【精品】幼兒園小班數學教案十篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數學教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班數學教案 篇1

（一）活動目標

1、認識1和許多,瞭解他們的關係.

2、學習滾接大皮球.

活動準備

1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

2、兩個幼兒一個大皮球.

（二）活動過程

1、通過遊戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關係.

(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啓發幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2) 桌子上面放着許多個小花貓頭飾,啓發幼兒說出這是許多小花貓.

(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啓發幼兒說出許多個成了一個,一個的.

(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啓發幼兒說出一個一個合起來是許多個.

2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學本領.(2)許多隻小貓學本領.(3)兩隻小貓相對滾接大皮球.

（三）活動延伸

在計算角內提供許多1與許多的.實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

幼兒園小班數學教案 篇2

遊戲目標：

1、在遊戲活動中認識各種小動物和不同的車，感知4以內的數量。

2、培養幼兒觀察事物和比較的'能力。

3、增強對大自然和動物的敬愛之情。

遊戲準備：

動物圖片、各種車圖片pp

遊戲過程：

一、引出話題，激發幼兒興趣.

1、小朋友你們喜歡小動物嗎？（喜歡），今天老師就帶來了一些小動物，我們一起來看看吧。

二、小動物吃東西---能手口一致的數數.

1、小朋友你們看有哪些小動物來了呀？（貓、兔、狗、猴）

2、他們分別都來了幾隻呢？

3、小動物肚子餓了，請小朋友幫忙分下東西，要求一隻小動物吃一個東西（請個別幼兒操作）教師小結：一隻小動物吃一個東西，幾隻小動物就吃幾個東西。

三、小動物旅行

------用對應方法比較兩組物體的數

1、小動物都非常感謝你們，說你們真棒，沒有給他們分錯東西讓他們每個人都吃到了。

2、現在別的小動物聽說你們這麼能幹都想請你幫忙，你瞧這羣小動物想去旅行也來找你們了。

（1）出示圖片：引導幼兒觀察圖片上有些什麼內容。

（2）引導幼兒觀察圖片上小動物和車子的數量。

（3）請幼兒想一想、說一說你要讓這些小動物都坐什麼車去？你爲什麼要這樣安排呢？

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標

1.在活動中引起數數的興趣。

2.培養按數取物的能力。

3.理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

活動準備

1.課件：大樹、小鳥；

2.在教室裏擺放許多小兔（與幼兒人數相等）

活動過程

一、導入

以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。

教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班裏來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”

二、展開

1.體驗2的形成

（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔

教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一隻小兔來。

--你找到了幾隻小兔？

（我找到了一隻小兔）。

（2）請幼兒再找一隻小兔

教師：這一隻小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個夥伴好嗎？

小兔的夥伴就藏在我們的教室裏，請小朋友去找找吧！

幼兒找到另一隻小兔。

（3）現在你有幾隻小兔？

（現在我有2只小兔）

教師：先從椅子下面找到1只小兔，後來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

（1添1是2）

（4）請幼兒複述：1添1是2。

2.課件感知2的形成

小兔來我們班做客，我們應該爲小兔準備愛吃的'蘿蔔和青菜

（1）課件播放：

先請1一隻小兔吃1個蘿蔔，再請另一隻小兔吃1個蘿蔔，

1個蘿蔔添上1個蘿蔔是幾個蘿蔔？1添1是幾？（1添1是2）

（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：

先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

3.認讀數字2

2只小兔、2個蘿蔔、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）

幼兒認讀數字2，2像什麼？（2像小鴨水中游）

4.理解2的實際意義。

（1）問2能表示2只小兔、2個蘿蔔、2棵青草，還能表示2個什麼？

小結：2能表示所有數量是2的物體。

（2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。

三、結束

播放音樂，請幼兒在教室裏尋找能夠用2來表示的物體.

