幼兒園小班教案合集【8篇】

作爲一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、通過遊戲活動，感知5以內數量及數量與數字的聯繫。

2、激發幼兒學習數學的興趣，體驗遊戲的快樂。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

重難點：

感知數量及數量與數字的聯繫。

小班幼兒年齡小對數學學習缺少興趣，較難集中注意力，手口一致點數。

關鍵：通過遊戲活動，能變吃的東西的骰子，吸引幼兒注意力，進行一環扣一環的點數。從實物對點數，到點數對數字，再數字對點數，回到點數對實物。通過不同的遊戲形式進行反覆的點數，從而讓幼兒在不經意間感知數量及數量與數字的聯繫。

活動準備：

1、大骰子一個(一個面貼有一張小豬的圖片，另五個面從裏到外分別貼有1--5的圓點卡、數字卡、數字卡、圓點卡、實物卡、顏色卡)。

2、空白骰子3份。(分別是三種顏色)

3、圓點卡(1--5)各3張。(和骰子對應的三種顏色)

4、實物花生3小筐。

5、豬媽媽胸飾一個。

活動過程：

(一)豬媽媽的神奇骰子

1、出示骰子，引起幼兒興趣"豬媽媽我有個神奇的骰子，它可神奇了，裏面藏着許多好吃的東西。""想不想看看是什麼，就念句魔語：咕嚕咕嚕變。"(扔骰子，邊念。)

2、集體點數(師邊撕顏色卡，實物卡，圓點卡，數字卡，邊示範點數。)"找到最上面什麼顏色?變變變，是**，有幾個?小手拿出來數數看。""N個**，N個**可以用幾個圓點表示?小手拿出來，1個，2個、、、、、、N個，N圓點要找朋友了，來看看身上的圓點，誰的和我這一樣的?來抱一抱。N圓點還可以用數字"N"表示"，邊說邊操作，卡片貼黑板上。

3、請一幼兒扔骰子，個別點數(引導幼兒感知數量及數量與數字的聯繫)"哪隻小豬上來扔骰子?一起來念魔語：咕嚕咕嚕變。猜猜看是什麼?(請多名幼兒回答)原來是**，數數看1個、2個、3個……。

"N個**可以用幾個圓點表示?你們說對不對?請N個圓點的小豬上來我們來跳一跳。還可以用數字幾表示?"

4、請一幼兒扔骰子，個別點數(先問答再撕)撕掉彩色紙後問"幾個?可以用幾個圓點表示?數字幾表示?"回答畢，師快速的撕下卡片，貼在黑板上。"我們一起來檢查下，對不對?""請和他圓點一樣多的小豬上來抱一抱吧"5、快速點數(師撕剩下的面)。

"神奇的色子裏還藏着好吃的，我們讓他們變出來"。

"有幾個**，用幾個圓點表示?用數字幾表示?"(個別提問)6、目測(師迅速撕剩下的面，將卡片依次貼黑板上)"有幾個**，用幾個圓點表示?用數字幾表示?"(個別提問)小結： "神奇的骰子真厲害，你們也很厲害，知道了各種各樣的東西可以用圓點表示，還可以用數字來表示。數字還可以表示很多東西" (引導幼兒具象感知，實物、圓點和數字的關係。)

(二)小豬做骰子

1、"想做神奇的骰子嗎?"

2、出示空白骰子，分別擺在中間"媽媽給你們準備3個空白骰子，有*顏色，*顏色，*顏色。我扔到數字幾，就貼幾個圓點。請你們記好自己身上有幾個圓點，注意看，幾?請N個圓點的寶寶快上來。"

3、校對：師邊巡視邊撕數字卡，露出圓點校對。幼兒校對。"和我的一樣嗎?"

4、幼兒按顏色將自己的圓點卡貼在對應顏色的骰子上

5、依次貼好5個面。"小豬們，真棒，也做出了3個骰子。"

(三)扔骰子拿花生

1、"媽媽這有很多花生，我們來扔骰子拿花生。扔到幾個圓點就拿幾顆。你們會嗎?"

