高二語文週考試卷

一、古代詩文閱讀(27分)

(一)默寫常見的名句名篇(6分)

1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)

(1)_________________!時不利兮騅不逝!

(2)歌臺暖響， ;_____________，風雨悽悽。

(3)後人哀之而不鑑之，_________________ 。

(4) _________________ ，而智勇多困於所溺，豈獨伶人哉?

(5)滅六國者六國也，非秦也;_________________，非天下也。

(二)文言文閱讀(15分)

閱讀下面的文言文，完成2～5題。

盍嘗觀於富人之稼乎?其田美而多，其食足而有餘。其田美而多，則可以更休，而地力得全;其食足而有餘，則種之常不後時，而斂①之常及其熟。故富人之稼常美，少秕而多實，久藏而不腐。

今吾十口之家，而共百畝之田。寸寸而取之，日夜以望之，鋤、銍、耰、艾②，相尋於其上者如魚鱗，而地力竭矣。種之常不及時，而斂之常不待其熟。此豈能復有美稼哉?

古之人，其才非有以大過今之人也。平居所以自養而不敢輕用，以待其成者，閔閔焉③，如嬰兒之望之長也。弱者養之，以至於剛;虛者養之，以至於充。三十而後仕，五十而後爵。信於久屈之中，而用於至足之後;流於既溢之餘，而發於持滿之末。此古之人所以大過人，而今之君子所以不及也。

吾少也有志於學，不幸而早得與吾子同年，吾子之得，亦不可謂不早也。吾今雖欲自以爲不足，而衆已妄推之矣。嗚呼!吾子其去此，而務學也哉!博觀而約取，厚積而薄發，吾告子止於此矣。

子歸過京師而問焉，有曰轍、子由者，吾弟也，其亦以是語之。

(蘇軾《稼說》④)

【注】①斂：收拾，此處意爲收割。②銍：鐮刀。耰：搗土塊的農具。艾：通“刈”，收割。③閔：勉，勉力。④這是蘇軾贈與同事張琥的一篇雜說。

2.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)( )

A.其田美而多，則可以更休，而地力得全 全：保全。

B.相尋於其上者如魚鱗 尋：使用。

C.不幸而早得與吾子同年 同年：科舉考試同榜考中的人。

D.博觀而約取，厚積而薄發 約：節約。

3.下列各組中，都屬於蘇軾對才華自我修養的看法的一組是(3分)( )

①弱者養之，以至於剛;虛者養之，以至於充 ②信於久屈之中，而用於至足之後 ③平居所以自養而不敢輕用 ④吾今雖欲自以爲不足，而衆已妄推之矣 ⑤博觀而約取，厚積而薄發

A.①④⑤ B.③④⑤ C.①②⑤ D.①②③

4.下列對文章的分析和概括，不正確的一項是(3分)( )

A.蘇軾以爲莊稼要種得好至少應當做到：土地可以休耕輪作，耕種不能耽誤農時，收割一定要等莊稼完全成熟之後。

B.古人超過今人的原因是他們非常重視自我修養和積累，一定要等到思想才華完全成熟後纔出來做事、爲官，就像水一定要等到充溢後才流淌出來，弓拉滿之後才發箭。.

C.蘇軾非常羨慕張琥能夠有再學習的機會，勸勉他治學當“博觀而約取，厚積而薄發”，並希望他過問弟弟蘇轍是否做到了這一點。

D.這篇文章以種莊稼比喻做學問，以保全地力喻人生修養，喻義恰當、哲理深刻;文章以我爲例入文，語氣親切，顯示出大師的若谷虛懷。

5.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)

(1)吾子之得，亦不可謂不早也。(3分)

譯文：

(2)此古之人所以大過人，而今之君子所以不及也。(3分)

譯文：

(三)古代詩歌閱讀(6分)

6.閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。

後遊 杜甫

寺憶曾遊處，橋憐再渡時。江山如有待，花柳自無私。

野潤煙光薄，‘沙暄日色遲。客愁全爲減，舍此得何之?

