語文教案《相信未來》思路設計

　一、教學目標：

1、學習體會本詩的思想內容和藝術特色。

2、把握詩人的思想情感，體味本詩的韻味。

3、培養新詩鑑賞能力

二、預習：

1、 強記字音：

灰燼（ ） 依偎（ ） 搖曳（ ） 睫（ ）毛 瞳（ ）孔 惆悵（ ） 輕蔑（ ） 脊（ ）骨 給（ ）予 不屈不撓（ ）

2、 辨音辨形：

搖曳（ ）—拽（ ）拉 睫（ ）毛—捷（ ）報 給（ ）予—給（ ）以 瞳（ ）孔—潼（ ）關 撞（ ）擊—經幢（ ） 惆（ ）悵—稠（ ）密—未雨綢（ ）繆—鳥聲啁啾（ ）

　三、整體感知，理清脈絡

要求：明確每節的主要意思結構脈絡

明確：課文基本結構：

1—2節：

第3節：

第4節：

第5節：

第6節：

第7節：

　四、分析鑑賞，把握主旨

（一）揣摩語言：

1．詩歌意象的運用：

問題：仔細閱讀1、2、5、6、四節，找一找作者所用到的.詩歌意象，並體會這些意象所表達的意思。

明確：

第1節： 蜘蛛網—— 爐臺——

灰燼的餘煙—— 美麗的雪花——

第2節： 紫葡萄—— 深秋的露水——

鮮花—— 凝露的枯藤——

第4節： 腐爛的皮肉——

第5節： 脊骨——

2．比喻的用法：

問題：分析第三節前三句的精妙之處和所表達的意思。

明確：

我要用手指那涌向天邊的排浪

我要用手掌那托住太陽的大海

搖曳着曙光那枝溫暖漂亮的筆桿

（二）表現形式

本詩在表現形式上的一大特色是什麼，有什麼作用？

明確：