實用的幼兒園中班數學教案集錦7篇

作爲一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班數學教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標

1、在遊戲和操作中瞭解物體的多少不受排列方法的影響，感知物體不同的空間排列順序。

2、採用遊戲的形式激發參與活動的興趣，培養專注大膽的個性，共享遊戲的快樂。

活動過程

1.遊戲：快樂大轉盤。

遊戲“快樂大轉盤”導入，複習目測數羣，激發活動興趣。

2.遊戲：是不是一樣多。

⑴介紹遊戲玩法：教師出示畫有多少不一樣或一樣多物體的卡片，幼兒看圖快速判斷，如果是一樣多，就站立抱頭，如果不是一樣多，則蹲下抱膝。

⑵幼兒遊戲，慢慢加快速度，比比誰的反應最快。如有幼兒判斷錯誤，集體或個別糾正。

3.請你跟我拍拍拍。

⑴師拍手，幼兒傾聽並跟拍。並數一數我們拍了幾下手?

⑵變化節奏，再次拍手。

：我們拍手的節奏不一樣，但是我們拍手的次數是一樣多。

4.變花樣。

⑴師出示三張不一樣排列方法的圖畫紙：你發現什麼祕密?

：它們的`排列方法不一樣，但是它們都是有9朵小花。

⑵師再次出示三張排列不一的圖畫紙：這裏又藏了什麼祕密呢?

：這麼多不一樣排隊的小花，但是它們都是有9朵。

5.雪花片變花樣。

每個幼兒10個雪花片，請幼兒爲這些雪花片排隊。

提問：你們每個人有幾個雪花片?你擺出了幾個不一樣的造型?每一個不一樣的造型，會不會有不一樣的雪花片呢?

：不管什麼樣的排列方法，它們的總數不會變，都是10個。

6.拓展活動。

⑴出示大小不一、排列有疏密(2張一樣多、1張不一樣多)的三張圖畫紙，提問：這些小花都是一樣多嗎?

這一張一樣多的小花爲什麼看上去一個多一個少呢?

⑵操作材料。

反思

1、教態自然、親切，語言簡練有親和力，符合數學活動的特點。

2、能利用多種感官遊戲用不同的方式引導幼兒積極參與。

3、步驟清晰，環環緊扣，目標明確，充分利用遊戲及操作材料激發幼兒認真參與遊戲，幼兒的興趣濃厚。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標

1、發展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

2、讓幼兒基本掌握梯形的特徵。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

重點難點

本次活動的重點是瞭解梯形的特徵，並能拓展到周圍的生活與環境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破；活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯繫法等突破。

活動準備

幼兒正方形、長方形、圓形、梯形學具每人一套。

活動過程：

一、開始環節

播放動畫片，孩子觀看動畫片（問：動畫片裏有哪些圖形呢？）

二、基本環節

認識梯形

1、用魔術棒拼圖形（三角形、長方形、正方形等）

2、分類，說圖形名稱(目的是認識梯形)

3、說梯形的特徵（梯形是什麼樣的？）

4、把圖形寶寶送回家

三、結束環節

鞏固練習

看視頻：找圖形。

四、延伸環節

給圖形塗色，展示。

教學反思

反思：

1、課的目標定位空泛、模糊，活動目標應用詞準確、有針對性，目標中要體現本次活動中孩子要達到的程度。目標這樣定更具操作性，如：

（1）認識梯形，並在生活中找一找梯形。

（2）讓孩子樂於參與活動，體驗圖形遊戲活動中的快樂。

2、教師的課前準備應更充分，消除因細節問題影響活動的'順利開展（如拼圖的線條不夠緊密，黑板和魔棒色差不大等等）

3、教師應加強學科知識的學習，數學語言應規範、嚴密、準確。

4、課的結構應層次清晰，環環相扣，循序漸進。本課的結構如是這樣則更好：

（1）看動畫片，找圖形，認識梯形。

（2）用魔法棒拼圖形，說梯形特徵。

（3）塗一塗，送圖形回家。

幼兒園中班數學教案 篇3

【活動內容】

1.通過觀察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，並用標記表示。(重點)

2.能根據標記提示的排列規律正確地穿項鍊。

3.學習記錄自己活動的結果。

難點：通過觀察、判斷動手操作等一系列過程之後能夠嘗試記錄自己的活動結果。

【活動準備】

經驗準備：能夠將三個以上物體按大小或者形狀進行排列。

物質準備：

1、一串按紅、黃、黃規律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項鍊(兩頭繩子不連接)，數量爲4組;可以掀開蓋子的長方體盒子，方便幼兒看到裏面的花瓣及其排列狀況;空白記錄紙兩張，顏色筆若干。

2、幼兒人手1份：幼兒用書第7頁《串珠卡片》、第29頁《猜一猜》的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開蓋子的長方形盒子，摸箱。

【活動過程】

開始活動

一、感知一串花瓣項鍊排列的規律。

1、教師出示一串花瓣項鍊。

師：這串花瓣項鍊漂亮嗎?說說這些花瓣是怎樣排列的。

2、請幼兒一起說說花辮排列的順序。

3、教師將幼兒講述的內容用顏色標記做記錄。

基本活動

二、感知環形花瓣項鍊的規律。

1、教師將直線形項鍊連接，變成環形項鍊。

師：現在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?