2、請一幼兒示範"你扔的是幾?拿幾顆花生?"

3、檢查，幼兒一起點數"我們來看看他拿的對不對，1顆，2顆、、、、、"

4、幼兒分組操作，師巡迴指導強調要求"扔到幾，就拿幾顆花生放筐裏。把拿過來的花生放自己的小筐裏。記住一定要輪流玩。沒輪到的小豬要仔細監督看拿的對不對。"師巡迴指導。

(四)結束"小豬真棒。我們拿到了這麼多花生，端好小筐回家吃花生嘍。"

教學反思：

本活動是小班計算活動。把對點數的'要求融入到遊戲之中，從"骰子"這個教具將情景性教學遊戲貫穿始終，促進幼兒在與教具材料中互動中思考、體驗，達成教學目標。

脈絡清晰，層層遞進，突破重難點，再鞏固重難點。本次活動的重難點是感知數量及數量與數字的關係。遊戲是幼兒喜歡的活動。尤其是小班幼兒。因此，活動設計了豬媽媽有個神奇骰子這一情景，接下來骰子變吃的，小豬做骰子，扔骰子拿花生吃，幾個環節，都緊緊圍繞目標服務。以物對量，量對數，層層遞進，突破重點、難點，最後 鞏固練習數與量，量對物。

遊戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數學教育的靈魂，根據小班幼兒年齡特點，活動要讓幼兒保持興致，驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學。第一環節出示的教具大骰子，經過多次反覆設計製做，骰子共六層，因小班數學識識5以內，所以將一面貼小豬圖片，另外五個面，分別貼(1-5)的圓點卡--數字卡--數字卡--圓點卡--實物卡(幼兒常見的食物，有蘋果、西瓜、梨、糖果、蘿蔔)--顏色卡。邊教學邊撕，讓幼兒始終對骰子保持神奇感。邊撕卡片，邊貼在黑板上。第一環節完畢時，抽象的數概念也很直觀地呈現在幼兒面前。更能激發幼兒學習數學的興趣。

第二、三環節，設計了看數字貼圓點和圓點取物，給每個幼兒充分操作，思考的時間和空間，引導幼兒在體驗找到點數的規律，讓每個幼兒在獨立操作，親身體驗中找到打答案。

而活動中對幼兒的多樣化的評價是促成幼兒對學習興趣的一必要手段，在對幼兒的評價做到師評幼兒，幼兒互評，幼兒自評。如第一環節中的個別幼兒點數環節就做到了個別提問，個別回答，然後是請幼兒互評，並給回答對的幼兒放一個鞭炮(肢體動作評價)，充分的調動了幼兒的興趣。

提問是老師和幼兒之間的一種交流形式，是最常見、最直接的一種教育方式，也是激活、拓展幼兒思路的重要手段。因此，讓幼兒帶着問題自主的展開思維活動，積極思考，充分表達，是我們貫徹《綱要》精神，提高教育質量的一個重要環節。例如第一環節中的第三部分我在一幼兒扔了骰子後問"猜猜看是什麼?"這一問題，尤其是小班幼兒會按照自己的生活經驗和合理想象，會想出很多東西。當然我們這個問題的重點不是要求他們能說出多少東西，而是幼兒在注意想這個問題時，注意力已經被吸引住。在第一環節中的提問是我考慮最多的，因爲第一環節的五部分，按教學程序下來都是依次點數實物，再點數圓點，再對應數字。會顯得很雷同。於是我就在提問的設計上，想了很多。第二部分是邊出示卡片邊集體問答。第三部分是個別提問，個別回答，做到邊問邊答邊校正。第四部分是先提問，再個別回答，再集體校正(同時又做到幼兒互評)。第五、六部分都是個別提問，個別回答，做到照顧到全體，儘可能讓每個幼兒的學習狀態展現出來。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，並樂意大膽講述。

2、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。

3、體會文學活動帶來快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考。

活動準備：

小老鼠手偶1個，小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張、花園圖1張。

活動過程：

1、引發興趣

(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”

(2)幼兒自由的講述。

(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

2、找祕密，學習兒歌第一部分內容

(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”

(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發現了一些不一樣的東西，是什麼呀?我們一起找找吧!”

