有關高二語文《秋興》其一教學設計的語文精選
> 列表![高二語文《秋興八首》其一教學設計（通用5篇）]()
- 高二語文《秋興八首》其一教學設計（通用5篇）
- 作爲一位傑出的老師，時常要開展教學設計的準備工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編整理的高二語文《秋興八首》其一教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。高二語文《秋......
![《馬嵬》其二教學設計]()
- 《馬嵬》其二教學設計
- 當盛唐的繁華落下帷幕，中唐又以其匆匆的步伐走過。曾經空前絕後的大唐王朝到了日薄西山的時候。末世的餘音裏，李商隱走來了，這位晚唐的才子，曠世的情種，爲大唐的黃昏添上了一道絢麗的餘霞。下面是小編整理的《馬嵬》教學設......
![2018秋季高二語文教案設計]()
- 2018秋季高二語文教案設計
- 8月末——9月份第一週：《歸去來兮辭》（主備人：王曉美）《滕王閣序》（主備人：何延斌）《逍遙遊》（主備人：於忠斌）第二週：《陳情表》（主備人：何延濱）文言文複習月考卷第三週：《林教頭風雪山神廟》（主備人：於春霞）《裝在套子裏的人》（主備人：王......
![《秋興八首》教學設計大綱]()
- 《秋興八首》教學設計大綱
- 一、學習目的導入：爲了提高同學們鑑賞古詩的能力，拓展大家的閱讀視野，積累高考古詩鑑賞題的經驗和基礎，我們趁熱打鐵，再來品讀一下《秋興》其餘七首。二、精品《秋興八首》其二和其四1、秋興八首其二夔府孤城落日斜，每依北......
![《山居秋暝》教學設計高一語文]()
- 《山居秋暝》教學設計高一語文
- 《山居秋暝》教學設計高一語文一、導語設計自東晉陶淵明、南朝謝靈運開創山水田園詩派以來，深受一些優秀詩人的稱讚。到了唐代，它開始受到人們的推崇，王維、孟浩然就是這一時期山水田園詩的代表作家。今天，我們就來學習王......
![高二語文《興賢》教案設計]()
- 高二語文《興賢》教案設計
- 由於每位教師的知識、經驗、特長、個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，所以老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。那麼《興賢》好的......
![高二語文秋聲賦的教案設計]()
- 高二語文秋聲賦的教案設計
- 一、教師激趣導入時日匆匆，風寒如雨，雨寒如風。人心總是不耐風雨，坐聽窗外風音雨韻綿綿不絕，牽引出多少載不動、卸不去的沁涼透骨的秋情。秋風秋雨，秋花秋月曾引發多少古今文人墨客書寫下一行行或悽清或優雅的文字。今天，我......
![人教版高二上冊《秋興八首（其一）》教案設計]()
- 人教版高二上冊《秋興八首（其一）》教案設計
- 《秋興八首(其一)》教學設計一、教學目標(一)知識與能力1.進一步瞭解作者的生平及其詩歌創作特色。2.要參照課文註釋，疏通字音、字詞義、文意。3.體會杜甫沉鬱頓挫的詩風。4.在把握詩歌情感基調的基礎上有感情地誦讀。......
![秋季高二語文教案設計]()
- 秋季高二語文教案設計
- 8月末——9月份第一週：《歸去來兮辭》（主備人：王曉美）《滕王閣序》（主備人：何延斌）《逍遙遊》（主備人：於忠斌）第二週：《陳情表》（主備人：何延濱）文言文複習月考卷第三週：《林教頭風雪山神廟》（主備人：於春霞）《裝在套子裏的人》（主備人：王......
![高中語文《秋興八首》教學設計]()
- 高中語文《秋興八首》教學設計
- 教學不止，反思不息。沒有完美的課堂，但要有力求完善的反思。【高中語文《秋興八首》教學設計】【教學目標】1、賞析情景交融的藝術特點。2、感受詩人深沉的苦痛與憂思。【教學重難點】1、體會詩歌中的意象爲本文奠定了......
![高一語文《山居秋暝》教學設計]()
- 高一語文《山居秋暝》教學設計
- 一、誦讀詩歌，注音並解釋秋暝-竹喧-浣女-春芳歇。二、翻譯一場新雨過後，青山特別晴朗，秋天的傍晚天氣格外涼爽。明月從松林中照下，清泉從大石上流淌。竹林裏傳出一陣談笑，是歸家的洗衣女，蓮葉移動，是漁舟順水而下。任憑春天......
![高一《歸園田居》(其三)教學設計]()
- 高一《歸園田居》(其三)教學設計
- 【高一《歸園田居》(其三)教學設計】教學目標：1、會朗讀(做到能讀準字音，讀出節奏，讀出感情。)2、會理解(會藉助註釋與工具書梳理字詞意思以及全詩的內容。)3、會欣賞(能品味詩歌的意境美和語言美，體會詩人表達的思想感情......
![《秋興八首》教學設計]()
- 《秋興八首》教學設計
- 一、學習目的導入：爲了提高同學們鑑賞古詩的能力，拓展大家的閱讀視野，積累高考古詩鑑賞題的經驗和基礎，我們趁熱打鐵，再來品讀一下《秋興》其餘七首。二、精品《秋興八首》其二和其四1、秋興八首其二夔府孤城落日斜，每依北......