【注】杜甫於上元二年(761)春曾一度到新津，寫了《遊修覺寺》，第二次即寫了這首《後遊》。

(1)頸聯兩句，以時間的推移來分敘二景，是哪兩景?(2分)

(2)前四句迴應往日之遊而寫今日之遊，下筆處處生情，作者是如何表現人有意、物有情的?(4分)

二、文學名著、文化經典閱讀(16分)

(一)文學名著閱讀(10分)

7.下列各項中，對作品故事情節的敘述不正確的兩項是(5分)( )( )

A.曹操頒發討伐董卓的矯詔後，就有孫堅、孔融、袁術、公孫瓚、袁紹等各路英雄響應前來與曹操會盟，並推舉袁紹爲盟主，共同討伐董卓。而劉備、關羽、張飛三人因此時還不成氣候，所以沒有參加。(《三國演義》)

B.從宜賓趙家回到省城的梅在隨琴到高家避難前，其實也見到了覺新。一次是在新發祥門口，但她只敢遠遠地看，只敢似招呼非招呼地向覺新點點頭，想說話又不敢說;一次是在琴的家裏，覺新來給姑媽辭歲，正與琴在一起的梅聽見覺新說話的聲音，卻只敢在他走的時候偷偷地看了看他的背影。(《家》)

C.(堂吉訶德)一面往村裏走一面輕聲說道：“你真是世界上最幸運的人，託博索美麗絕倫的杜爾西內亞!你有幸擁有英勇著名的騎士堂吉訶德在你面前俯首聽命。衆所周知，他昨天得到了騎士稱號，今天又討伐了最無恥、最殘忍的罪惡行徑。” .

這裏“最無恥、最殘忍的罪惡行徑”指的是：在一座林子裏，堂吉訶德看到一個十五歲左右的牧童被綁在樹上，主人一面罵他丟了羊，一面用皮帶狠命地抽打他。堂吉訶德路見不平，便拔刀相助，上前搭救了牧童，並警告和恐嚇了那富農一番。然後，他揚長而去。等堂吉訶德走遠後，那位富農重又把孩子綁上，更加沒命地抽打起他來。(《堂吉訶德》)

D.聶赫留朵夫本來與姐姐娜塔莎感情非常好，可自從因婚姻與土地問題與姐姐、姐夫發生了重大分歧後，感情就生分了，儘管在他赴西伯利亞時，姐姐也趕到火車站相送，可聶赫留朵夫發現只有講起還未把土地交給農民以及財產繼承的問題時，姐姐的臉色才顯得特別活潑，大放光彩。這使得他心裏感到淒涼。(《復活》) .

E.黛玉每到春分秋分，必犯舊疾。一天，寶釵來探望她，勸她換個醫生，先平肝健胃，而後再用燕窩冰糖熬粥食補。黛玉平常就嫌寶釵心裏藏奸，聽說又要讓她熬燕窩粥，擔心惹那些婆子丫頭們嫌她多事，非常生氣，數落道：“如今我還不知進退，何苦叫他們咒我?”硬是把寶釵趕走了。(《紅樓夢》)

8.簡述題。(兩題任選一題回答，100字左右)(5分)

(1)《三國演義》中劉備爲報兄弟之仇，領兵伐吳，揮師東進，連連告捷，危急之中，東吳將領闞澤以全家性命擔保力薦一人，這人是誰?他在接下來戰役中有何出色表現?

(2)《復活》中有一句“自從那個可怕的夜晚起，她不再相信善了。”那個可怕的夜晚發生了什麼事情，使卡秋莎發生瞭如此之大的變化?

(二)文化經典閱讀(6分)

9.閱讀下面《論語》選段，回答問題。(6分)

①司馬牛問君子。子曰：“君子不憂不懼。”曰：“不憂不懼，斯謂之君子已乎?”子曰：“內省不疚，夫何憂何懼?”

②司馬牛憂曰：“人皆有兄弟，我獨亡。”子夏曰：“商聞之矣：死生有命，富貴在天。君子敬而無失，與人恭而有禮。四海之內，皆兄弟也——君子何患乎無兄弟也?”(《論語?顏淵》)

(1)下列對選段內容的理解，正確的一項是(3分)( )

A.孔子以爲只要我們做人做事能夠經常反省並且不愁苦不懼怕，就能成爲一個真正的君子。

B.司馬牛之所以對不憂不懼即可爲君子的說法不理解，是因爲他不知道君子的不憂不懼是出於問心無愧。

C.司馬牛既愁自己不能成爲君子，又愁自己沒有兄弟，終日陷於愁苦憂慮之中。.