(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“鞦韆”。啓發幼兒用“我找到了....”來回答。

(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。

(5)請幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“鞦韆”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。

(6)請幼兒學着小老鼠的樣邊念邊“玩”。

3、揭謎底，學習兒歌第二部分內容

(1)“哦，我們來看看着繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀。”

(2)同樣的方法請幼兒來揭示祕密，師幼共同學習兒歌的內容。

4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

附兒歌內容：

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!

吱吱，吱吱，爬“山峯”嘍，原來是駱駝的駝峯呀!

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀!

吱吱，吱吱，鑽“地洞”嘍，原來是大肥豬的.大鼻孔呀!

反思：

在活動過程中，我以遊戲的形式展開教學。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現在活動室的五塊牆上，孩子們在我的帶領下“吱吱、吱吱”地旅行着，來到旅行地點“繩子”處，我請他們觀察圖片，看看小老鼠在做什麼?到什麼地方旅行了? 由於考慮到要讓孩子們進行充分地想象，表達他們自己的想法，所以我在佈置的時候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個局部。

在許多孩子表達自己的想法後，我揭開了神祕的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作進行表演，邊帶領他們念着詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’ 嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由於有了第一張圖片的經驗後，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更爲主動了，他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了。“山峯、管子、樹林、地洞”在他們眼裏又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。

在這個活動中，讓幼兒通過遊戲的形式，把自己想象成是一隻小老鼠，在活動室裏邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環節中表現得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一隻守紀律的“小老鼠”的。

兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學習顯然是不行的，但根據以往的經驗，我覺得要是把“我們再來一遍。”這句話拋給孩子們的話，很定會有很多孩子的興趣會減半。於是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

觀看蝴蝶花，願意聽老師講述蝴蝶花的特徵。

學說“ 蝴蝶花”

活動準備：

1、 教師準備多媒體，電腦等。

2、 蝴蝶的標本或者圖片。

活動過程：

1、 把幼兒集中在一起，準備讓幼兒認識蝴蝶花。

2、 歡看蝴蝶花。

教師打開課件，提問：小朋友們，你們都認識哪些花呢？ … 今天阿，老師帶着小朋友一起來看一種花，名字叫做蝴蝶花。 接着打開課件，讓小朋友看幾組圖片後，引導二幼觀察花，請幼兒說說這花像什麼呢？ 提問： 小朋友呀看了那麼多美麗的花你們覺得老師給你們看的花像什麼呢？

出示蝴蝶的標本或者圖片，引導幼兒學說 “蝴蝶花” 。先讓幼兒看一些別種類型的花，告訴他們這些花分別是什麼， 集中小朋友的'注意力接着出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認識，並學會說蝴蝶花。

引導幼兒觀察並發現蝴蝶花有各種顏色，如紫色、藍色、紅色、等。莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片，讓小朋友觀察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎麼樣的不同呢？等。

3、帶幼兒去戶外散步，找找其他的花，說說這些花的莖、葉子是怎麼樣的。

課後反思：

對與這堂課，我發現了很多不足也收到很多老師給我的意見和反饋，比如，我在第二個環節沒必要出示別的花，這樣反而讓小朋友亂了，這個環節可以去拿一盆假花讓他們欣賞，親密接觸。然後，在語言上有些不必要的話可以捨去，每看過一些圖片後可以讓幼兒思考了先，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時候也沒有介紹到蝴蝶花的特點，這樣孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的問題，比如不能管自己，而忽略了孩子應該邊關注孩子邊操作，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力。儘量把課件分析透徹，別思考過多不必要的因素。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、認識紙的正反面，學習在紙的反面均勻地抹膠水，在果樹上粘貼各種水果。

