實用的二年級優秀作文(必備)
在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的二年級優秀作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級優秀作文 篇1
提起“溫柔的老師”，大家通常就會認爲是一位漂亮、和藹的女老師，可我告訴大家，如果你們這麼認爲，那就大錯特錯了。因爲教我們數學的雷老師，可是一位標準的大帥哥哦！如果說張老師在我們班充當了幽默大王的話，那麼雷老師扮演的就是溫順小羊的角色。
雷老師有一雙炯炯有神的眼睛，臉上經常露出迷人的微笑。他從三年級開始起教我們班和四零五班兩個班，是一個非常優秀的老師。上課守時、不佔課、認真、負責……無數的優點像蛔蟲似的黏在雷老師的身上（嘻嘻，這個比喻有點不恰當哦），但是，雷老師最明顯的特徵是特別溫柔。有許多老師在學生不聽話時，會把這個學生揪過來狠狠地批評一頓，雙手叉着腰，臉紅脖子粗，好像林中之王似的發威（不管是公老虎還是母老虎），顯示着老師的威嚴。可我們的雷老師卻像個 “紙老虎”，溫柔的沒個邊兒了，他從來不粗聲大氣地教訓我們，就連批評人也是細聲細語、和藹可親，就像春風拂面一樣的溫柔。我們兩個班的同學都把雷老師當作朋友看待。
1、 好好洗洗臉
我記得雷老師剛我們班的第一節課，我們班同學就給他很好的評價。
那是三年級上冊的第一節數學課。下課後，我們幾個同學圍在一起談論新來的數學老師。同學A雙手合在一起，託着下巴，眼睛閉着，一臉沉醉的表情：“哇哦，這個雷老師講課好好聽呀，就像唱歌一樣，聲音還特溫柔，我都快睡着啦……”
同學B拍拍A的肩膀，半開玩笑的說：“喂喂喂，A，不至於吧！拜託你在家好好用涼水洗洗臉，以免上課安穩地進入夢鄉！”
2、 我爲什麼沒有感覺
我還清晰的記憶着雷老師最兇的時候。那時候我的同桌很調皮，上課總喜歡做小動作、說廢話。
雷老師正講課呢！他一看見同桌正在玩玩具，立馬“大發雷霆”（哈哈，我故意用了這個詞，其實雷老師生氣比起這個詞要溫柔一千倍），他快步走到同桌的.桌前，踢了同桌的桌子一腳，咦，奇怪了，我怎麼沒有感覺到桌子有一點點的震動，難道雷老師沒有踢桌子嗎？可我明明看到雷老師的腳踢上了同桌的桌子啊……唉，雷老師也太溫柔了吧，連踢桌子都不會踢！
這就是我們溫柔的雷老師。他之所以受我們兩個班，121個同學的尊敬與喜愛，就是因爲雷老師那像“媽媽”一樣的溫柔性格，當然，雷老師的教學水平也是非常棒的喲！嘿嘿，這個老師是不是獨一無二呢？
二年級優秀作文 篇2
小主人的身體很健壯，每天吃嘛嘛香。高鼻樑，濃眉大眼的，他的嘴巴既能吃東西，又能說話，在他們班裏，他可是名副其實的運動健將，他身上肌肉發達，在班裏學習又很好，從來不用爸爸媽媽操心。
一天晚上，小主人做完作業，把臉和腳洗了，躺在牀上睡着了，嘴巴閉着，鼻子在均勻的.呼吸，小主人睡的可香了。正在這時候，鼻子得意洋洋地說：“全身上下我的功勞最大，看看我底下的那張嘴巴，現在還睡覺，也不幫小主人乾點活。”嘴巴不服氣地說：“要不是我幫小主人吃飯，他也不會長那麼健壯。”鼻子不甘示弱地說：“你只能幫小主人吃飯和飯桶又什麼兩樣？而我能幫主人聞香聞臭，還幫着呼吸。”嘴巴氣得臉紅脖子粗，結結巴巴地說：“我、我能給他吃東西，你光聞有什麼用。”鼻子氣得直哼哼，嘴巴也氣得大口喘氣從此兩人形同路人。
