蘇州園林課後閱讀練習題
閱讀文段（一）
蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林多少受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑑賞我國的園林，蘇州園林式不該錯過的。
設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。爲了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的“□□”，講究假山池沼的“□□”：講究花莖樹木的“□□”；講究近景遠景的“□□”。總之，一切都要爲構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟願遊覽者得到“如在畫圖中”的實感，而他們的成績實現了他們的願望，遊覽者來到園裏，沒有一個不心裏想着口頭說着“如在畫圖中”。
1、文中“□□”處依次填入的一組詞語是[佈局、配合、映襯、層次]
2、第一段文字的中心句是那句？[倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林多少受到蘇州園林的影響。]
3、“蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處”這句中的“有”和“不過”的位置能不能互換，爲什麼？{不能互換，原句突出到過的園林少，如果互換就強調到過的園林多，與原文內容不符}
2、文中最能體現蘇州園林異中之同的整體特徵的一句話是[遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的.圖畫。]
3．蘇州園林的特點體現在哪些方面?
答：[文中所述的四個“講究”上]
4．結合語段，以下對“敗筆”一詞的解釋最符合作者原意的應該是（c ）
A．影響整個字的一筆 B．文中寫得不好的句子
C．園林設計上的欠缺 D．園林繪畫方面的不足
5．把文中畫線句子改成“他們講究亭臺軒榭的佈局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯和近景遠景的層次”好不好?爲什麼?[ 改句雖然與原句的意思基本一致，但缺少強調。連用四個“講究”說明設計師與匠師的着力點之所在，從中可以想見他們的用心良苦。]
6、”他們的成績實現了他們的願望”中“他們”是指（蘇州園林的設計者和匠師們）；“願望”是指（遊覽者得到“如在畫圖中”的實感）；說“他們的願望”實現了的依據是（遊覽者來到園裏，沒有一個不心裏想着口頭說着“如在畫圖中”的）。
7、“圖畫”一詞在文中起的作用是（介紹蘇州園林的線索）
8、簡析文中加點詞“一切”、“決不”的作用。[“一切”“決不”表達意思嚴密準確，說明蘇州園林每一處每一點上都能構成完美的圖畫，毫無例外]
9、“無論站在哪個點上”，在本段中具體指那些“點”？[亭臺軒榭，假山池沼，花草樹木，遠景近景]
閱讀練習（二）
我國的建築，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎麼樣，右邊也怎麼樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好象故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道迴廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的迴廊。這是爲什麼?我想，用圖畫來比方，對稱的建築是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。
1．這段文字選自《蘇州園林》作者是著名的教育家葉聖陶。
2．這段文字所使用的說明方法是[作比較和打比方]。
3．文中“自然之趣”的“趣”指的是 情趣 。
4．文中的“絕大部分”一詞能刪去嗎?爲什麼?[ 不能。“絕大多數”只表示多數而不是“全部”，因爲我國建築也有不對稱的。]
5．這段文字的說明對象是[蘇州園林的建築佈局]]，它是抓住蘇州園林建築上[不講究對稱]的特點來寫的，突出[自然]之美。
6．請在文中用橫線劃出議論的句子。
7．這段文字的結構方式是 (總分式 )
閱讀練習（三）
①蘇州園林裏都有假山和池沼。②假山的堆疊，可以說是一項 (藝術、魔術、技術、美術)而不僅是 (藝術、魔術、技術、美術)。③ (甲) 是重巒疊嶂， (乙) 是幾座小山配合着竹子花木，全在平設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使遊覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。④至於池沼，大多引用活水。⑤有些園林池沼寬暢，就把池沼作爲全園的中心，其他景物配合着佈置。⑥水面假如成河道模樣，往往安排橋樑。⑦假如安排兩座以上的橋樑，那就一座一個樣，決不雷同。⑧池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。⑨還在那兒佈置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是爲了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。⑩池沼裏養着金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。（11）遊覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。(10分)
1、選文說明的中心內容是( B )
A．蘇州園林裏都有假山和池沼。
B．蘇州園林中假山和池沼的配合顯示出藝術美。
C．蘇州園林中假山和池沼的安排體現了設計者生平多閱歷，胸中有丘壑。
D．蘇州園林中假山和池沼的配合顯示出自然美。
2、選文可分爲兩層，這兩層之間的關係是[總分]。在假山的堆迭部分，文中“攀登時忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”一句從遊覽者的感受的角度突出了假山堆迭的藝術效果。在說池沼的特點部分，文中用“這也是爲了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”一句評述池沼與其它景緻配合的藝術效果，句中的“這”指代的內容是“還在那兒佈置幾塊玲瓏的石頭或種些花草”。
3、對這段文字採用的主要說明方法及其作用分析正確的一項是( A )
A．用分類別的方法，有條理地說明了假山、池沼各是怎樣與其它景物配合的。B．用舉例子的方法，具體說明了池沼是怎樣與假山相配合的。C．用分類別的方法，有條理地說明了假山與假山、池沼與池沼是怎樣配合的。D．用舉例子的方法，具體說明了假山、池沼是怎樣與遊人互相配合的。
4．這段文字說明的對象是假山、池沼，文中先介紹說明假山，再介紹說明池沼，重點說明的對象是池沼。
5、②句選詞填空，依次應選填 藝術、 技術。
6．在文中橫線上的“甲”“乙”處，應填上最合適的關聯詞是( B )
A．既……又…… B．或者……或者……
C．不但……而且…… D．因爲……所以……
7．本語段的中心句是( A )
A．第①句 B．第①②句
C．第①④句 D．第(11)句
8．本語段的層次分析正確的一項是( C )
A．①／②③④⑤⑥⑦⑧／／⑨⑩(11)
B．①／②③④⑤⑥⑦⑧⑨／⑩(11)
C．①／②③／／④⑤⑥⑦⑧⑨⑩(11)
D．①②③／④⑤⑥⑦⑧⑨／／⑩(11)
9．第⑨句加點的“那兒”指代的意思是[池沼或河道的邊沿]
10．對“生平多閱歷，胸中有丘壑”理解正確的是( D )
A．平時經常看歷史書，心裏就知道自然界的高山深壑。
B．平時遊覽的地方多，對各地的奇麗風景就會留下深刻的印象。
C．平時看的書多，遊覽的地方多，就會對一些險峻的地方久久
D．平時見多識廣，所以胸懷中有山水風景的形象，深知其中的趣味。
11．本語段是分項說明。課文中與它相呼應的語句是[講究假山池沼的配合]。
12．“如在畫圖中”、“魚戲蓮葉間”加上引號的作用分別是 、 。
13、“大多引用活水“中的”活“的作用是（突出池沼的特點）
14、池沼安排的不同點是：一種寬敞，一種成河道
池沼安排的共同點是：高低屈曲任其自然
15、文中“又是入畫的一景”指的是什麼？（[魚戲蓮葉間]
16、“藝術”和“技術”區別？[“藝術”時強調個人獨創性的活動，其成果能給人以審美愉悅，並且無法被複制；“技術”意味着固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量複製]
17、“水面假如成河道模樣，往往安排橋樑。”一句中“往往”一次能否刪去？爲什麼？[“往往”表示通常情況下是這樣，但也有特殊情況，如果刪去與實際情況不符，不能體現說明文語言的準確性]