2、根據畫紙和同伴的粘貼位置，初步嘗試將水果圖片貼在合理的位置上。

3、體驗粘貼活動的樂趣，感受作品的色彩美。

活動準備：

果樹，各種水果、膠水

活動過程：

一、複習歌曲《蘋果》，感知秋天的水果。

師：小朋友，秋天到了，果樹林結滿了紅蘋果，讓我們一起來摘蘋果吧。

師：果樹林除了蘋果還有什麼呢？它們是什麼顏色的？讓我們去摘一摘。

二、觀察大樹，激發幼兒的興趣。

師：這是什麼？樹上有什麼？

秋天到了，大樹媽媽的身體會有什麼變化呢？啓發引導幼兒讓大樹媽媽的身上結出許多的水果寶寶。

三、學習粘貼的方法。

示範：在蘋果沒有顏色的.一面均勻抹上膠水，輕輕貼在大樹綠色的樹冠上壓一壓，蘋果貼好了，要找空的地方貼，不要和別的水果擠在一起。

四、展示作品，分享豐收的喜悅。

師：小朋友，你們看果樹上的果實成熟了，果樹媽媽的心情是怎麼樣的？

引導幼兒進一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人的幸福感。

聽音樂摘果子游戲。

幼兒園小班教案 篇5

設計思路：

孩子們在給小動物餵食的活動中，瞭解了動物的明顯習性。他們發現小白兔是跳着走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水裏遊，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現象，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據已有的知識經驗，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

活動目的：

1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。

2、 幼兒能大膽想象，並願意在集體中表達自己的想法。

3、 學說動詞：飛、遊、走。

活動準備：多媒體課件；各種動物圖形若干。

活動過程：

一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，瞭解故事角色，展開討論。

引導語：

1、 這是什麼地方？有哪些小動物？

2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，纔想到要回家了。你知道小動物是怎麼回家的？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容，學說對話和動詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，並講述自己的理解。

提問：（1）仔細看，仔細聽，它們是怎麼回家的？

（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什麼？（幼兒學說對話。）

（3）小魚在水裏遊動，烏龜怎麼想的？（幼兒學說對話。）

（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎麼說？

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最後，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”

2、幼兒根據小動物走路的特點，合理想象，展開討論。

引導語： 小熊會和誰一起回家呢？爲什麼？

3、幼兒欣賞後半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。

三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

四、 根據自選的動物進行故事對話仿編。

過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？

1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？

2、 教師找一名幼兒進行仿編示範：小羊，我和你一起走回家好嗎？

3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，並進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒遊戲）

4、 幼兒自由組合進行遊戲，並仿編對話。

五、教師小結，引起幼兒再學習興趣。

小結：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會遊，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

設計思路：

孩子們在給小動物餵食的活動中，瞭解了動物的明顯習性。他們發現小白兔是跳着走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水裏遊，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現象，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據已有的知識經驗，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

活動目的：

1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。

2、 幼兒能大膽想象，並願意在集體中表達自己的想法。

3、 學說動詞：飛、遊、走。

活動準備：多媒體課件；各種動物圖形若干。

活動流程：

活動過程：

一、 以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，瞭解故事角色，展開討論。

引導語：

1、 這是什麼地方？有哪些小動物？

2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，纔想到要回家了。你知道小動物是怎麼回家的？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容，學說對話和動詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，並講述自己的理解。

提問：（1）仔細看，仔細聽，它們是怎麼回家的？

（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什麼？（幼兒學說對話。）

（3）小魚在水裏遊動，烏龜怎麼想的？（幼兒學說對話。）

（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎麼說？

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最後，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”

2、幼兒根據小動物走路的.特點，合理想象，展開討論。

引導語： 小熊會和誰一起回家呢？爲什麼？

3、幼兒欣賞後半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。

三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

四、 根據自選的動物進行故事對話仿編。

過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？

1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？

2、 教師找一名幼兒進行仿編示範：小羊，我和你一起走回家好嗎？

3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，並進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒遊戲）

