【精選】幼兒園中班數學教案錦集七篇
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班數學教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標：
1、學習序數1"10，理解序數的方向性，正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2、培養幼兒序數的興趣。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
準備貼絨教具：10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重點：
學習從不同的方向準確辨別物體的`排列位置。
活動難點：
自己確定方向並能準確找出位置。
活動方法：
遊戲法、講解法、引導法。
活動時間：
1課時
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開着小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排着整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排着整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每隻小動物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每隻小動物排第幾？
教師提問：
a、從左向右排第5個小動物是誰？
b、從右向左排第3個小動物是誰？
2、看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a、從上向下排小豬排第幾？
b、從下向上排第5的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！（教師出示樓房圖片）
（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a、小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；
b、小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；
c、小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；
四、剛纔小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由於小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b、第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
5、小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看！嚇得小魚爭先逃命，衝散了隊。看一看，第幾條魚沒編號？它應該排第幾？
五、結束部分：
小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個遊戲——乘火車。
遊戲方法：
用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課後反思：
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節課教具準備充分，遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
幼兒園中班數學教案 篇2
目標：
感知物體的大小與數量的關係
學習用數字、圖形記錄結果
過程：
一、 爲小兔做餅乾
――出示兔子玩具及餅乾，小兔從點心店買來一盒好吃的餅乾，它們是什麼樣的呢？（有大有小）
――小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅乾。
――引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅乾，看看每塊油泥能做幾塊餅乾，並用寫數字或畫圖形（圓點、短線等）的方法記錄。
――在操作中，教師注意觀察幼兒做餅乾時採用的方法，並引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅乾。
――從幼兒所做餅乾數量的不同，引導幼兒發現在同樣大小的“麪皮”上壓印的餅乾大小與數量的關係：餅乾大，數量少；餅乾小，數量多。
二、 誰做的`餅乾多
――幼兒相互交流自己做出的餅乾數量，比一比誰做的餅乾多，爲什麼。
――找出餅乾做得最多的幼兒，請他說說自己是用什麼模具，怎麼做的？爲什麼能做那麼多。
――幼兒再次嘗試做餅乾，將前後2次的操作結果做一比較，發現在同樣大小的面積上壓印的餅乾大小與數量的關係，初步獲得如何有效合理地在有限的麪皮上印製餅乾的經驗和方法。
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
有益的學習經驗：
認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。
準備：
1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導：
1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最後把兩塊木板並放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”後，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由於它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。
2．拿出另一塊板子標記爲3號，與2號板子比較，啓發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比後，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規律排序。
4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄並按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應的積塑。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標：
1.能將風箏的不同區塊分解爲顏色和形狀兩種特徵。
2.能進行顏色。形狀和空間位置的二次對應關係聯繫。
3.樂於用動作表現空間位置。
4.體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
5.初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
1.孔雀、鱷魚、大象和小馬的圖片各一張
2.菱形格
3.三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。
4.紅色、黃色、藍色、綠色卡紙各一張。
5.幼兒用書、教學掛圖。
活動過程：
1.遊戲："我演你猜。"
(1)教師做動作請幼兒猜一猜是什麼小動物?(教師分別用左右手和左右腳做孔雀、鱷魚、大象和小馬的.動作。)
(2)幼兒模仿老師用相應手、腳坐相應的動作。
(3)教師出示菱形格，把四中動物分別放在菱形格里相應的位置。
2.遊戲開始。
(1)教師在菱形格的某個位置出示小動物圖片，幼兒看到什麼動物就對應某個部位做相應的動作。
(2)慢慢過渡到只在菱形格某個位置打√，幼兒看到那個位置有√就做什麼動作。即將菱形格相應的位置和動作建立起對應的關係。
(3)複習幾種常見的圖形，如三角形、圓形、正方形、菱形，將√換成各種形狀繼續遊戲。
(4)複習幾種常見的顏色，再將圖形換成顏色繼續遊戲。
3.打開幼兒用書或觀看掛圖，完成連線聯繫、
(1)教師交代題意並示範做題方法，請幼兒按照要求進行連線。
(2)教師指導幫助能力較差，或沒有弄清楚題意的幼兒。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標：
1、瞭解生活中常見的球形物品或食物。
2、喜歡參與數學遊戲活動。
3、學會7以內的數物對應。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
PPT、圖片、數字卡
中班上學期數學教案《球球餐廳》含反思適用於中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒喜歡參與數學遊戲活動，瞭解生活中常見的球形物品或食物，學會7以內的數物對應。
一、導入活動。
師：今天老師要帶小朋友們去一個地方，你們想去嗎?我們今天要去一家水果餐廳，裏面有很多很多好吃的.水果，你們想去看看嗎?
二、教師出示PPT，請幼兒點數並操作。
1、餐廳的老闆說：小朋友去餐廳時，要先認識一些水果，數一數，數對了才能進去喲，你們會數嗎?
2、你們都會數了，老闆又說：那你們看一看這些水果都是什麼形狀的?像什麼呀?