一天，小主人的表哥過生日，鼻子想起前些時候的爭吵，不給小主人喘氣了，小主人到了表哥家，想吃東西，怎麼也聞不到一點味道，小主人使勁吸了吸氣，還是聞不到，最後無可奈何地拿了一個花生米塞進嘴裏，只感到一絲絲苦味，連續好長時間小主人餓的瘦了一圈，鼻子也堵了嘴巴吃東西也變苦了。眼睛實在看不過去，說：“你們別吵了，其實你們的功勞一樣大。”他們其實早就知道利害了只是誰都不願主動承認錯誤。聽了眼睛的話慚愧地低下了頭，連忙把藥吃了，從此，它們又和好了。
這個故事告訴了我們尺有所短，寸有所長。精誠合作才能把事情做好。
二年級優秀作文 篇3
記得那年，我接了個一年級。新學期伊始，一個叫楊佩佩的學生就引起了我的注意。只見她衣服骯髒，蓬頭垢面，目光呆滯，反應遲鈍，什麼也不懂，連a o e這些最簡單的字母也寫不到格里。開學沒兩天，便成了同學們嘲笑的對象。做爲班主任的我，看在眼裏，急在心裏。因爲我的教育宗旨是：不歧視和偏心任何一個孩子，讓每個學生都成才。楊佩佩是我們班的一員，我能眼看着她變成離羣的孤雁嗎？頓時，一種神聖的情感在我心中油然升起——我一定要挽救這個孩子！
一、深入瞭解 建立友情
開學幾天後，我便主動接近楊佩佩，對她問寒問暖、關懷備至。臉沒洗，我給她打來洗臉水；頭沒梳，我給她梳整齊；指甲髒了，我給她剪指甲；沒吃飯，我把我的早點讓給她；還多多和她談心，瞭解她的家庭情況，得知她的父母是賣豆腐的，沒有文化，生意特別忙，無人管她；又多次家訪，與家長思想交流，給家長指明家教的正確道路……短短的一個月，通過我無微細緻的工作，瞭解了楊佩佩的一切，也發現造成她這樣的原因，一是沒有很好的學前教育，二是沒有很好的.家庭教育。在交往的過程中，也漸漸與楊佩佩建立了深深的友情。
二、多多表揚 提高信心
通過一個多月的努力，楊佩佩逐漸對我產生了信任和依戀。我便下決心先從她的個人衛生和學習成績兩方面入手。
1、個人衛生
一個人長得美醜並不重要，關鍵是要給人以乾淨整潔的印象。雖然楊佩佩的外表的確不太美麗，但我還經常在和她談心時對她說：“楊佩佩，其實你一點兒也不醜，但爲什麼同學們都不願意跟你玩呢？主要是你太不講衛生了，整天把自己整的髒乎乎的誰喜歡呀？如果你每天把臉洗乾淨，把頭梳整齊，衣服鞋子也乾乾淨淨的，我保準同學們一定會喜歡你的。”就這樣苦口婆心地說了好幾次，終於出現了奇蹟——一天早上，楊佩佩穿得比平時都整潔，臉也洗得挺乾淨，還擦了擦臉油，笑嘻嘻地走進教室。我一看便有數了，這肯定是我家訪和苦口婆心的結果，但還當着全班同學的面，高興而驚訝地說：“呦，楊佩佩，今天怎麼這麼幹淨，這麼漂亮呀？同學們，你們說楊佩佩今天漂亮嗎？”當同學們異口同聲回答“漂亮”時，楊佩佩的眼睛早已笑成了一條縫，看來她也知道美醜、好壞。一次、兩次，只要一發現她哪天干淨一點，就趕快表揚。漸漸，楊佩佩不再是剛開學時那個蓬頭垢面的髒孩子，同學們也漸漸願意和她玩了。
2、學習成績
