【精品】幼兒園小班數學教案範文5篇
作爲一位傑出的教職工,就不得不需要編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編整理的幼兒園小班數學教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標:
1、會按食品的種類進行分類,並匹配相應的標記。
2、能跟據點卡取出與之相等數量的食品。
2、願意和同伴一起活動,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、玩具櫃3個。教學掛圖(一)中的食品標記圖3張。
2、自制的各種“食品”(包子、小餃子、湯圓)或教學掛圖(一)中的實物卡片若干,貼有3以內點子的小盤子若干。
經驗準備:
活動前請家長帶幼兒一起去購買食品時,引導幼兒觀察超市中的食品是如何分類擺放的,並有意識地請幼兒按指定數量取同樣多的食品。
活動過程:
(一)說說看看:“我吃過的食品”。
1、教師:大家說說,過春節的時候,你們都吃過哪些好吃的食品呀?(引導幼兒根據自己的生活經驗說一說自己吃過的食品)
教師根據幼兒的回答針對性的出示一些食物。
2、展示食品,說說食品的名稱。
教師:老師這裏也準備了一些過年的食品,我們來看看。
教師:你們吃過這些食品嗎,它們分別叫什麼名字?
鼓勵幼兒大聲說出食品的名稱,根據幼兒的生活經驗,可以說出很多食品名稱。
(二)給食品分類,佈置食品店。
師幼討論:這些食品都放在了一起,好嗎?
教師:和你旁邊的好朋友討論一下怎麼放?出示食品商店擺放的圖片,比較怎樣放好?
教師:這麼多食品可以開個食品店啦!這些食品怎麼放可以很整齊呢?誰來試一試把一樣的東西放在一起?
引導幼兒討論後再根據食品的品種,把相同的食品放在一個玩具桂裏。
2、我會放食品。
鼓勵幼兒一邊拿一邊說,如:XX和XX放一起。
教師和幼兒共同檢查食品擺放得對不對,一邊檢查一邊說:這裏都是XX。
3、給食品配標記。
教師引導幼兒觀察教學掛圖(一)中的包子、餃子、湯圓三張標記圖,引導幼兒觀察。並說一說這些是什麼標記,可以表示哪種食品。
教師:我們來認識這些標記吧,說一說這些是什麼標記,可以表示哪種食品。請把每張標記送到它所表示的食品處。
請個別幼兒爲食品配標記。
(三)給“娃娃”買食物,練習點物匹配。
1、觀察小盤子。
教師出示玩具娃娃(3—5個)和小盤子
教師:“娃娃”也想吃食品了,我們幫“娃娃”買食物吧,想想買到的食品放在哪裏呢?
2、教師出示標明點子的盤子。
教師:盤子裏有什麼?它表示什麼意思?
引導幼兒討論並明確:盤子有幾個點子,就取幾個食品,要求取同樣的食品。
3、幼兒示範拿取食品。
教師:誰來試試爲“娃娃”買食品呢?
請個別幼兒取盤子,先數點子,再按點子數目取相同數目的食品品嚐。同時,引導幼兒邊觀察邊講述,明確買食品的方法。
4、幼兒買食品(完成幼兒用書第10頁的'操作卡)。
教師:玩具娃娃還想買很多的東西,可是她不會買,想請我們小朋友幫幫忙,她給了一張她買東西的購物單,請我們小朋友按購物單上的要求要幫她們買東西。
老師先示範操作:按購物單上的點子數目,圈出要買的物品的數量。
幼兒操作,教師關注幼兒操作的過程,並予以指導。
教師小結:你們都爲“娃娃”買到他所需要的食品,“娃娃”謝謝你們了。
活動延伸:
在區角遊戲中,提供1~4的點卡,鼓勵幼兒根據點子卡上的數量自制食品。
幼兒園小班數學教案 篇2
一、 設計意圖
3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動,並學會按計數活動的要素進行計數,形成了最初的數概念。我班幼兒現處於小班下學期,經過一個多學期的學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點數4以內物體的數量,並說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序:按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物,特設計此次數學教育活動。
二、 活動內容:
做客——按數取物(5以內)
三、 活動目標:
1、喜歡參加操作活動,並能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數5以內物體的數量並說出總數。
3、學習按數取物,根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。
四、 活動準備:
教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示;貼有小動物的房間,分別爲五種不同的動物;大 子兩顆。
學具:幼兒人手一份操作學具(“糖”、糖紙、數字卡等)。
五、 活動過程:
(一) 創設情景——練習點數
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾隻小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數並說出總數。
小結:大家都數一數,知道每個房間住着幾隻小動物。
(二) 遊戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配
“小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。並提問:“你怎麼知道這個門牌號是ХХ家的`呢?”
