人教版五年級語文上冊慈母情深課件大綱

《慈母情深》是樑曉聲的小說《母親》裏的一片段，是一篇歌頌母親的美文。如下是小編給大家整理的人教版五年級語文上冊慈母情深課件，希望對大家有所作用。

　　教學目的：

1．通過查字典或聯繫上下文等理解積累詞語“失魂落魄”、“震耳欲聾”、“龜裂”等。

2．抓住關鍵詞語瞭解周圍環境、揣摩人物內心活動，初步感知環境和人物描寫在表現人物思想感情中所起的作用。

3、理清課文思路，初步概括的主要內容。

　　教學重點：理清課文思路，概括主要內容。

　　教學難點：抓住關鍵詞語瞭解周圍環境、揣摩人物內心活動，初步感知環境和人物描寫在表現人物思想感情中所起的作用。

　　教學過程：

　　一、揭題導入

同學們，今天我們一起來欣賞節選自作家樑曉聲小說中的一篇——《慈母情深》。（板書課題）

1、齊讀課題

2、從課題中你可以讀出，作者筆下的“慈母情”是怎樣的？（題眼：深）

過渡：爲什麼用“深”字形容慈母的情，這個情到底深在哪裏？帶着這些問題，我們快速默讀課文後，完成這道練習。

　　二、整體感知

1、做練習：我一直想買《青年近衛軍》，想得整天失魂落魄。於是，我來到母親工作的地方，那裏噪聲（ ），我發現母親極其瘦弱，當知道我想要錢買書，母親用（ ）的手將錢塞給我，立刻又陷入了（ ），我鼻子一酸，（ ）着錢跑了出去。

2、完成練習 教學重點字詞

⑴括號裏有一個字很難讀：龜un裂 看圖片理解龜裂。⑵學寫“攥”字

3、齊讀練習題

　　三、感悟“慈母情深”

1、我爲什麼會“鼻子一酸”呢？（板：鼻子一酸）默讀課文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？請用波浪線劃下來。

2、交流感悟

預設（一）“七八十臺破縫紉機發出的噪聲震耳欲聾。”

①請生說說理解。“震耳欲聾”什麼意思？

②耳朵都要震聾了！這樣的聲音，迎面撲來，你身在此環境中，會有什麼感覺？

但是我的母親呢？她就在這樣的環境中工作呀。同學們，這樣的聲音停止過嗎？瀏覽全文，去找找哪些地方說明這震耳欲聾的聲音一刻也沒停止過呢？ 生交流

③體會讀

④小結：師：一天又一天，一月又一月，一年又一年，母親就是在這“震耳欲聾”的環境中工作的。預設（二）“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望着我，我的母親……”

① 理解：“我的母親”出現三次

比較句子：我的母親背直起來了，轉過身來了，褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望着我。

讀讀比較二個句子有什麼不同？

②體會讀

預設（三）“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”

①其中哪個詞語給你快鏡頭的感覺？——立刻。

②你從四個“立刻”中感受到什麼？

③體會讀

3、過度：母親就這樣工作，如此賺錢，可當兒子向他要錢，說要買一本書時，母親是怎麼說的？又是怎麼做的？

預設（四）母親確已將錢塞進我手機裏，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！

①“塞”圈出來

②體會“塞”（出示：母親當時的月工資是二十七元，平均每天九角。一元五角對母親來說意味着將近兩天的忙碌，將近兩天的煎熬，將近兩天的震耳欲聾，將近兩天的彎着背……）

師：但是，我的母親還是這樣堅定地，有力地，毫不猶豫地把錢塞到我的`手心裏，齊讀——

　　四、拓展伸華

1、母親塞給我的僅僅是錢嗎？是什麼？（隨機板書：心血、期望、愛）

2、是的，是愛，是普通的愛、是無私的愛、是偉大的愛、是純真的愛。這一切的一切匯成了四個字，讀題。慈母的情，深在那震耳欲聾的噪聲裏；慈母的情，深在那疲憊不堪的眼神裏；慈母的情，更深在這堅定地、毫不猶豫地一塞裏。讓我們再一次充滿深情地讀。

師：（配樂）就這樣，我鼻子一酸，攥着母親的血汗，攥着母親的疲憊，也攥着母親那無私而又偉大的愛。跨門出去，我的心裏一遍又一遍地對母親說，此情，此景，我有多少話要對母親說，我有多少情要對母親訴啊。孩子們，拿出筆，請把你的內心獨白寫到練習紙上，可以寫你的悔恨、可以寫你的自責、可以寫你的激動、可以寫你的幸福，可以寫你的決心，可以寫你的懂事……但是，不管你寫什麼，在你的話中，“母親”這個詞語不得少於三次。

總結

師：孩子，你長大了。孩子我們一起長大了。那是因爲有了四個春風化雨般的字--- （慈母情深。） 那是因爲有了這四個平凡而又偉大的字。 （慈母情深。）