在楊佩佩個人衛生有所改變的同時，我還抓住課堂這一有利陣地，給她創造機會——一些淺顯的問題，我有意識地叫她回答，給她以表現的機會；如果答對，我就引導全班同學熱烈鼓掌，給同學以重新認識她的機會。每次同她說話，態度也特別親切，和藹，使同學們感到老師並不嫌棄她，起到了良好的表率作用。另外，再抓住她的點滴進步和別人都覺察不到的閃光點，大力表揚，給她以信心和力量。我發現楊佩佩最大的優點就是回答問題聲音特別響亮，每次她答完，我都號召全班同學向她學習；偶爾有哪一天，她的作業不是最後一個交，而且字寫得挺工整，我便把她的本子在全班展示，還用讚歎的語氣說：“同學們，你們看，楊佩佩同學進步多快呀，今天的作業寫得又快又好，大家對她表示祝賀！”在一片熱烈的掌聲中，楊佩佩的臉上露出的是興奮和激動。
通過我的細緻觀察，及時又中肯的表揚，再加上長期耐心細緻的輔導，楊佩佩的自信心提高了，漸漸對學習產生了興趣，學習成績也由剛開始的十幾分，呈40——60——80大幅度的提高，一年級升級考試時，語數兩門課居然都過了90分。她在同學們心目中的地位逐漸提高了，期末還評她爲“進步大的學生”。看到她這麼明顯的進步，我也感到由衷的欣慰。
三、嚴格要求 正確對待
一年級是起始階段，養成教育十分關鍵。我以我多年的班級管理經驗，制定了“小學起始階段養成教育的十條要求”這一行之有效的班規，嚴格地約束班裏每一位同學的言行，連楊佩佩也不例外，不能因爲她的情況特殊，就放鬆對她的要求，因爲這關係到她一生的發展。但說實話，從未受過學前教育的她做起來的確十分困難，不但她自己要有毅力，做爲班主任的我也要有恆心和耐心。在一方面嚴格要求的同時，另一方面還要正確對待她不斷出現的錯誤。所以她每次的錯誤，我在不傷害她人格的基礎上，選擇恰當的措辭，進行嚴厲的批評，也不全盤否定她，而是讓她看到光明，感到自己有戰勝缺點錯誤的力量，從而增強了勇氣。只是給她比別人多的時間來慢慢規範自己的言行，最終必須達到我所要求的目標。
四、提供機會 施展才能
對於一個後進生，你不能說他一無是處。每個人都有自己的長處，只不過後進生的長處很難被人發現罷了。對於楊佩佩，由於我的細心觀察，漸漸發現她因爲家庭環境特殊，她比一般獨生子女跑的路多，吃的苦多，相對身體素質要好一些，因此在體育方面有特長。於是我就多多給她提供機會——課間操後、課外活動、課間遊戲等時間讓她練習跑步，並請體育老師做場外輔導；並給她報了60米跳繩跑和400米兩個項目參加了校春季運動會；賽前，我更是堅持陪她鍛鍊，講要領、講呼吸、講速度┉最終，她奪得了60米第二名，400米第一名的好成績，不但向老師和同學們展示了她的風姿，還爲班級爭了光，爲班級的團體總分第一名立下了汗馬功勞。當她站在那個領獎臺上時，你還能說她還是那個目光呆滯、反應遲鈍的髒孩子嗎？
短短的一年時間，楊佩佩由一個不講衛生、不會學習，什麼也不懂的後進生變成一個懂事、講衛生、學習成績進步明顯的中等生，這其間，做爲班主任的我不知付出了多少心血和汗水，付出了多少耐心和真情。試想，如果當初看到這個又髒又醜又呆的孩子，你就產生了厭惡，失去了教育好她的興趣，那一年後的她還會象現在這樣充滿生機與熱情嗎？因此我們爲人師者，一定要善待每一個學生，不歧視每一個孩子，只要你付出愛心和真心，多多鼓勵給他以信心，正確對待他成長中的錯誤，及時發現他身上的閃光點，給他以施展才能的機會，他纔會在你的培育下健康茁壯地成長。
二年級優秀作文 篇4
在從前，有一隻貓和一隻老鼠，他們倆生活在一起，過得也很愉快。