2、教師引導幼兒根據以往感知環形物體的經驗，找到項鍊的起點，沿着一個方向觀察，並說出其排列順序：紅、黃、黃，紅、黃、黃……教師同時用標記記錄。

3、引導幼兒觀察、判斷剛纔記錄單上的標記能否表示所說的順序。

師：如果我們從相反方向觀察，能否用剛纔的標記表示?爲什麼?

4、師幼共同沿相反方向觀察，並記錄排列的規律：黃、黃、紅，黃、黃、紅……

5、引導幼兒觀察、比較不同方向花辮排列的順序。

三、猜想、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。

1、師：我們來玩一個遊戲。我要將這串項鍊中的一些花瓣藏在這個盒子裏，然後請你猜猜盒子裏藏的是什麼顏色的花瓣，排在什麼位置。請大家閉上眼睛。

師：這裏面藏了3個花瓣，猜猜它們是什麼顏色的，怎樣排列的?你是怎樣想的?

2、請1～2位幼兒說出自己的猜測，並記錄下來，然後打開盒子驗證其猜測是否正確，並對判斷準確的幼兒給予表揚。

3、再次遊戲：教師將項鍊從盒子中穿過，隱藏4個花瓣，請幼兒猜想、判斷。

教師：這一次裏面藏了4個花瓣，請你們仔細看看，再想一想，盒子裏面會是什麼顏色的花瓣，排在盒子的什麼位置?

4、請個別幼兒說出自己的'猜測結果和理由，並記錄下來，然後打開驗證。

四、幼兒操作。

1、第一組、第二組：盒子裏藏着什麼顏色的木珠。

師：請小朋友觀察盒子外面木珠的排列規律，猜猜並記錄盒子裏的木珠是怎麼排列的，各是什麼顏色?

2、第三組、第四組：串項鍊

師：請小朋友從摸箱中摸出一張串珠的標記卡，根據標記提示的顏色、數量串項鍊。

3、第五組、第六組：猜一猜。(幼兒用書第29頁)