4、 幼兒自由組合進行遊戲，並仿編對話。

五、教師小結，引起幼兒再學習興趣。

小結：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會遊，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

小班語言活動教案――動物學校

活動目標：

1.能大聲念兒歌。

2.運用形體動作與聲音模仿動物。

3.知道動物的特徵。

活動準備：

1.兒歌：《你和我，我和你》[[]附]

2.動物圖片。

3.掛圖：《―起玩》。

活動過程：

1.告訴幼兒，今天我們要―起拜訪動物學校。

2.動物學校裏有許多動物，用形體動作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什麼動物；再學學青蛙的叫聲，請自願的幼兒用形體動作“說出”答案。

3.展示掛圖，並和幼兒一同欣賞幼兒用書中的“科學”《―起玩》，請幼兒學學裏面各種動物的動作。

4.將幼兒分成兩組，每組輪流派一人上臺，按照教師給他看的動物圖卡表演該種動物的特徵，哪一組最快猜出答案就得一分。

5.活動進行―段落後，可帶領幼兒念兒歌《你和我，我和你》作爲活動結束。其中小雞、青蛙可換爲小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。

活動評價：

1.能運用形體動作玩角色遊戲。

2.能分辨動物的特徵。

3.延伸活動：

4.也可帶幼兒到動物園參觀，回來後再進行動物學校的各種模仿遊戲。

[[]附)兒歌

你和我，我和你（李紫蓉）

你學小雞唧唧唧，

我學青蛙呱呱呱，

你和我，我和你，

唧呱唧呱唧唧呱。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1． 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，並進行分類。

2． 激發幼兒對筷子的樂趣。

3． 樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

4． 在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

1． 紅、綠、黃三種顏色的筷子，並事先用布遮好。

2． 三種顏色的插筷筒，事先用布遮好。

3． 場地佈置：三角形、圓形、正方形三種形狀的“山洞”。

活動難點：

學習二次分類：找一對一模一樣的筷子。

活動過程：

一、導入情景。

1．教師出示筷子寶寶

師：今天啊筷子寶寶要和小朋友們去旅行了。來！我們每個人都拿一隻筷子吧！

2．給筷子寶寶找一個朋友

師：呀！一隻筷子寶寶出去旅行實在是太孤單了。那我們來給它們再找一個朋友，好嗎？

師：咦？我發現了一個地方（教師指向已遮好的布，裏面藏着筷子寶寶），想不想知道里面藏的是什麼呀？

師：好，那就要和我一起數哦！一，二，三！哇！是什麼呀？

幼兒：是筷子。

師：哇，這麼多筷子寶寶呀，那我們就在這裏給它們找一個朋友吧。來，每個人起來去找一找吧！

3．教師請完成了的幼兒站到自己面前，並檢查幼兒是否都已拿到筷子。

師：好，拿好筷子的小朋友趕快到老師這裏來。把你們的筷子都舉起來讓我看看，你們都找到了嗎？

師：哇，你們都找到了呀，筷子寶寶真開心呀！那我們現在一起去玩吧。一起跟我說：“筷子筷子真開心，筷子筷子去旅行！”

二、幼兒學習顏色配對。

1．教師將幼兒帶到“水池”（插筷桶）前。

師：哎喲，筷子寶寶走得真累呀，滿頭大汗。我們趕快坐下來休息下吧。

師：哎呀，筷子突然覺得身上很熱很熱，真想馬上跳到水池裏洗個澡！但是哪裏有水池呀？我來找找看。

師：（教師走到“水池”前）誒！我發現這裏有個不一樣的地方。說不定這裏會有水池的哦。

2． 教師將遮在上面的布揭開，幼兒說出“水池”有哪些不同。

師：哇，被我猜中了！真的有“水池”呀，這裏有幾個水池呀？

幼兒：三個

師：對，這裏有三個“水池”。那這三個“水池”有什麼不一樣呢？

幼兒：這裏有紅色的“水池”，黃色的“水池”，還有綠色的“水池”。

師：說得真棒！這裏的“水池”顏色不一樣。

3．教師引導幼兒進行顏色配對。

師：待會兒呢“水池”要請和它顏色一樣的筷子寶寶進去洗澡。綠顏色的“水池”要請綠顏色的筷子寶寶到裏面洗澡。紅顏色的“水池”要請紅顏色的筷子寶寶到裏面去洗澡。那黃顏色的水池要請誰到裏面洗澡呢？

