如何教好初中語文？

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河南省內黃城關鎮一中邵玲敏〔摘要〕隨着社會經濟的發展,對學生素質要求的提高,使得教師們的教學着面臨新的挑戰,而學生的初中生涯正是形成良好習慣和健康品格的關鍵時期.語文作爲各學科的基礎,這就要求語文教師在教學中要注重培養學生的語文素養,讓學生的身心健康發展,讓學生健康成長.本文就如何提高學生的語文素養作了簡單的分析：淤教師要徹底原來的功利主義的教學方式,不要把學生的成績放在首位,重點要關注學生的心理髮展需要；於語文不是一門枯燥的學科,教師在教學中要聯繫一些與生活有關的事例,進而激發學生學習語文的興趣；盂培養學生養成良好的語文學習習慣,切實打好語文基礎.〔關鍵詞〕語文教學興趣學生新課標教學理念在《語文課程標準》提出了“全面提高學生的語文素養”的教學理念.這是一個非常有針對性的命題.教育在不斷地反思與改革中,逐漸迴歸了本真,找到了自己的理想.當今社會,是一個善變的社會,也就是社會轉型時期.在升學與未來職業、經濟地位直接掛鉤的時代,分數與升學率成爲社會對學校和教師的重要的、有時甚至是惟一的評價依據.語文作爲一門主要的課程,教師在教學中不能使語文教學成爲應付考試的一種工具,在課堂上只是歸納、概括,讓學生記錄主題思想、寫作方法、結構特點.這種“快餐”式教學法使學生無法消化吸收,而題海戰術、假期補課,給學生的學習帶來了更大的負擔,雖然短時間內學生的考分也許有所提高,但是這種教學,最終會導致學生只會呆呆聽講,死記硬背.不僅磨損、消耗了教師對教學的熱情和創造性,更重要的是磨損、消耗了學生的學習興趣和原有的語文素質.學生的語文素養不但沒有得到培養,最初的信心也會失去.所以,在教學中,我們教師可以從以下幾個方面來改進教學方法,進而在循序漸進的教學中讓學生愛上語文,喜歡學語文,逐步培養學生的語文素養.1 改變急功近利的教學方法,重視學生的身心健康發展急功近利的語文教學法是以考分爲惟一目標的教學,對培養學生的舉一反三能力和創新精神是毫無意義的.多年的教學經驗告訴我,一些考分優異的學生在升入初中以後,暴露出一系列的語文學習過程中存在的問題,例如知識間的連接、學習能力、閱讀能力、分析問題的能力等.另外,功利主義使教學改革停留於形式.期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館爲了體現教學的互動,活躍課堂氣氛,只是分幾個小組,表面上“問問答答”,形式上“議論議論”,看起來熱鬧,而實際上少有學生的真正意義上的進行了心靈參與.鑑於這些問題的存在,教師在教學中要注意觀察學生的理解能力和接受能力,把課堂還給學生,讓學生能夠有時間思考問題和解決問題,對不同層次的學生,教師還要採用分層的教學法.讓每一個學生都能感受到老師對他的關心,從而爲更好的教學打下基礎.2 多種教學手段並用,激發學生學習語文的興趣我們知道,興趣是最好的老師,有興趣纔有求知慾望,纔有才氣和靈性.要使學生對語文課產生一種愉悅感,首先教師不要隨意加重學生的課業負擔,一遍又一遍地重複,喋喋不休地嘮叨.在激發學生的學習興趣時不能靠說相聲、搞滑稽表演來取悅學生,而是要靠教師對語文的真正學識和情趣.語文教師不僅要學得多,而且要學得通,學得透,要有自己的見解,又能舉一反三,觸類旁通,這樣才能深入淺出,化繁瑣爲簡約.現在大多數學校都裝有多媒體,教師可以藉助多媒體來進行教學,使教學上枯燥的課文通過多媒體配樂讓學生有感情地來朗讀或者是下載一些與初中語文有關的配樂朗誦讓學生聽聽.這樣一來不僅可以吸引學生的注意力,還可以讓學生知道原來語文是很有意思的一門課.學生在學習中慢慢的就會喜歡上語文,興趣自然也就有了.好的教學方法能夠使教學達到意想不到的效果,學生愛學了就不怕成績提高不了.3 培養學生養成良好的語文學習習慣,切實打好語文基礎“良好的習慣乃是人在神經系統中存放的道德資本.資本會不斷地增值,而人在其整個一生享受着它的利息”.良好的習慣既是提高學生語文知識的前提,同時也是學生掌握語文知識的一種體現.良好的學習習慣首先是字要規規矩矩地寫、文章要仔仔細細地讀、作文要認認真真地作.就拿寫字來說,現代社會雖是網絡時代,但是教學生寫好漢字,仍然是我們母語教學中的重要任務,且不說書法具有審美的藝術價值,就說熱愛祖國的語言文字.首先要珍愛每一個漢字,一手慘不忍睹的書寫,是不能折射出良好的語文基礎的.語文學習是講究咬文嚼字的.,基礎的首要問題是學好語言文字.新課標提出詞語教學要隨文講解.教師應以課文爲依託,教學生字詞語,處理好精讀與泛讀的關係,做到精雕細刻和大刀闊斧相結合.在閱讀過程中,教師要規範學生的發音,吐字要清楚.寫作中要鼓學生在看到一些美好的事物時及時地記錄自己的想法,這比老師給學生規定的內容更容易讓學生的寫作水平得到鍛鍊.語文是一門科學,也是一門藝術.初中語文教學不僅要傳授知識給學生,更重要的是要傳播文化.培養文化人,培養學生的全面發展應該是我們教學的終極目標.