師：山洞和大樹後面藏着什麼樣的動物和娃娃?請你在不乾膠材料上選擇合適的標記貼在空白的地方。

結束活動

五、請1～2位幼兒將自己玩“猜盒子裏藏的木珠”活動的記錄單說給大家聽，並驗證猜得是否正確，記得是否清楚。

教學反思：

活動中幼兒興趣很高，參與的慾望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

幼兒園中班數學教案 篇4

一活動目標

1，讓孩子們不受物體的形狀，大小等干擾，會用各種方法數排列不規則的物體。

2，讓孩子們能正確判斷10以內物體的數量。

二活動準備

1，10以內的物體若干，物體要求有同類的和不同類的。數字卡片若干。

2，不乾膠，紙等若干。

三活動過程

一，通過操作活動讓幼兒積累數不規則排列物體的經驗。

1，物體和數對應。

提供給幼兒實物若干，如：豆豆，積木，等。教師說出數字，讓幼兒按數字數出相應的實物與數字想對應。

2，數字卡若干，按數歸類。

提供給幼兒數字卡，讓幼兒按數歸類。

同類的不同類的都可以按數歸類，不受影響。不同類的物體只要數的數和卡片相對應就可以了。如：不同的若干個玩具，只要按數字

卡上的數數清楚，並和卡片上的數字對應即可。

3，幼兒操作。

提供給幼兒數字卡若干，實物若干，讓幼兒動手操作，自己按數取物，按物取數。如：拿出相應的實物，找到相應的數字卡；拿出隨

便一個數字卡，找到相應的實物。

小結：通過操作，讓幼兒積累數不規則排列物體的經驗。

二，通過討論活動，幫幼兒歸納出數不規則物體數量的基本方法。

1，幼兒數出不乾膠貼上的動物數量，然後貼在相應的數字卡下面。

讓幼兒通過操作能進行按物取數，學習數不規則排列數的基本方法。數數時可以採用多種形式，如：點數法。仍幼兒一個一個點數實

物。還有標記法，讓幼兒對實物進行做標記，避免漏掉。這些都是幫幼兒學習數不規則數的最基本的也是最易掌握的數數方法。

2，讓幼兒分析討論不同的方法與物體排列間的關係。

通過讓幼兒動手操作，讓他們知道了不同的數數法都不受實物的排列的影響。如：同類的物體和不同類的物體的'不規則擺放，只要讓

孩子們明白把物體點數清楚就好，別受位置影響數數。讓孩子們明白數數與實物的形狀大小排列沒有關係。

三，通過練習使幼兒加深對各種數數類型的理解。

提供給幼兒更多的實物，數字卡片供幼兒練習，以便幼兒對所學數數方法得到進一步的鞏固。

1，可以把相同數量的物體和卡片歸納在一起。

如：讓幼兒把相同數量的物體如：相同的布娃娃，相同的積木給找出來，和相應的數字卡放一起。

2，用玩具或不乾膠編出數數的題目讓幼兒練習。

教師編出題目讓幼兒練習，一鞏固所學知識。如；按數取物，按卡片數子找出實物；按物取數，按物體數量找到相應的數字。

活動反思：

通過聽取學習專家講座，讓我茅塞頓開，思想轉變，使我受益匪淺。專家們的好多教學經驗值得我借鑑學習。結合自己的工作實踐，設計了這一活動，希望和大家一起交流學習。首先根據幼兒年齡特徵，社會生活經驗和接受能力方面進行研究。課前做了大量的準備工作，如：查閱資料庫，對活動中相關的難點，重點進行研究，把知識重點定位在哪裏，確定知識點，便於幼兒理解接受。其次，在制訂目標時還要注意孩子們的興趣愛好，調動幼兒的學習興趣，讓幼兒主動地參與和從事活動，從中央到地獲得經驗和樂趣。幼兒有着很大的好奇心，本着這一特點，教師積極引導，激發幼兒園興趣，滿足他們的求知慾望，讓孩子們在學中玩，玩中學，給孩子們一個寬鬆快樂的學習環境。通過這次聽取專家講座，在以後的工作中，我會吸取專家的經驗，取長補短，本着對孩子們負責的態度，繼續加強，不斷學習，提高自己的業務水平，爲孩子們服務。

幼兒園中班數學教案 篇5

活動目標：

通過塗色練習尋找長方形，正方形，梯形，橢圓形；感受幾何圖形美。

激發幼兒學習幾何圖形的興趣。

活動準備：

幼兒每人一張練習紙，蠟筆

活動過程：

尋找圖形

讓幼兒在這張練習紙上分別尋找長方形，正方形，梯形，橢圓形。

讓幼兒說一說哪些是長方形，正方形，梯形，橢圓形

讓幼兒數一數它們的個數，比一比它們的'多少。

塗色練習

分別給長方形，正方形，梯形，橢圓形塗上不同的顏色。

塗好以後幼兒進行看圖講話，敘述中要滲透數量，形，方位等。

幼兒園中班數學教案 篇6

學習：

=、≠，知道它們的意義。

準備：

1．貼絨圖片6幅：

1）4個圓，平均排成兩行，上下對齊。

2）4個圓，一行1個，另1行3個。

3）3個圓，排成“品”字形，注意：以上3幅圖中的圓一樣大。

4）金魚3條。

5）金魚2條，排成一行。

6）金魚2條，排成一列。注意：以上3幅圖中的.金魚一樣大。

2．數卡1―6，=、≠號每個幼兒2套。

活動與指導：

1．出示圖片1和2，讓幼兒說出圖上各有幾個圓?（4個）它們一樣多嗎?（一樣多）告訴幼兒，我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟着說：它們相等。怎樣表示相等呢?把等號放在兩幅圖之間。教幼兒認識等號：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。

2．把圖2和等號拿掉，換上圖3。讓幼兒說出兩張圖上的圓數，它們相等嗎? （不相等）我們用不等號表示兩邊不一樣，教師邊說邊放上不等號，教幼兒認識不等號：等號上畫一條斜槓。

3．用同樣的方法演示講解圖4、5、6。

4．發給幼兒數卡和符號。教師報數字，幼兒舉符號。

5．教師報一數字和符號（並出示）讓幼兒舉出另一數卡。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動名稱：

鈕釦分類

活動目標：

1、能按照一個以上的共同特徵給鈕釦分類，會記錄分類結果。

2、複習點數6以內數量的技能。

3、樂於參與操作活動，感受發現的快樂。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

大記錄紙一張；幼兒人手一份鈕釦、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。

活動過程：

一、導入：觀察老師衣服上的鈕釦，數數有幾粒。

二、觀察多樣的鈕釦。

1、師：小朋友，這些都是什麼呀？（鈕釦）數數一共有幾粒？這些鈕釦是什麼樣的？（幼兒相互交流）

2、師：這些鈕釦看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些鈕釦有哪些地方是相同的.？

3、師：這些鈕釦擠在一起，多難受呀，請小朋友按鈕釦上的一個相同特點把鈕釦分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。

5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。

6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡迴指導。

7、請個別幼兒展示記錄結果，表演並講述分類方法。

三、鈕釦拼畫。

1、師：鈕釦除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用鈕釦拼出什麼呢？請你數數你拼了幾粒鈕釦。

2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其餘互相欣賞。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。