幼兒：黃顏色的筷子。

師：說得真棒！那請你們想一想看，自己的筷子寶寶應該到哪裏去洗澡呢？想好了就把它們送到“水池”裏面去，讓它們痛痛快快洗個澡，好嗎？

4． 教師和幼兒共同檢查配對是否正確。

師：好，請送好了的小朋友坐到老師的旁邊來。

師：（等幼兒都已經送好並且都坐下來以後）我們現在轉過頭來看一看，我們剛纔都送對了沒有？

幼兒：都送對了。

師：你們真厲害，都把筷子寶寶送對了！

三、幼兒學習二次分類。

1．教師走到“水池”前，抽出一隻筷子。

師：噓。咦？我聽見有一隻筷子寶寶在很小聲地說話（教師作出傾聽的樣子走向“水池”）。

師：（教師從水池中抽出一隻紅色的，帶有圓形圖案的筷子）哇！這隻筷子動作真快，已經洗完了！咦！你們看，它洗完澡以後，還戴上了一頂好看的帽子。它的帽子是什麼形狀的呀？

幼兒：圓形

師：哦，它戴上了圓形的帽子，真漂亮！

師：那我現在要去給它找一個一模一樣的朋友。

2． 教師作示範，找一隻同樣是紅色的，帶有圓形圖案的筷子。

師：你們看，我找的對嗎？

幼兒：對！

師：我的兩隻筷子寶寶顏色一樣，都是什麼顏色呀？

幼兒：紅色。

師：對！而且它們的形狀也一樣，都是什麼形狀呀？

幼兒：都是圓形。

師：你們說得真棒！所以啊我的兩隻筷子是一對一模一樣的朋友！

師：筷子寶寶又要出去玩了，但是呢要先請你們去找兩隻一模一樣的筷子寶寶。

3． 教師請完成了的幼兒站到自己面前，並檢查幼兒是否配對正確。

師：好，找到了的小朋友請你到我這裏來。把你們的筷子寶寶舉起來，舉得高高的，讓我看看你們都找對了沒有。

師：哇，你們真棒！全都找對了！

師：小筷子又要出去玩咯！我們剛纔旅行的時候是怎麼說的呀，還記得嗎？

幼兒：筷子筷子真開心，筷子筷子去旅行！

4． 教師帶領幼兒走進三個不同形狀的“山洞”