教師：在我們的教室裏有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽着音樂去找找吧，

音樂停止，到老師身邊來說給小夥伴聽，自然結束！

好玩的輪子

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標

1.嘗試按一定規律排隊

2.藉助自身的特徵來排序，進一步體驗排序的規律和方法。

活動準備 各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

活動過程

一、蠟光紙排隊。

1.出示蠟光紙，引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

2.啓發幼兒給他們排排隊。

3.觀察幼兒操作，發現其中交替排序的例子。

4.請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的`作品展示給大家看，說說自己的排法。

5.全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數量和顏色（或大小）交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。

6.請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

7.請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。

二、禮物排排隊

1.翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。

2.引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。

幼兒園小班數學教案 篇5

活動目標：

1、通過觀察初步感知長方形(四條邊、四個角)的特徵。

2、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

活動重點：初步感知長方形的特徵

活動難點：正確粘貼相應大小的長方形

活動準備：課件 房子圖形 若干和空格大小相等的長方形 香糊

活動過程：

一、初步瞭解、感知長方形的特徵

1、看課件。師：今天有個圖形寶寶來給小朋友表演節目。想知道是誰嗎?(長方形)

以遊戲口吻介紹長方形的特徵。

2、小朋友記住我了嗎?現在我們來玩個變魔術的遊戲看我變出什麼來(接着看課件)說說哪些是長方形

3、在找找教室裏的長方形

4、現在長方形寶寶要表演節目了看看它做什麼?(轉呀轉 翻跟頭)

二、感知不同的長方形

長方形寶寶翻跟頭翻到了長方形的家裏去了，看看長方形的家裏都有哪些長方形?

(有大的有小的，有紅的，綠的……,)這些長方形寶寶有相同的.地方嗎?

三、動手操作

1、現在長方形寶寶聽說有小動物需要他的幫助，他要和小朋友說再見了。

2、小動物遇到什麼困難了。我們去看看。

3、出示房子圖。原來是小動物的房子被風吹壞了，有的地方要補上，小朋友你們願意幫小動物嗎?(提示幼兒選擇合適的長方形補房子)。

活動結束

幼兒園小班數學教案 篇6

教材簡解：

感知物體的數量及其色彩，是小班幼兒學習的重要階段。數數來源與生活，運用與生活，它與幼兒的生活緊密相關。根據小班幼兒的年齡特點，他們對數數非常感興趣，對周圍事物充滿好奇心，因此我選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過觀察、數數、動手操作的過程中積極思考，以及靈活運用周圍環境讓幼兒在玩中學、動中學。

教學目標預設：

1．發展幼兒對花朵色彩、數量的感知。

2．幼兒能嘗試簡單的分類，滲透一一對應的概念。

3． 欣賞春天美麗的色彩，體驗快樂的情緒。

教學重點：幼兒對花朵數量及色彩的感知。

教學難點：進行一些簡單的分類。

教學準備：

紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的綵帶；音樂磁帶《郊遊》；紙杯製成花狀，花心分別爲紅、黃、綠。

設計理念：

春天是一個美麗的季節，我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗，激發其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春遊、佈置自然角等。在外出散步時，幼兒驚訝地發現五顏六色的花兒開了，還有小蜜蜂嗡嗡嗡的在花上飛來飛去，他們就學着小蜜蜂的樣子跑來告訴我看到了什麼？對此產生強烈的探索興趣，所以我正好利用孩子的'興趣，特意爲幼兒設計了"數花朵"的數學活動。

設計思路：

本活動先創設情境帶幼兒去花園遊玩，激發幼兒的活動興趣，接着走進"花園"撿花朵，學會比較1和許多，並讓幼兒把撿到花朵貼在自己的衣服上練習發展幼兒的小肌肉羣，二是爲在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。最後請幼兒對其分分類，滲透一一對應的概念。

教學過程：

一、創設情境師：你們見過花園嗎？今天老師帶你們一起去看看我們的美麗花園。可要到達花園，我們必須先過小橋，再跨過小河呢？有信心嗎？讓我們一起出發吧!幼兒隨着《郊遊》的音樂出發去花園。

(這個環節增強了活動的情景性，激發了幼兒的活動興趣。)

二、撿花

1．走進"花園"

師：地上這麼多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧!

幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。

(美麗的花朵激發了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。)

2．師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧!

