教師讀書心得從雷夫身上學到

當我們受到啓發，對學習和工作生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編爲大家收集的教師讀書心得從雷夫身上學到，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

最近，一直在讀雷夫或有關雷夫的一些書籍。《第56號教室的奇蹟》、《第56號教室的故事》、《成功無捷徑》。說實話，真心佩服這個美國“老教師”！他曾經這樣評價自己“我不是英雄，我只是個普通教師。我的失敗多於我的成功，但我從來不放棄。”這就是雷夫，最樸實，最真實的一名教師。在讀者眼裏，他始終是一位從教三十餘年的老教師。

然而，就是這名看似普普通通的一線教師卻創造了屬於他自己的偉大的教育事業。很多時候，他的教育故事好像就發生在我們身邊，發生在我們身上，而他卻成功了！在這裏摘取了一些雷夫成功的經驗來時刻提醒和幫助自己。

一、認識學生道德發展的六個階段

第一階段：孩子們之所以完成家庭作業或者安靜地上課是因爲他們擔心如果不這樣做會惹麻煩；

第二階段：你做某件事情是因爲你希望得到回報；

第三階段：你做事是爲了取悅別人；

第四階段：遵循規則，用規則來管理學生；

第五階段：我做事會考慮別人；

第六階段：要求學生形成一套自己的行爲規範，而且始終遵循，即使父母，老師不在身邊，他們也總是與人爲善，因爲這是他們的內在天性，他們就是這樣的人。

毋庸置疑。我們都願意讓我們的孩子們成爲第六階段的人，但我們是否想過我們是否是第六階段的人呢？

也無需多說，只要我們做到了，我們的孩子也一定會做到的！

二、學習是爲了在生活中運用。

“我們要時刻銘記：孩子們一直在注視着你，他們以你爲榜樣。如果我們希望學生能夠和氣待人，那我們自己就必須始終和氣待人，即使在我氣得想把那個孩子扔出去的時候，依然要和氣地對待他。我不是要求學生認真勤勉，而是讓他們看到老師就是認真勤勉的。”

“如果我學會了這項技能，我的生活就會變得美好！”

做好學生的榜樣，讓學生明白“我的學習是爲了什麼”。詮釋了雷夫這兩段話的核心意思，也是雷夫始終在努力遵循的兩個教育準則。

三、如何與孩子建立信任關係。

“如果你們希望孩子信任你，那你就必須讓他們瞭解你，你也必須做真實的'自己，保持本真。”

“我們都希望孩子們能信任我們，能向我們提問，於是我就總是給孩子們做榜樣，說‘我不知道怎麼做這件事，我得先請教一下別人。’孩子們看見後，就會說‘既然雷夫老師都要找別人幫忙，爲什麼我們不可以呢？’這樣就樹立了一個好的榜樣，我是一個樂於助人的人。”

“對我的學生來說，我是第一個願意傾聽他們說話的人，我總是對他們很有興趣，始終如一的善待他們。因此他們信任我，無論什麼時候都信任我。”

真的是這樣！只有和自己的學生真正建立起信任關係後，你的任何困難都不是問題了。

四、一輩子，一件事，不放棄！

雷夫說：“有耐心的人生活得會更美好！”我們是不是也應該這樣，專注做一件事，認準了，永不放棄，我們就一定能夠把這件事做好！

五、教育家可以是人。

“教育家可以是人”這句話是李振村先生與雷夫在“中國名師”對話（20xx年3月6日）後，這樣評價雷夫的。

“雷夫的到來讓我們知道，只要你能夠用樸素的教育行爲影響孩子的命運，你就是教育家。用這種標準來看中國的教育，我們有千千萬萬的教師教育家，校長教育家。”李振村這樣說。

是時候了，是“石頭願意開花”的時候了，是讓教育家從雲端走向大地的時候了，是讓教育家沾染一點人間煙火的時候了，是讓教育家成爲是實實在在的人的時候了。

讓我們從學習雷夫開始，讓每位教師都成爲教育家！