一天，貓和老鼠在遠方的親戚家吃飯，飯吃好後，親戚送給了貓和老鼠一罐豬油。貓和老鼠高興極了，便把豬油拿回了家……
到了冬天，貓餓了，於是看看他和老鼠一起儲存的糧食。不多了。於是，貓有了新的想法，想到在遠方親戚家時親戚給了貓和老鼠一罐豬油，貓打了注意，想到了一個兩全其美的辦法……
於是，貓對老鼠說：“我大舅的.妻子生了一個小孩，他叫我幫他的小孩取個名字。”而老鼠呢，答應了。貓就迅速的帶好東西，出了門。到了晚上，老鼠問貓：“你給大舅的孩子取了什麼名字？”貓說：“頂全光！”老鼠就覺得很奇怪，可是也沒多在意。
第二天，貓又想吃豬油了，於是又對老鼠說：“我大舅的兄弟二舅的妻子生了一個孩子，他叫我去取個名字。”老鼠又答應了。貓又像上次一樣，急匆匆的走了。還是一樣，晚上回來。老鼠又問貓：“你去了這麼久，去了什麼名字？”貓又說：“剩一半！”老鼠又覺得更奇怪了。
第三天，仍舊這樣，貓和老鼠講了生孩子什麼，老鼠相信了，又是晚上纔回來。老鼠問：“叫啥名字？”貓說：“剩一點兒！”老鼠覺得非常奇怪。
一直到全光光爲止，老鼠就不管了。
到了冬至，老鼠想吃豬油了，於是叫上貓一起去吃，等到放豬油的地方，看到了罐子裏是空的，便想到了貓講的“頂全光”、“剩一半”、“剩一點兒”和“全光光”。老鼠氣憤的說：“原來你說的是這個，你這個騙子，還說大舅二舅什麼的，氣死我了！”可是呢，貓並沒有罵他，而是一口把它吃了。從此，貓和老鼠成了天敵……
二年級優秀作文 篇5
東湖山在我家附近，我去過好幾次，這次再去東湖山，我感覺特別不一樣。
我們走近一座橋，那裏的小綠傘似的荷葉鋪滿水面。看，荷花！有些荷花盡情開放，白裏還透着一點粉紅，嬌羞的花蕊躲在花瓣裏，像一盞盞美麗的寶蓮燈。有些含包欲放，像成熟的桃子。咦！這個像花灑的東西是什麼？媽媽說：“這是很有營養價值的蓮蓬。”五顏六色的魚兒在荷葉下嬉戲。荷花、荷葉、蓮蓬、小魚組成了一幅美麗的'風景圖。
我們一路走走停停，來到了熱鬧無比的沙灘，看見好多的小朋友挽起褲腿在淺灘戲水，我們迫不及待地加入其中。哇，那邊好多叔叔阿姨在幹什麼？哦，他們都在那裏釣魚。一位叔叔釣了一大盆，好羨慕。我們請求了一位叔叔給我們幾條小魚，還有一位阿姨送我們了一根魚杆，我們也想釣更多的魚。
可哥哥蹲在那裏釣了好久也沒釣到，說他不釣了。我拿起魚杆也來試一試。釣了一會兒，也沒釣到一條小魚，一着急，我就要去抓它。就在這時，一條小魚上鉤了，我正準備伸手抓它，它就迅速地逃跑了。瞧，那條小魚多調皮。
東湖山更美更好玩了，真是個來了就不想走的地方。
二年級優秀作文 篇6
當神祕莫測的空谷擺在你的面前，當懸崖峭壁與棧道橋樑狹路相逢，你是選擇停滯不前，還是選擇勇敢直面？其實，空谷並非深不可測，搭起心之棧道，方可橫絕幽幽空谷。
空谷確有可怖之處——一望望不到底，呼嘯的寒風如一隻無形的大手彷彿要把你推入深淵。可是，在人生路上，怎能讓空谷遏止你希望的腳步？怎能讓峭壁的可怖攫住你信念的翅膀？那麼，不如讓我們手持燭火微明，走過幽暗歲月，踏上心之棧道，即能橫絕幽幽空谷。
“深凹的顴骨，一米五幾的個子，這個長相怪異的.人有着拿破崙一樣的身材，同時也有拿破崙一樣的偉大志向。”《福布斯》這樣評價馬雲。不必說馬雲高考三次才考取了杭州師專，也不必說他靠賣襪子來補貼海博翻譯社，單是他挨家挨戶的推銷“中國黃頁”的勇氣，就使別人對他敬佩不已。“生命中最偉大的光輝不在於永不墜落，而是墜落後總能再度升起。”——馬雲以他的信心和勇氣搭起一座橋樑，即使是峭壁懸崖又能奈他何？