師：哇！我發現前面這裏有三個山洞，而且這三個山洞的形狀都是不一樣的。你們看，這個山洞（教師指向圓形的山洞）是什麼形狀的呀？

幼兒：圓形的

師：（教師指向三角形的山洞）那這個是什麼形狀的呀？

幼兒：三角形的

師：（教師指向正方形的山洞）那這個呢？

幼兒：正方形的

師：你們說得真棒，都已經認識它們了！

師：等會兒呀圓形的山洞會邀請戴着圓形帽子的寶寶去裏面玩，三角形的山洞會邀請戴着三角形帽子的寶寶去裏面玩，那正方形的山洞會邀請誰呢？

幼兒：正方形的寶寶

師：你們說的很對！那你們能不能找到自己的山洞呢？趕快去找找你們的山洞在哪裏吧！

5． 幼兒各自去找“山洞”，教師檢查是否正確。

師：好，你們都站到自己的山洞裏，我來看看你們都找對了嗎？

師：真厲害！你們都找到了，但是有誰能告訴我，我的山洞在哪裏呀？我好着急呀！

幼兒：趙老師應該在正方形的山洞裏。

師：好的，謝謝你們！

6． 舉行“山洞聯歡會”，教師和幼兒邊聽音樂邊敲筷子。

師：大家都站起來，

來，舉起你們的筷子。我有一個好主意，我們就在山洞裏舉行一個聯歡會，好嗎？

幼兒：好！

師：那我們就一邊跳舞，一邊讓筷子發出好聽的聲音。你們想怎麼敲都可以，但是哦要注意千萬不要傷到你旁邊的小朋友，好嗎？

師：（教師準備放音樂）音樂就要開始嘍！準備好了嗎？

四、活動延伸

師：山洞裏面好玩嗎？

師：那我們再到別的地方玩一玩，好嗎？

我們一起說：“筷子筷子真開心，筷子筷子去旅行！”

活動反思：

本學期的這節公開課是我第一次接觸小班計算領域。爲了能圓滿的完成任務，也爲了讓孩子們學的開心，課前我按照預設的教案做了充分的準備。下面我就這節活動的優點和不足作下反思。

首先從整個活動上下來，基本上是在預設的範圍之內展開教學活動的，感覺總體上是完整的，並在教學語態上，力求生動與親切。在這方面我覺得自己做的比較成功！

但是，在活動中我也發現有幾個需要我在將來教學中需要注意的地方：

1、 我發現在佈置教學場地的時候太倉促，造成活動場地較爲擁擠，容易讓孩子分心。例如，孩子圍坐成馬蹄形以後，有七八個孩子坐着的地方有櫃子，高度正好頂着孩子的`後腦勺，存在一定的安全隱患。另外，教具筷子（已用布遮住）放在孩子觸手可及的地方，孩子非常容易破壞，很有可能影響教學進度。

關於這點，我在以後的活動中會特別注意在事先佈置的時候應該先把教具，例如這次的活動教具——用布遮住的筷子，儘量王遠放。這樣就可以在活動中自然地引導孩子往遠處坐，從而避免孩子教具堆在一起的情況。

2、我發現教學的各個環節過渡地不夠熟練。在給孩子下達每一個指令的時候，語言不夠簡練，有時怕孩子理解不了在相同的事情上贅述，導致整節課的重點把握的不夠好，時間上也和預設的不一致，比預設的時間少了七分鐘。

關於這一點，我會在以後的實踐中重點加強這方面的訓練，在預設的時候把整節課重點進行具體描述，不需要重複的地方一句話帶過。

3、在教學過程中，有些孩子的能力已經超過了我的想象，在這之中我沒有有效的引導，有些甚至沒有及時發現，錯過了教育的機會。

關於這一點，我想有時並不是孩子理解不了，而是作爲老師束縛了自己的思想，束縛了自己的手腳。所以我認爲，教學悟性還有很大的空間需要提升！

4、在整個活動中場面上雖然沒有出現較大失誤，但仍有些細節把握地不穩。一方面，這節計算活動孩子感覺很新鮮，較平時興奮，而我在給孩子下達指令的時候不夠乾脆，導致一些孩子心沒有及時收攏，注意力還集中在上一個活動環節中。另一方面，當時我預設好的兩個孩子沒有準時來上課，所以臨時借班來上，這也可能是一個因素。

由於這兩方面因素的存在，影響到了這節課。在以後的實踐中我會繼續加強對孩子常規的培養。

有人說：“有行爲，就有反思；有反思，就有改進；有改進，就有提高”！這次的公開課實踐帶給我很大的收穫，使我邁出了成功的第一步！通過這一堂課的教學，我發現了自己的缺點和失誤，以此告誡自己在今後的教學中該注意的問題，希望自己通過不斷的學習，不斷的反思，不斷的積累，使自己的教學更機智，更富有特色與魅力！

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、懂的藥品不是糖豆，亂吃藥或拿藥品玩耍有危害。

2、知道藥品是用來治病的，生病了要在醫生的指導下吃藥。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、活動前與保健醫生聯繫好，做好參觀保健室的準備。