D.子夏所說的兄弟就是司馬牛所說的兄弟，“四海之內，皆兄弟也”的說法只是他勸解司馬牛的話

(2)從摘選的《論語?顏淵》①②兩則的內容看，君子一定是個什麼樣的人?爲什麼?(3分)

三、現代文閱讀

閱讀下面的文字，完成10～12題。(9分)

讓建築審美成爲一種常識

王淼

美國著名建築設計師豪?鮑克斯教授在《像建築師那樣思考》中指出：“如果你想建一座建築，而不是僅僅蓋一座樓，那麼你可以有三個選擇：僱用一個建築師，自己成爲一個建築師，或者學會像建築師那樣思考。”對於我們大多數人而言，“僱用一個建築師”的成本無疑太高了;而“自己成爲一個建築師”，又並非人人都能夠做到;豪?鮑克斯教授給出的一個最具備可行性的選擇是：學會像建築師那樣思考。

豪?鮑克斯教授認爲，建築與建築物顯然是兩個內涵不同的概念，前者具備文化和審美的價值，後者不過是“僅僅建成而已”，其滿足的也只是商業、住宅或政府的需求，雖然兩者只有一字之差，境界卻相差甚遠，根本不可同日而語。如果說建築物庇護的是人的身體，滿足的是人類對於遮風擋雨的棲息之所的原始需求，那麼，建築所庇護的就不僅僅是人的身體了，它同時還庇護人的靈魂，滿足的是人類對於生活品質和人生夢想的追求

以這樣的標準去衡量，我們城市中的大多數“房子”其實只能算是建築物，而決非既能夠幫助我們提升人生境界，又能夠充當我們心靈家園的建築。與這兩個概念相類似的，還有被稱爲專業人員的“建築師”——在豪?鮑克斯眼中，真正偉大的建築師無一不與思想家與藝術家的稱號緊密相聯，而現實生活中的很多建築師卻只配被稱作“高級工匠”，因爲他們只會造房子，卻無法將房子提升到建築的高度。當然，正是鑑於這種專業建築師的成績“就是讓我們的城市變得越來越醜”的現狀，豪?鮑克斯認爲，既然建築涉及每一個人的生活品質，既然建築物的一個很關鍵的功用就是爲人類的精神提供美感，那麼，建築就決不只是少數專業人員的事情，而讓建築成爲一個公衆話題，讓建築審美成爲一種常識，讓更多的人蔘與到建築中來，如此種種，也就顯然比培養少數專業人員更加緊迫、更加重要。

我覺得與其說豪?鮑克斯教授是在闡釋一種建築理念，不如說他是在闡述一種生活理念——這種生活理念的實質不是讓人迎合建築物，而是讓建築物最大可能地滿足人的需要。這種生活理念給我帶來了不小的啓示。正像豪?鮑克斯所說的那樣：“除了設計、建設、精神內涵和不動產值之外，你對建築的真實體驗就是正在影響你的意識觀念的那些因素。其中，最重要的是，它影響了你的生活方式——使你的生活更加優雅或者更加糟糕。”由此可見，一個人的生活更加優雅或者更加糟糕，不僅取決於建築物的質量，同時也取決於你本人對於建築的認識，而在某種程度上，後者的重要性甚至遠遠超過了前者

豪?鮑克斯教授鼓勵更多的普通人去了解建築、欣賞建築、讀懂建築物的社會目的和象徵意義，進而學會像建築師那樣去思考。豪?鮑克斯教授告訴我們，積極參與到建築中來，其實就是在創造自己的美好生活。

10.下列分析與概述，不符合原文意思的一項是(3分)( )

A.真正的建築是由專業的建築師所造，而現實生活中許多建築師，只能建造建築物。

B.真正偉大的建築師都與思想家、藝術家的稱號緊密相聯，而大多數建築師則只是“高級工匠”。

C.真正的建築師能將房子提升到建築的高度，而真正的建築師的缺少則讓我們的城市越來越醜。

D.建築涉及每一個人的生活品質，因此，建築不但要發揮真正專業人員的作用，同時還要讓公衆精通建築。

11.下列各項中不屬於“豪?鮑克斯教授”關於“建築與建築物”的觀點的一項是(3分) ( )

A.建築與建築物內涵不同，前者具備文化與審美價值，後者則只是滿足商業和住宅或政府之需，二者不可相提並論。

B.建築與建築物境界相差甚遠，建築物庇護的是人的身體，而建築則庇護人的靈魂，滿足人們對生活品質與夢想的追求。

C.城市中的大多數住房只是建築物，而決非既能提升我們的人生境界，又能充當我們心靈家園的建築。

D.建築與建築物的差異，體現出不同的需求與功用，建築並不是像建築物一樣只是用於遮風避雨。

12.根據文意，下列對“讓建築審美成爲一種常識”的必要性的概括不正確的一項是(3分)( )