小結:小狗的房間裏住着一隻小狗,門牌號應該是1。(類推)(三) 遊戲“包糖果”——練習按數取物
1. 教師擲有點卡的 子,幼兒根據點卡數量取出相應數 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張糖紙。(重複遊戲)
2. 教師擲有數字的 子,幼兒根據數字取出相應數量的糖紙,並邊拿邊說。
3. 幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。
小結:有幾隻小動物就包幾顆糖果。
幼兒園小班數學教案 篇3
活動名稱:有趣的數字
活動目標:
1、認識3和3的數量。
2、培養手眼協調的能力。
3、增強數數的.能力。
活動準備:
1、數字卡“3”。
2、葉子。
3、不同顏色的棉線。
活動過程:
一、出示數字卡“3”,引導幼兒充分發揮想象 “3”字像什麼?
二、結合情境,幼兒認讀字卡
1、把一片葉子貼在白板上,請幼兒數一數有多少片葉子。再請一位幼兒在白板上多貼一片葉子,並請其他幼兒數一數有多少片葉子。接着請另一位幼兒把一片葉子貼在白板上,老師與幼兒一起數一數白板上共有多少片葉子,並出示數字卡“3”,請幼兒認讀。
2、出示打了一個小孔的葉子。給每位幼兒發不同顏色的棉繩,請幼兒把葉子分成三片一組,穿在棉繩上。問小朋友每一串上有幾片葉子?
三、躲起來的“3”
請幼兒從玩具架上挑選3件相同的玩具,拿回來向大家展示。
總結分享
教師與幼兒一起數一數每條棉繩上葉子的數量。
幼兒園小班數學教案 篇4
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》年齡特點中提到:3歲幼兒已形成與生活經驗有關的概念,在操作中逐漸認識了一些事物的屬性。同時很大程度上認識依賴於行動,那些形象鮮明具體生動、能引起強烈情緒的事物才易幫幼兒記住。於是根據小班特點在這個活動中將學習與遊戲相結合,激發小班幼兒學習的自主性。
活動目標:
1、在照料花園遊戲中,感知5以內的數量並能數物對應。
2、有興趣參與遊戲活動,體驗遊戲的快樂。
3、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
重點:感知5以內的數量並能數物對應。
難點:能聽懂遊戲要求參與遊戲,感受遊戲的快樂。
活動準備:
經驗準備:在以往的數活動中幼兒已經能掌握一一對應的數能力,能感知5內的圓點數量,並在前期主題《春姐姐》活動中對植物、小動物產生了關愛的情感。
環境準備:佈置花園場景:花園13塊,每塊花園有2—5朵花(有紅花、黃花兩色;有小花、大花不同種),小蟲若干個、花瓶若干個;PPT課件;幼兒托盤人手一個、圓點數卡2—5、圖片灑水壺若干;
活動過程:
第一環節:關注花園場景,與幼兒欣賞PPT引起遊戲興趣。
展示PPT1關鍵提問:
●這是誰?小兔的花園很大,一人選一塊小花園,看看仔細她的花園哦。
●花園裏的花漂亮嗎?花園裏的花都一樣嘛?哪裏不一樣?
第二環節:照顧花園遊戲活動,體驗遊戲的快樂。
1、澆花,關鍵提問:
●小兔出門了,請你們幫忙給小花澆水好嗎?澆花需要什麼?——展示PPT2
3、插花,關鍵提問:
●小兔謝謝你們照顧花園,送給你們美麗的花裝進花瓶裏帶回家。記住:一人拿一個花瓶裝花。
●花瓶裏可以裝幾朵花?這些花有什麼不同?
——展示PPT9
●驗證:花瓶裏的花裝對了嗎?
