我們分爲兩隊，一個紅隊，一個藍隊，四五組藍隊，一二三組紅隊。”

剛開始，我們都在思考怎樣才能辦到0．5秒之內讓每個人都能碰到鑰匙。起初，我們每個人都在冥思苦想，腦海裏只有一個辦法就是一個人手拿鑰匙，其他人伸出手，那個手拿鑰匙的`同學，飛快地從同學身邊跑過，並讓鑰匙碰到每一個同學的手。這個方法受到大家的一致認同後實施。我們排成一縱隊，伸出左手，掌心向上，慧聰拿着鑰匙，以風一般的速度從我們身邊跑過。鑰匙輕輕掠過我們的掌心發出清脆的聲音。計劃實施得很成功，可也用了2．13秒，這個成績已經很不錯了，但距離0．5秒還很遠。所以我們又陷入了沉思……

我們又擠成了一團，開始討論。張翊彬手舞足蹈，講述着他的方案，他隨手出一串鑰匙，，又伸出一隻手指頭，說：“我們可以把鑰匙放在中間，老師一喊開始，我們就碰一下鑰匙，不用1秒就好了。”