3、教師請幼兒將數字和水果相對應。
三、實踐操作。
遊戲：找朋友玩法：教師出示圖片在黑板上，請幼兒選擇數字貼在對應的水果盤下方，看看是誰找的有準又快。
遊戲：抱抱團玩法：教師將幼兒分成四組，兩組兩組爲一隊進行比賽，教師說出口令，幼兒進行抱團，必須是老師規定的數字。
四、活動延伸。
我們書上有幾位小朋友也想去水果餐廳吃水果，但是他們不會將數字編號和水果對號入座，找不到座位了，你們回去幫一幫他們好嗎?讓他們也吃上美味的水果吧!
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標：
1、複習認識圓形、正方形和三角形；
2、通過遊戲培養幼兒對數學活動的興趣；
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動重點：
複習認識以上三種圖形；
活動難點：
掌握以上三種圖形的特徵；
活動準備：
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個大的圓形、三角形、正方形。
活動過程：
1、出示圖片，引導幼兒觀察後進行提問，復習三種圖形的名稱。
2、通過提問複習三種圖形的.特徵。
3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經驗，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。
4、遊戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應的池塘裏。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標：
1、認識＝、≠，瞭解其實際含義，能用＝、≠表示兩個集合的數量關係，初步建立等量觀念。
2、複習數字1—5，瞭解它們可以表示的實物數量。
3、培養思維的敏捷性，體驗遊戲的愉快，樂意幫助有困難的人。
活動準備：
1、數字卡片1—5
2、符號＝、≠
3、昆蟲卡片若干，數量爲1—5
4、青蛙頭飾、卡片，數量爲1—5
活動過程：
一、複習數字1—5，初步認識＝。
（一）點數實物1—5，並找出可以用來表示這些實物數量的數字。
1、今天天氣真好，小青蛙到池塘邊來玩了。
出示數量爲1—5的青蛙圖片。
數數每一羣有幾隻青蛙。
2、請你幫它們找個數字朋友吧。
請個別幼兒分別找出相應的數字放在小青蛙的後面。
3、幼兒說說1只青蛙可以用數字1來表示，2只青蛙……
（二）認識＝
1、出示符號“＝”，認識等號。
這是等號，它長什麼樣？
2、把它放在數字1和1只青蛙的中間，可以用來表示它們兩邊是一樣多的。
讀一讀1等於1只青蛙。
3、請幾個小朋友爲其他數字和青蛙找到相應的符號放在中間，並讀一讀。
4、老師小結：相同數量的東西我們可以用“＝”來表示。
二、認識≠
1、青蛙奶奶生病了，不能出來捕食，我們捉些小蟲子給它吃吧。醫生給它開了個食物的處方。出示數字5與≠。
這是什麼符號？和剛纔的＝長得一樣嗎？
2、這是不等號，它可以用來表示兩邊的數量不一樣多。
那麼我們該給青蛙奶奶捉幾隻蟲子呢？爲什麼？（幼兒討論）
3、請幼兒從小筐中找蟲子圖片，並說說爲什麼？（因爲它和5不一樣多）
還有哪些數量的蟲子也和5不一樣多？幼兒可以從小筐中把和5不一樣的'蟲子圖片都找出來。
4、老師把1—4或更多的蟲子的圖片放在數字5後面，原來它們都不一樣多，都可以用不等號來表示。
大家讀一讀。
三、鞏固對＝、≠的認識
1、遊戲：小青蛙捉害蟲
根據老師出示的數字和符號到草叢（桌子上）找蟲子，看誰找得對，找得快。
比如：2＝，1≠。
2、每操作一次，進行老師檢查或幼兒相互檢查，發現問題及時指出。
3、反覆遊戲數次。（在不等號的操作中，幼兒找一個或多個圖片均可）。把找到的蟲子卡片放入小筐中。
4、我們帶上食物一起去送給青蛙奶奶吧。
幼兒園中班數學教案 篇7
教學目標：
1、通過故事，激起孩子對數學活動的興趣，讓幼兒區分並說出以自身爲中心的上、下方位，認識並說出近處物體的上、下位置。
2、在遊戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
材料準備：
背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
活動過程：
一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
聽故事：懶惰的猴子
有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。並說：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便說：“這是我的鋪，你上去。再說，我這麼胖，怎麼爬上去？”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。
2、提問：
A、小猴玩累了，搶先睡在哪裏啦？（下鋪）
B、小熊是怎麼說的？小猴聽了嗎？
C、小熊生氣了，把小猴扔到哪裏去了？（下鋪）
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，並會做手勢（往上指、往下指）。
二、1、議論：
A、你看見過自己生活中有什麼東西是放在上面的嗎？
幼1：燈泡吊在房頂上。
幼2：鍾掛在牆上。
.....
B、放在下面的東西有嗎？你知道爲什麼放下面嗎？
幼1：我的'牀是上下層的，我睡在下層。
幼2：鞋子放在牀下面，放在牀上髒呀？
2、老師小結：
A、以自身爲中心的上下方位：上面有頭、手等。
B、以近處物體爲方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。
三、遊戲活動：《小狗和小貓》
1、教師介紹遊戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領下做遊戲。
3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。
4、遊戲進行二、三次，小結，遊戲結束。
四、活動延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續做遊戲。