反觀當下，現實生活中的我們又是如何呢？我們的內心充斥着畏縮與軟弱，進而現實的兇惡和強大便趁隙而入。我們臆造的風險和失敗是山的一面，而實際上成功的光芒在山的另一面，而我們總是心思太重，顧慮太多，包袱太大，讓不安與怯懦矇蔽了我們的雙眼，阻礙了我們心中的棧橋橫過。殊不知，若是我們能放下顧慮，搭上心之棧道，空谷幽幽又如何？
心靈原本堅定美好，讓心之棧道在心頭永駐，我們無需顧慮重重。如果我們有時間，不妨去看一看“職業是生病愛好是寫作”的鐵生的《病隙筆記》是如何在輪椅上畫下圓滿句號的，不妨去品一品戴着破草帽的褚時健是如何在古稀之年播下褚橙的種子的，不妨去悟一悟南非總理曼德拉是如何在羅本島上4.5平米的囚室裏堅持鍛鍊的……最終，你將會發現，一個偉大的生命是不會被命運的空谷所阻遏的，他們的心中能夠承載起一座跨越空谷的棧橋，無論峭壁懸崖何其陡峭，他們也總能跨過。
二年級優秀作文 篇7
“壓歲錢”的盼望，那可真謂“老鼠愛大米”，哎，不知從什麼時候起，我對“壓歲錢”已經沒有絲毫興趣了。
“壓歲錢”是給誰的？你可能說：“當然是給小孩子的唄！”。好，那就請你聽我往下說——
去年春節，爸爸媽媽帶着我去親戚家拜年，幾天下來，我得到了一千多元錢的壓歲錢。一天晚上，媽媽問我：“你身上有多少壓歲錢？”“有一千多塊！”我如實地回答。誰想，媽媽卻對我說：“把壓歲錢給我吧！這麼多的錢放在你那兒不安全！”“有什麼不安全的？長輩給我的錢，爲什麼給你啊！”我很是不理解地反問。“如果被偸了呢？我還是帶你存起來吧，這樣會安全的！”我知道，媽媽名義上是替我存起來，實際上是“剝奪”了我對“壓歲錢”的支配權。從媽媽一貫的.作風和那不容爭辯的口氣中，我知道，和媽媽是沒有任何商量餘地的，我只好很不情願地將“壓歲錢”全部交了公。
爲這事，我一連幾天都悶悶不樂。那天，表弟來我家玩，得知了這事後，幽默地對我說：“哥，別難過了，男兒有淚不輕彈，其實我和你的命運是一樣一樣的，我的壓歲錢也被我媽沒收了！”聽表弟這麼一說，我不但被逗樂了，也不再叫屈了。
哎，大家來評一評，這“壓歲錢”到底是給大人的，還是給小孩子的呢？
二年級優秀作文 篇8
秋天到了，桂花馬上就要開花了。栗子熟了。楓葉也紅了，掉在地上像一把把降落傘一樣。
今天，老媽帶着三輪車和我去山上摘栗子，先是爺爺摘一顆栗子下來試試看脫不脫底了，如果脫底了就可以摘了。媽媽小心翼翼的撥開看了看，行了。然後，爺爺慢慢地爬上樹選擇好安全的地方坐好，開始拿竹竿打毛栗子，打了一顆又一顆，而我也在下面忙個不停呢，還幫爺爺看哪邊有哪邊沒有，到最後終於打完了。老媽先帶好手套，然後蹲下身子，把毛栗子撿到籃子裏，我呢，也用火夾把栗子一顆一顆的撿到籃子裏，撿滿後，把籃子裏的栗子倒進袋子裏。到最後，撿完了把袋子裏的栗子擡到三輪車上，滿滿一車的栗子，高高興興地帶回家去。
秋天，到處能聞到成熟的`氣息，農民伯伯臉上露出了燦爛的笑容。此時此刻，大自然也樂呵呵地笑着。秋天，到處都是豐收的景象，讓人感到無比開心。
這天，我感到很開心！我愛大自然，我更愛秋天的景色。