A.建築具備文化和審美的價值。

B.現實生活中很多建築師只配被稱作“高級工匠”，“我們的城市變得越來越醜”。

C.建築不只是少數專業人員的事情，因爲建築涉及每一個人的生活品質，建築物的功用是爲人類的精神提供美感。

D.應該鼓勵更多的普通人去了解建築、欣賞建築、讀懂建築物的社會目的和象徵意義，進而學會像建築師那樣去思考。

四、文學類、實用類文本閱讀(選考)(15分)

本大題爲選考題，請從甲、乙兩類文本中選定一類作答，不得再做另一類文本的題目。

(甲)文學類文本閱讀(15分)

閱讀下面的小說，完成13～15題。

人生最美好的一步棋

傑克和傑森是一對雙胞胎兄弟，老家在山區。傑森膽大潑辣，敢作敢爲;而傑克卻顯稃生性內向，辦事有點縮手縮腳。好在兩個人都順利地考進了大學，巧的是居然是同一所大學的教育專業。

這天，天氣陰沉沉的，傑克有點感冒，傑森就陪他去醫院。去醫院的小路上，傑克突然發現一個非常熟悉的面孔，他連忙拉着傑森的手蹲了下來，低聲說：“傑森，快看，是帕桑總理。”

兩人與總理之間的距離似乎不到30米，總理和幾位官員坐在公園的小涼亭下，正商量什麼事。兩人想，總理辦完事後，一定會從他們旁邊這條路返回。因此，傑克和傑森決定再等上幾分鐘，那樣可以更貼近地看到總理。

果然，不到半個小時，帕桑總理站了起來，他向路這邊走過來。看到總理走了過來，傑克和傑森有點不知所措，傑克更是靦腆地低下了頭。總理走到傑克面前，看了看傑克，然後用手托起傑克胸前的校徽說：“是大學生啊。”這時的傑克，不知是激動還是靦腆，竟然傻乎乎地看着總理，一句話也說不出來。而傑森卻向前踏了一步，伸出雙手說：“總理，您好。”帕桑總理拉着傑森的手說：“大學生在學校裏要好好讀書，多學知識，你們將來都是國家的棟樑之材啊。”傑森聽了連連點頭說：“謝謝總理的關心。”

第二天，多家報刊的頭版刊登了帕桑總理看望傑森的大幅照片，許多報刊電臺對傑森進行專題採訪。一夜之間，傑森成了家喻戶曉的名人，學校也把帕桑總理與傑森握手的照片作爲珍貴的歷史資料，收藏保存到檔案館裏。這時候，很多校友惋惜地對傑克說：“你錯過了這樣好的成名機會，真是可惜，但你可以補救啊。你要立刻拿起筆，將你見到帕桑總理的情形寫成回憶文章，送到報社去發表，這樣也可以給你自己增加知名度。”傑克聽了建議，可提筆寫文章的時候卻又無從下筆，這件事就慢慢擱置下來。

傑森成名以後，大學一畢業就順利地找到了工作，不久就被一位富商的女兒看中，進了名門豪宅;而傑克卻被分配到山區一所學校，當了一名老師。艱苦的工作之餘，傑克常常思考着，當年如果自己能跨出那一大步，說不定傑森的一切就是他的，他的人生可能就不是現在這樣默默無聞，也許他確實錯過了人生最好的一步棋。可是回頭一想，這樣的思考又有什麼意義呢?漸漸地，傑克放棄了那種毫無意義的思考，開始腳踏實地的工作。

不知不覺過去了十幾年，傑克鑽研教學，熱愛學生，成了一位桃李滿天下的園丁，由於他教學成績突出，教研成果斐然，他獲得了全國教育突出貢獻獎，在全國教育表彰大會上，他受到了帕桑總理的表彰。這一次，他大踏步地走到帕桑總理面前，向總理問好，總理向他頒獎和祝賀的照片，第二天就出現在各家報紙的頭版。他受到的表彰和獲得的榮譽成爲他就讀過大學的驕傲，學校特地爲他塑造了一尊雕像，激勵前來學習的學生。而這個時候，傑森自費出版了一本作品集，他把帕桑總理與他的合影和一些不斷回憶那次難忘經歷的文章收集在一起，這本作品集寄給了他所認識的每一個人

百年以後，一位歷史學家在整理檔案時，偶然翻到了帕桑總理與傑森的那張照片，他在那裏凝視了片刻，很快又翻開了新的一頁，而在傑克的那尊雕像前，他卻凝視了很久很久……

(作者：張以進。有改動。)