2、多媒體教學資源、幼兒用書第8~9頁：《藥丸不是糖豆》。

活動過程：

1、講述故事（案列）《藥丸不是糖豆》），使幼兒瞭解亂吃藥的.危害。藉助多媒體教學資源講述故事，提出爲題引導幼兒討論：晨晨爲什麼病了？家裏的藥品能隨便亂吃嗎？爲什麼？

2、帶領幼兒參觀保健室，請保健醫生介紹藥櫥裏的藥品，瞭解這些藥品只有保健醫生才能動，吃藥需要由醫生指導。

（1）出示小藥箱，認識不同種類的藥品。

出示藥品箱內的藥品，請幼兒從藥品的顏色、大小、氣味觀察不同的藥品。

（2）將膠囊打開、將帶有糖衣的藥片掰開，引導幼兒觀察膠囊裏面有什麼？糖衣裏面有什麼？

3、調動幼兒已有的經驗，瞭解藥品的作用。

交流討論：人們什麼麼時候需要吃藥？引導幼兒瞭解藥品是用來治病的，一定要在醫生及家人的指導下吃藥。

幼兒園小班教案 篇8

教學目標：

1.仔細聽故事，並且嘗試理解故事內容。

2.學會朋友間相互關心和相互幫助。

教學準備：

物質準備：ppt,小黃雞小黑雞圖片

經驗準備: 孩子已經會跳找朋友的舞蹈

活動過程：

1.以小手變魔術的遊戲導入活動。

師說："小朋友們，上午好。我們現在要開始玩小手捉迷藏的遊戲了，好，小手小手藏起來，小手小手伸出來，跟我們的客人老師打打招呼吧，hello hello hello hello everybody .小手小手藏起來，小手小手伸出來，變成小小雞，嘰嘰嘰。小手小手藏起來，小手小手伸出來。"這一次拿出小雞圖片。

"它是 誰？""它的身上是什麼顏色呀？""對，是黃色，所以我們叫它小黃雞"它還邀請了她的好朋友小黑雞一起來跟我們做好朋友。我們請它出來吧。 小黃雞和小黑雞是好朋友，她們每天在一起會做什麼事情呢

2.直接講述故事

（1）第一張圖片：找食物師："這一天，天氣晴朗，她們一起來到了草地上，咦，她們在幹什麼呢？""噢，原來她們在草地上捉蟲子"" 她們捉到了很多的`蟲子，吃得 飽飽的，就開始玩遊戲了。"

（2）第二張圖片：下雨了"下雨了，小黃雞和小黑雞趕緊躲到了樹葉下面。"

（3）第四張圖片：打雷了轟隆隆，轟隆隆，打雷了。小黃雞 害怕得嗚嗚嗚的哭了起來。""小黑雞安慰說 別怕別怕，有我在" 小黑雞一直陪着小黃雞。

（4） 第五張圖片：雨過天晴不一會兒，雨停了，太陽公公出來了，小黃雞和小黑雞又一起去做遊戲 了。

（5）提問"這個故事好聽嗎？""故事裏面有誰呢？""小黃雞爲什麼會哭呢""小黑雞看到小黃雞哭了怎麼辦呢""好，現在我們再來聽一次故事。"

3.複習鞏固故事內容

並嘗試理解"小黃雞和小黑雞是好朋友，那你們有沒有好朋友？""現在，請你們來說說你的好朋友是誰？""你的好吃的可以和你的好朋友分享嗎？""如果你的好朋友遇到了困難 ，你會怎麼辦？"總結 好朋友之間要像小黃雞和小黑雞一樣互相幫助，相親相愛。

4.律動

找朋友現在我們就要跟好朋友一起跳一個好玩的舞蹈。現在我要請出我的好朋友惠惠老師，請小朋友先坐在凳子上看我跟惠惠老師的示範。

我們先面對面，現在請小朋友們站起來，要注意安全，不能推不能擠，和旁邊的小朋友一起面對面跳找朋友吧