天黑了,可以帶着美麗的花回家了,和小兔說再見回家吧。
活動延伸:
讓小朋友回家觀察吃飯時每人一雙筷子,一個碗,一把凳子等等。
活動評析:
活動能從小班幼兒年齡特點出發,使幼兒在情景中體驗學習數學的`樂趣,提高了幼兒觀察、數數和比較的能力。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以後的教學活動能夠更好。
幼兒園小班數學教案 篇5
設計思路
當我看到《收集東 收集西》
這篇有趣又富有幻想的散文詩時,就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集,進爾延伸到自然界,以媽媽的收集爲結尾,既滲透着母愛,又拉近了文學作品與幼兒生活體驗之間的距離,爲幼兒的理解,模仿及創造提供了空間。
正值秋季,戶外活動的孩子們經常撿拾院子裏掉落的小葉子,小花瓣,花種子,樹根,甚至小石子,像找到寶貝似的攥在手裏。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子,他們還套用了散文詩裏的句子————這是他們的收集。我想既然孩子們那麼喜歡拾撿自然物,何不滿足他們,讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和遊戲中,我發現孩子們對點數及類概念還不太清楚,因此,幼兒的收集正是積累分類經驗的好機會,還能發現他們的點數能力。
活動目標
1. 利用文學作品激發幼兒收集的興趣。
2. 利用幼兒收集的自然物,發展幼兒點數及分類的能力。
活動準備
1.欣賞散文詩《收集東 收集西》。
2.秋天的自然物,信封,大白紙,小筐等。
活動過程
1. 激發幼兒撿拾多種自然物的興趣。
老師:小朋友每天都能在院子裏收集許多大自然送給我們的寶貝,尹老師發給每個人一個小信封中,看誰收集的寶貝多,而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。
2. 到戶外指導幼兒撿拾多種自然物。
老師:你都收集到什麼了?哪種最多?還能收集到什麼其他東西麼?
老師:你撿到的樹葉真多呀,還能收集到什麼其他的寶貝嗎?
老師:你都有什麼寶貝?是從哪撿到的?
3. 回教室指導幼兒把收集的寶貝進行分類。
老師:你們收集的東西真是太豐富了,尹老師發給每個小朋友一張大大的白紙,把你們收集的寶貝都倒在大白紙上,看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的,我們把它放在一起。
老師:你收集到什麼了?
幼兒:我收集到了好多種樹葉。
老師:它們都是樹葉,都有什麼樣子的樹葉呢?
幼兒:有楊樹葉,小扇子葉,像小手的葉子,好多種呢。
老師:這是什麼葉子呢?
幼兒:楊樹葉。
老師:你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?
幼兒:我撿到的東西名字都不一樣。
老師:都有什麼?
幼兒:小花瓣,小草,還有樹葉,還有……都數不出來了,我先把一樣的放在一塊兒再數就行了。
老師:對,那我們把一樣的放在一起,然後再數數。
幼兒:我找到了5樣寶貝呢。
幼兒:老師,我自己分了11種。
老師:你是怎麼知道的?我們一起分分好嗎?
幼兒:花種子放在一起,小樹枝放在一起…….原來我撿到了4類東西呀,我撿到了11片核桃葉,還以爲是11種東西呢。
幼兒:我收集到8種東西。樹枝是一種,但是有楊樹枝和泡桐樹枝,樹葉是一種,也有很多種樹葉。
老師:一種東西也可以分很多類,對麼?
幼兒:因爲它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉……..
4. 利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。
老師把幼兒收集的'每類中取出一個,放在不同的大筐中。小朋友們帶着自己分好類的寶貝去給它們找家。
老師:請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬於它的家中,看看我們全班小朋友共收集到幾類寶貝。
5.我們今天收集了許多寶貝,小朋友們平時在回家的路上,小公園中發現了什麼新鮮的東西還可以收集起來,和大家一起用這些寶貝玩遊戲。
延伸活動
1. 鼓勵幼兒開動腦筋想出各種遊戲的玩法,如,比比誰的樹葉項鍊長,樹葉拼擺畫,樹枝長短的排列,裝飾畫等。
2. 家園配合激發孩子收集自己喜歡的東西的興趣,如各種各樣的書等。