幼兒數不清，能力強的幼兒就說："老師撿了許多花。"讓幼兒比較1和許多。

3．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習發展幼兒的小肌肉羣，二是爲在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。)師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

(鞏固幼兒對數量和顏色的認識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用"許多"來表示。)

三、送花兒回家

1．師：現在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那裏有什麼顏色的籃子?紅花應該送到什麼顏色的籃子裏?綠花應該送到什麼顏色的籃子裏……

2．幼兒把花朵送到相應顏色的籃子裏。如果老師發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現象，老師加以引導。)

四、找朋友1．引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，那裏還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，並強調一片花瓣貼一個圓點。

幼兒每人拿一隻紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念，這是活動的重點部分，並讓幼兒第二次進行顏色配對練習。)

五、回家，活動結束師：今天我們來到花園，做了好多事情，你們真能幹!現在讓我們帶着小花回家吧!

幼兒園小班數學教案 篇7

活動目標：

1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特徵（形狀、顏色）進行分類。

2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣，學習說：“我把×形×色送給你吃”。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動準備：

幾何圖形片若干、食物餅乾、小碗和幼兒人數相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。

活動過程：

一、情景導入，給餅乾按形狀分類。

師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅乾店，我們一起去看看吧。

1、師：寶寶看！這些餅乾長得一樣嗎？幼：不一樣。那現在請寶寶睜大小眼睛仔細觀察一下盤子裏的餅乾他們有什麼不一樣呢？（形狀、顏色）誰來介紹一下，你看到的是什麼形狀的餅乾？

師：總結：寶寶觀察的真仔細，兔**的餅乾店裏，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅乾。

2、師：兔媽媽店裏的餅乾真多呀！我們一起來把這寫餅乾分一分吧。怎麼分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。

二、認識形狀標記按形狀分類。

師：寶寶看！這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎麼知道的？這是形狀標記，啓發幼兒想一想：這是什麼標記呢？（帶領幼兒讀一讀標記的名稱）那麼這個籮筐裏放什麼樣的餅乾呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅乾，我送你回×形的家。（依次出示三個籮筐，放完後師幼集體檢查）

三、引導幼兒根據動物的嘴巴顏色形狀喂餅乾。

師：寶寶真聰明把餅乾都整理好了，餅乾店開業了誰來嚐嚐好吃的餅乾哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什麼樣的餅乾呢？（引導寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅乾。

師：我先來喂，小貓我給你吃圓形的綠餅乾。誰也想來喂小貓吃的呀？（幼兒2——3個）小貓說餅乾真好吃，看又有誰來了？誰來喂他吃呢？（可以一人喂大家說）小貓、小狗吃的正開心的.時候，看！又有誰來了，依次出示四隻小動物，寶寶看看他們要吃上樣的餅乾呢？

師：一下子來了這麼多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰願意來幫助兔的？（幼兒集體喂）餅乾喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。

師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進籮筐裏）

四、品嚐活動

寶寶真能幹，兔媽媽爲也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子裏，猜猜看會是什麼獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什麼樣的餅乾呢？好！我們一起去洗乾淨小手來吃餅乾。

教學反思：

幼兒是學習的主人，以幼兒爲主體，創造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣；活動過程中教師爲幼兒充分創設一個自由，寬鬆的環境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒爲主體，教師爲主導的方式，充分調動幼兒學習的主動性和積極性，並以“遊戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。

幼兒園小班數學教案 篇8

活動目標：

1.通過遊戲和操作活動，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認並將圖形分類。

活動方法：

以遊戲法爲主，結合操作法和講解演示法。

活動重、難點：能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認並將圖形分類。

活動準備：

1.用紙盒做一個“魔術盒”(裏面有不同的關於三角形、正方形、圓形的物體)。

2.不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形；圓形卡片人手一份。

教學過程：

片段一：引入主題。(教師依次出示圓形、三角形；正方形圖形寶寶)師：今天老師請來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰?(談話導入，不僅給幼兒創設了一個思考的空間，同時也激發了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶。看到這些圖形寶寶，哪位善於觀察的小朋友有自己的發現嗎?(幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發言空間。)師：哦!你們說的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的。

片段二：(1)觀察圖形特徵，依次說出是哪個圖形寶寶。

師：有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶啊?(提問：開始一起回答，後請個別幼兒上來指一指。)師：有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊?(提問：讓幼兒集體回答看對不對。)師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能幹，給自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔術盒。