13.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是(5分)( )

A.在兄弟倆偶遇總理時，傑森敢大膽向前踏了一步，伸出雙手與總理握手問好;而傑克竟然傻乎乎地看着總理，失去了一次成爲名人的機會。

B.傑克和傑森這對雙胞胎有許多方面是相同的：都考進同一所大學的教育專業，都有機會向總理f好，與總理合照的照片第二天都出現在各家報紙的頭版。

C.小說靈活地運用動作描寫、神態描寫等手法，表現了傑克靦腆內向，辦事有點縮手縮腳的性格特徵，這爲下文傑克腳踏實地地工作作了鋪墊。

D.校友建議傑克將見到帕桑總理的情形寫成回憶文章，傑克卻擱置了，這既與傑森不斷寫同憶那次難忘經歷的文章相呼應，又使故事情節跌宕起伏。

E.小說通過敘寫傑克和傑森這對雙胞胎兄弟，向總理握手問好而成爲名人的故事，爲讀者指明瞭一條走向成功的捷徑，啓發讀者要把握好稍縱即逝的機遇。

14.小說最突出的表現手法是什麼?請簡要分析。(4分)

15.根據小說的情節故事，你認爲“人生最美好的一步棋”是什麼?請加以探究。(6分)

(乙)實用類文本閱讀(15分)

閱讀下面的`文字，完成13～15題。

剝除僞裝像呼吸一樣自然

出道十年，名滿天下，仍是後生，韓寒被欣賞他的人開玩笑地稱呼爲“韓少”。這個稱呼隱含了戲謔的讚許之意，指他風流而自在，有品質，不是乏味的傢伙。韓少是個作家，是中國唯一一位場地和拉力賽車的雙料年度總冠軍，是偶像，還是全球點擊量最高的博客的主人。他太有名，人們反而忽視了集這麼多頭銜於一身是何等不尋常。可是韓少真正成爲廣受尊重的韓寒，還是有一天他開通了博客，開始寫作社會評論，與時代共振。他的風格不羈的言論引發爭議，又廣受歡迎。於是有一天，最古板的人也意識到這不是個胡鬧的年輕人，在那將近3億的點擊量背後，是一個形象新穎的人道主義者在發出着自由的波長。

韓寒總是不在規定的框架之內，無論這框架是命令，還是習見。有一次他乾脆在博客裏用英文說，他要做的就是“幹規定”。他認爲這麼做很自然，因爲這些人們習焉不察的框架是荒謬的，不對的。

20xx年3月，他在博客上引發“韓白之爭”，攻擊文壇的門閥之見，理不糙話糙，於是被抨擊爲“紅衛兵”，導演陸川甚至拿他的做法與“紅衛兵的銅頭皮帶，再一次抽到我父親的臉上”相提並論。韓寒其後的作爲證明這只是誇張其辭。他全無紅衛兵的無知之態，頭腦更決不受他人控制。

就像他在17歲成名時一樣，每當他冒犯一個人，就等於冒犯一個有着私人關係和共同利益的羣體。這狂妄本該激起更多憤慨，卻再沒有人接茬兒。安靜，困惑。對這個毛頭小子的輕視不見了。如果說文壇的正統派仍堅持說韓寒沒有在小說中證明自己有多麼出色，這可能是對的，也可能只是基於現有的短視，但韓寒已經證明了他的對手是多麼虛弱。

這在韓少卻是“練手”。這是一個預示，他將用同樣的機智去戳破四處彌散而且更沉重的荒誕泡沫。

幾年來，他在博客文章中評論社會熱點話題，有“周老虎”事件、火炬傳遞風波、汶川地震、北京奧運、三聚氰胺事件、杭州飆車案、上海“釣魚”事件等等，也有較少人關注的新聞。選擇什麼話題，“一般以我看完新聞以後嘴巴微張爲原則”。他只是受觸動而寫作。這些文章卓具影響力，尤其是在年輕人中間，乃至有人稱之爲“80後的驕傲”，有人要選韓寒當市長，有人說“這個事情就等着韓寒評論了”。

“世界上邏輯分兩種，一種是邏輯，一種是中國邏輯。”這是韓寒的妙語，也可視爲他的全部時評文章的主題。他的機智，幽默，用簡單的邏輯揭示事實的荒誕的能力，對讀者心理的熟稔，都相當耀目，至今仍被知識階層低估着。這名松江二中7門功課不及格的留級生有一種自由生長、未受束縛的天分。他證明了很多人腦子裏以爲天經地義的東西是毋需存在的。