![四年級語文下冊《四時田園雜興其二十五》教學設計]()
- 四年級語文下冊《四時田園雜興其二十五》教學設計
- 一、教學目標：1.自主識字，會讀“雜”字，會寫“雜、稀、蜻、蜓”4個生字。正確讀寫“雜興”“菜花稀”“蜻蜓”等詞語。2.有感情地朗讀、背誦古詩。藉助註釋插圖，想象畫面理解古詩內容，感受古詩詞中描繪的農村風光。3.能用......
![高二《秋興八首其一》優秀教案]()
- 高二《秋興八首其一》優秀教案
- 【高二《秋興八首其一》優秀教案】一、教學目標(一)知識與能力1.進一步瞭解作者的生平及其詩歌創作特色。2.要參照課文註釋，疏通字音、字詞義、文意。3.體會杜甫“沉鬱頓挫”的詩風。4.在把握詩歌情感基調的基礎上有感......
![秋興八首(其一)精品教案設計]()
- 秋興八首(其一)精品教案設計
- 【《秋興八首》(其一)教案設計】教學目標1.賞析品味作品觸景感懷、情景交融的寫作手法。2.感受詩人深沉的苦痛與憂思。領會詩人感時傷世，憂國憂民的愛國情懷。教學重難點把握詩歌意象和詩歌情感的有機聯繫，品味作品觸景......
![高二語文《燈》教學設計]()
- 高二語文《燈》教學設計
- 作者剖析挖掘燈的內涵，讓人們在豐富的感性材料中認識燈的作用，這自然比用議論抒情的方式來講燈的內涵更形象，更能開闊人的思維。下面小編爲大家整理了高二語文《燈》教學設計，希望能幫到大家！教學目標：１．學習本文象徵手法的運......
![高二語文《秋興八首》其一教學設計]()
- 高二語文《秋興八首》其一教學設計
- 【高二語文《秋興八首》其一教學設計】教材分析：《秋興八首》是必修3第二單元(唐詩單元)的第二篇《杜甫詩三首》的第一首，是杜甫寓居四川夔州時寫下來的以想望長安爲主題的一組七言律詩，它是杜集中七律的代表作，也是一篇......
![高一語文《詠懷古蹟(其三)》教案設計]()
- 高一語文《詠懷古蹟(其三)》教案設計
- 一、導入新課昭君出塞、身死異國的悲劇是歷代文人常常詠歎的題材。從西晉的石崇開始，到南北朝的鮑照、庾信，再到唐代的李白、杜甫、白居易，都寫過詠昭君的詩，其中杜甫的《詠懷古蹟（其三）》最爲深刻感人，並被譽爲詠昭君詩之絕......
![高二語文《勸學》教學設計]()
- 高二語文《勸學》教學設計
- 《勸學》是《荀子》一書的首篇。又名《勸學篇》。勸學，就是鼓勵學習。本篇較系統地論述了學習的理論和方法。接下來小編爲大家帶來了高二語文《勸學》教學設計，歡迎閱讀與借鑑!【教學目標】1、瞭解課文的思想內容，懂得學......
![高中語文《秋興八首·其三》教學設計]()
- 高中語文《秋興八首·其三》教學設計
- 《詠懷古蹟五首》是杜甫大曆元年(766)在夔州寫成的一組詩。【高中語文《秋興八首》教學設計】一、誦讀提示這首詩於綿麗之中隱含着詩人的悲憤，不可以豔詩視之，應讀得既有韻致，又不流於輕浮。前一層宜用敘述調讀，但其間亦......
![高中語文秋興八首其一說課稿]()
- 高中語文秋興八首其一說課稿
- 作爲一名老師，有必要進行細緻的說課稿準備工作，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編精心整理的高中語文秋興八首其一說課稿，希望對大家有所幫助。一、教材《秋興八首》......
![秋興八首-登高教學設計]()
- 秋興八首-登高教學設計
- 【秋興八首——登高教學設計】【教學目標】1.瞭解杜甫生平以及對其詩歌創作的影響。2.掌握詩歌鑑賞的基本方法。3.賞析情景交融、氣象宏偉的藝術特點。4.感受詩人深沉的苦痛與憂思。【學習設想】1.朗讀吟誦......
![杜甫《秋興八首(其一)》教學設計及反思]()
- 杜甫《秋興八首(其一)》教學設計及反思
- 【杜甫《秋興八首(其一)》教學設計及反思】【教學目標】1、品味作品中的意象特點2、賞析作品情景交融的寫作手法3、感受詩人深沉的苦痛與憂思，領會詩人感時傷世、憂國憂民的愛國情懷【教學重點】品味作品中的意象特點......
![高一語文教學設計]()
- 高一語文教學設計
- 一、指導思想根據國家高中課程改革的精神，不斷克服語文教學中不適應時代發展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響，樹立新的語文教學理念。教師是學習的組織者、引導者、合作者，學生是學習的主體、主人。語文教學要爲學生......