今天老師帶來了一個魔術盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來。我請你們來當魔術師“變魔術”。(變魔術時師要到幼兒面前，讓幼兒自己動手操作。)遊戲反覆進行幾次。這些小魔術師真能幹，變出了這麼多東西。

(2)出示拼圖。

圖形寶寶啊也喜歡變魔術，他們聚在一起能變出許多圖案來。

師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什麼啊?由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼：樹，是由三個三角形和一個正方形組成的.。

幼：車子，是由一個正方形和兩個圓形組成的。

幼：房子，是由一個三角形和兩個正方形組成的。

片段四：(1)認一認。

師：剛纔小朋友們學的真認真，老師想獎勵你們一下；想和你們做一個遊戲。好不好?遊戲的名字叫說圖形，拿圖形。老師發給你們圖形並放在桌面上我說名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來，看誰找得快，找得準!(師依次說出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對錶現好的組或個人及時加以表揚。)(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察，再一次鞏固，以遊戲方式結束。)師：剛剛遊戲中你們表現得真棒!剛剛老師聽到了一個聲音，圖形寶寶不開心了，因爲圖形寶寶累了，想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。

師發給每個幼兒幾個不一樣的圖形寶寶。

師：你們看一看手裏有幾個不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。(事先準備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結束。

教學反思：

(一)在尊重教材的基礎上創造性地使用教材一開始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認識，從而激發了他們觀察和探索的興趣，緊接着在活動中通過變魔術的方法讓幼兒動手操作，進一步感知圓形、正方形、三角形的特徵，並能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特徵。不僅達到了教學目標，而且也體現了新課程所倡導的“給幼兒創造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

(二)提供機會，搭建動手操作的舞臺引導幼兒在自主探索、交流中共同發現圖形寶寶是由哪幾個圖形組成的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導幼兒在認識圖形寶寶的同時，也訓練了幼兒的點數能力。遊戲：老師說名稱，幼兒拿圖形；創設動手操作的機會讓幼兒的學習更爲主動、生動。本課的課件演示與動手操作有機結合，相輔相成，共同促使幼兒對有趣的圖形的認識。

(三)利用遊戲，提高興趣興趣是幼兒最好的老師。遊戲是幼兒最喜歡的活動，以遊戲來激發幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性。活動最後以遊戲“認一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識，接着通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以遊戲“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。

總之，在整節課中我力求把課堂變爲活動的課堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯在一起，如：遊戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的圖形。

幼兒園小班數學教案 篇9

活動目標

1.促進幼兒比較、辨別能力的發展。

2.學習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，並進行歸類。

活動準備

1.趣味練習：找相同的顏色

2.紅黃綠色的門票若干，紅黃綠拱形門各一個。

教學具圖片

教學具圖片

動畫片

活動過程

一、導入

通過遊戲入場，感知顏色的對應。

幼兒自由選擇門票一張，通過相應顏色的拱形門。

教師：請下朋友看一看自己的門票是什麼顏色的，你就從哪種顏色的門進入。

二、展開

1.動畫片：什麼顏色

引導幼兒觀看動畫片，尋找相應的顏色。

教師：小朋友看看海里有什麼？小魚是什麼顏色的？

讓幼兒講一講小朋友穿的什麼顏色的衣服吊到什麼顏色的魚

2.初步學習按顏色分類。

趣味練習：找相同的`顏色

教師：請小朋友找一找，哪些東西是紅顏色的？哪些東西是綠顏色的？哪些東西是黃顏色的？

3.排除干擾，按顏色分類。

（1）有一顆神奇樹，上面結滿大小不同、顏色不同的果子，看一看都有什麼顏色的？

（2）不受形狀的干擾進行分類。

教師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子裏。

三、結束

總結評價。表揚愛動腦筋的幼兒。

幼兒園小班數學教案 篇10

活動目標

1.在材料的幫助下初步感知有規律排序。

2.喜歡參加排序遊戲，感受規律排序的樂趣。

活動準備

1.木頭原色夾子、衣架若干（根據幼兒人數決定），紅色、綠色衣服和襪子的小卡片若干。

2.在兩張大紙上分別畫兩件“釦子按規律貼了一半的大衣”，兩件衣服的扣子排序規律分別是“ABAB、AABB”式。

3.對照卡：三組按照顏色排好規律（AABAAB、AABBAABB、ABBABB）的對照卡，另外再準備一個規律是“AAAB”的卡，供遊戲時使用。

活動過程

一、複習手口一致點數

1．遊戲“摘星星”。教師將夾子夾在自己身上，請小朋友跳起來摘“媽媽”身上的“星星”。（兒歌：小星星，亮晶晶，好像無數的小眼睛，我要把它摘下來，把它當我的小眼睛。）