韓寒使用的是一種接近口語的淺白漢語，憑藉的是顯明易懂的常理，他是一個善用“本來”的高手。在論述爲什麼抵制家樂福並無意義的時候，他並沒有引述任何關於民族主義的學理——他對學理全無興趣，你也可以說他對此甚爲無知。他總會把嚴肅的果核塞進可笑的果肉。他率性，不端着，又不致失態，有着自然的分寸感。如果通讀他的博客，苛刻的人也會驚訝於在每個邏輯細節，每個粗俗與有趣的交接點，每個自信到令人喜歡與自信到惹人厭煩的邊際，他幾乎都做對了

在文章中剝除一件事情的僞裝對韓寒來說就像呼吸一樣再自然不過。這些文章日積月累，產生了級數增長的影響力。他年輕，帥，有錢，經歷傳奇，酷，都爲他的觀點的傳播提供了助燃劑。

“韓寒是什麼呢?我覺得，他什麼都不是。他只是我們經過異常泥濘的、曲折的、陰鬱和黑暗的跋涉之後所看到的那一片平原。”藝術家艾未未說。

13.下列說法不符合文意的兩項是(5分)

A.文章不用“話糙理不糙”而用“理不糙話糙”，是爲了引出下文中當年人們對韓寒的抨擊。

B.十年前知識界許多人對韓寒的所作所爲是不能接受的，而十年後人們對韓寒的評價有了翻天覆地的變化，作者對這種變化感到驚訝。

C.韓寒雖然在小說中沒有能夠證明自己有多麼出色，但他的社會評論既引發爭議，又廣受歡迎。

D.當前的知識界對韓寒文章中所顯示的機智、幽默和批判力仍然認識不足。

E.藝術家艾未未的話，一方面指出了韓寒文章的針對性或我們時代的不良現象;另一方面表明韓寒代表一種希望。

14.“世界上邏輯分兩種，一種是邏輯，一種是中國邏輯。”請解釋韓寒這句妙語的含義。(4分)

15.韓寒從一個個性突出的少年偶像作家，迅速成長爲公共知識分子羣體的代表性人物。請聯繫全文，試概括韓寒的成功因素。(6分)

四、語言文字運用(13分)

16.下面一段話中有四處表達不妥，請找出並任意選擇其中三處加以改正，使其表達簡明、連貫、得體。(3分)

精英文化與大衆文化之間的界限正在逐漸日益消泯。小瀋陽的滑稽表演想來也是雅俗共賞的。美國哲學家卡普蘭對兩種文化曾做了一個有趣的比喻，他說，固然香檳和白蘭地是最好的飲料，但週末下午在球場，我們卻需要一杯啤酒最能解乏。我們在觀看“小瀋陽”而開懷一笑的同時，也期待那種能夠鍼砭時弊、發人深思的藝術作品不絕如縷。(任選三處)

(1)

(2)

(3)

(4)

17.閱讀下面的材料，完成後面題目。(10分)

教育部20xx年1月15日發出通知，要求全國各級各類學校，於春節期間組織學生參與“給祖國母親拜大年”活動。此次活動的時間爲1月10日至2月19日。活動通過中國文明網、央視網等媒體，以圖片和文字形式向學生徵集春節吉祥物、春聯、拜年短信、各地民俗，特別是如何“給祖國母親拜大年”的好創意。活動還以中國文明網、央視網爲主體，推出網上活動平臺，鼓勵各級各類學校學生，通過多種形式向祖國母親拜年。拜年網頁的內容設計爲：一拜壯美河山，二拜炎黃始祖，三拜歷代英傑，四拜革命先烈，五拜英雄模範，六拜億兆黎民。對挑選出來的精華內容，進行網上展示和手機傳遞

(1)對教育部提出的主張，你有什麼看法?(3分)

(2)簡要闡述你持上述看法的理由。(150字左右)(7分)

五、作文(70分)

18.閱讀下面的文字，根據要求作文。

童年時在家的窗前遙望遠方，讀書時在老師的指引下遙望遠方……冬去春來，當你邁開青春的腳步，遠方就更有夢幻色彩、更有神奇的魅力了。

在大自然的原野上有遠方，在心靈的世界裏有遠方，在追求的跋涉中有遠方，在人生漫長的旅途上，更有灑滿陽光也呼嘯風雨的遠方……

請以“遠方”爲題，寫一篇不少於800字的文章，除詩歌外文體不限。