2．引導幼兒數數自己摘了幾顆星星。（複習手口一致點數）

二、發現規律

1.教師將紅色、綠色的衣服卡片，按照“ABAB”的規律在一個衣架上夾好，引導幼兒觀察媽媽是怎麼晾曬衣服的，根據顏色特徵，發現規律。

2.教師總結：媽媽是按照一個紅色、一個綠色的規律來晾曬的。

三、按規律續排

出示兩件大衣的掛圖，師：媽媽洗了兩件衣服，上面有漂亮的扣子，可媽媽在洗衣服時不小心洗掉了一些釦子，我們一起補上去吧，我們該補什麼顏色的扣子呢？看看前面釦子的排序規律就知道了。（幼兒尋找釦子排序的規律，並按照規律將下面缺失的扣子補齊。）

四、分組排序遊戲

引導幼兒根據對照卡上圓點排序的規律來晾曬衣服。

師：媽媽今天還洗了很多的衣服，它們想排着隊出去曬太陽呢，我們一起來幫忙吧！可我們該用什麼規律晾曬衣服呢？對照卡會告訴我們的。

A組：曬小衣服

教師準備紅、綠兩種顏色的小衣服，幼兒按照對照卡“AABAAB”的規律將小衣服夾在衣架上。

B組：曬襪子

教師準備紅、綠兩種顏色的`襪子，根據襪子需要一雙一雙（兩隻）一起曬的生活常識，請幼兒按照“AABBAABB”的規律將襪子夾在衣架上，參照對照卡驗證。

C組：曬小衣服和襪子

教師將紅色的衣服和綠色的襪子放在一起，啓發幼兒可以按照一件衣服、一雙襪子（ABBABB）的規律將衣服、襪子夾在衣架上，參照對照卡驗證。

難點：幼兒能夠排除物品種類的干擾，用顏色排序。

五、請幼兒將晾曬好的衣服掛起來，與同伴一起欣賞

六、遊戲“跳房子”

師：小釦子和大家一起玩遊戲了，我們看看它現在的排序規律——三個紅色、一個綠色，紅色的雙腳跳，綠色的單腳跳。小朋友跟着老師一起跳起來吧！

活動反思

小班孩子對排序比較感興趣，但是排序是有一定難度的，他們需要經過較長時間的模仿、練習，才能對“找規律，接着排”建立感性認識。本次活動是幼兒第一次接觸排序，所以我重點是讓孩子學會尋找規律、發現規律，然後模仿着有規律地排序。

1.語言提煉幫助幼兒理解規律。我示範的規律是比較簡單的，幼兒比較容易發現，但他們的回答還是五花八門，我就幫助他們用比較規範的語言進行總結：一個紅色、一個綠色交替的規律。這樣既可以幫助幼兒正確地排下去，也可以幫助他們在遇到新的排序規律時，能夠快速、正確地發現規律。在“給大衣補上釦子”的環節，幼兒尋找規律之後，我再一次總結前面釦子的排序規律。

2.“邊說邊排”幫助幼兒理清思路。小班幼兒在排序時雖能對差異明顯的物體產生較深的印象，但常常缺乏貫徹規律的能力，往往前一個排得正確，後一個就出錯了。因此，我要求幼兒邊說邊排，這樣做的好處在於：語言的加入有助於幼兒形成清晰的思路，增強行動的目的性。

3.分層分組幫助全體幼兒實現發展。孩子之間存在個體差異，爲了能夠顧及到每一位幼兒，我在設計活動時，採取了分組分層的策略。如第二次分組動手操作，提供了三組材料，難度逐步加深，讓能力不同的孩子選擇適當的材料完成任務。