精選幼兒園中班數學教案範文錦集10篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數學教案 篇1

目標

1.感知物體的高矮，懂得“高與矮”的比較是相對的.。

2.能按高矮給五個物體排序，初步瞭解序數。

準備

1.桌子、椅子若干。

2.每個幼兒十塊同樣大小的彩色小方塊積木若干。

3.地面上畫圖，5―6個，如圖：

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1、幼兒學習用標記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特徵。

2、引導幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特徵。

3、發展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。

活動準備：

教具：圖形卡若干，大小、形狀、顏色標記，找朋友音樂。

學具：作業卡片，圖形和標記的胸卡人手一份。

活動過程：

一、集體活動。

1、師：（出示各種圖片）今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做遊戲，看看都有些什麼圖形？（三角形、圓形、梯形、長方形等）

2、我們仔細看一下這些圖形有什麼地方不一樣呢？（顏色、形狀、大小）

（評析：這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處，這個過程是對幼兒分辨智力的培養。）

3、它們不一樣的地方我們可不可以用什麼方法把它記錄下來呢？（出示一些標記）我們看一下這些是什麼標記？

4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來，（逐一出示圖形）這是什麼圖形？（三角形）是什麼顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應該送它什麼標記呢？（紅標記，三角形標記）送的時候要將一句好聽的話。（紅色的`三角形我送你紅標記和三角形標記）

不錯的（評析：給圖形送標記是讓幼兒運用已有的知識經驗，促進幼兒分析智力和歸納智力的進一步發展。）

二、個別幼兒活動。

1、老師這裏呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記朋友呢，誰來幫幫它們的忙呢？（請個別幼兒上來示範）

2、教師講評，鼓勵做得對的小朋友。

三、小組活動。

1、小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢？

2、老師提出操作時的要求。老師爲你們準備了圖形娃娃和標記卡，請你們看清楚圖形爲它們選合適的標記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業的時候要動動你的小腦筋，想好了再做。

3、幼兒操作活動，教師巡迴指導，對能力差的幼兒進行個別指導。

4、教師講評，針對一些問題進一步講解。

四、遊戲“找朋友”。

1、你們幫圖形娃娃找到了標記朋友，它們說我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做遊戲呢！

2、老師幫你們準備了一些圖形娃娃和標記圖，請你們到小椅子下面去找一找，看看你的是圖形娃娃還是標記圖，和邊上的好朋友討論一下，應該找誰做朋友？

3、教師示範。師：“老師拿的是大的圓形，我應該去找誰做朋友呢？”（大標記和圓形標記）“那我拿的是黃標記和長方形標記，我應該找誰做朋友呢？（黃色的長方形做朋友）

（評析：通過幼兒玩“找朋友”遊戲，對幼兒提出更高的要求，不僅僅是辨別智力的運用。幼兒找朋友之前，要先看好自己拿的是什麼，再分析歸納自己應該找誰做朋友，這個過程是讓幼兒把以上學習的智力都運用起來，進一步鞏固發展幼兒的辨別、分析和歸納智力。

4、我們小朋友一起去找朋友吧！（放找朋友音樂）

5、我們帶着好朋友一起去做遊戲吧！

活動延伸：

1、爲幼兒準備一些看圖形做標記的操作卡，鞏固幼兒所學的知識。

2、把圖形和標記圖放到數學區，在平時的區域活動中繼續發展幼兒的分析、歸納和運用智力。

幼兒園中班數學教案 篇3

設計意圖：

中班幼兒對單個基本的圖形已有了一定的認識，但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案，讓幼兒能在遊戲中感受到數學與生活是緊密聯繫的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問題。根據中班幼兒的生活經驗和思維特徵，本次活動將通過教師的示範講解，聯繫生活中觀察的物體，啓發幼兒自由操作、探索，培養幼兒創作能力，感受圖形組合創新的樂趣。

教學目標：

1、知道圖形是能變化的。

2、培養幼兒的動手操作能力，感受圖形組合創新的樂趣。

3、樂意與同伴分享自己的作品。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學準備：

1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個。

2、固體膠，美術紙、勾線筆、小籃子。

3、不同圖形組合成的圖案（花、小豬）。

教學過程：

一、複習導入

1、師：今天老師帶來一個神祕的魔術袋，小朋友們想知道是什麼嗎？（幼：想！）

2、出示魔術袋：神祕袋子東西多，請你伸手摸一摸，看看摸到了什麼？（請一個幼兒上臺摸出各種基本的圖形，其他幼兒回答。）

3、師小結：哇，原來魔術袋裏面裝了我們熟悉的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。

4、師：今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術，看看誰是最會變的魔術師。

二、引導幼兒發現圖形是可以相互轉換的

1、師："這些圖形寶寶個個都會變魔術呢！你們想看看嗎？"（分發各種圖形給每個幼兒）

2、出示正方形寶寶，引導幼兒發散思維，讓它變成其他圖形。

師："我是一個正方形，可是我可以變成長方形，不信你們看！"（邊說邊做）"如果我想變成三角形，小朋友你有辦法嗎？"，"我能變成小正方形嗎？怎麼變？"（請幼兒動手試試看）3、出示圓形寶寶:"我是圓形，我可以變成什麼圖形呢？"4、師：中班小朋友真會變，辦法真多！老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術作品，你們想看看嗎？（幼：想！）

三、培養幼兒動手操作能力，對圖形進行組合：

1、師："這些圖形寶寶都很可愛，而且它們都是相親相愛的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的遊戲了，瞧，《手拉手》遊戲開始啦！"

（1）師出示組合圖案：花，請小朋友們看一看，這朵花漂亮嗎？它是由幾個什麼圖形變成的？（幼兒觀察後回答）

（2）師出示組合圖案：小豬，請小朋友們看一看，這隻小豬可愛嗎？它是由幾個什麼圖形變成的`？（幼兒觀察後回答）

2、師："你們也想和圖形寶寶變魔術吧！在變魔術之前，老師要告訴小朋友們遊戲規則。"

（1） 一人一張美術紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案，在籃子裏找出你們需要的圖形寶寶，把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置後，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成後，可以利用水彩筆添畫上簡單的線條，讓圖形寶寶更加好看。

（2）在美術紙的後面寫上號數，並保持畫面乾淨。

（3）組合的圖案與老師示範圖不一樣，可以是我們生活中觀察到的物體。

3、幼兒動手操作，教師巡迴指導。

四、師幼共同欣賞與經驗分享。

1、展示幼兒作品進行欣賞。

（1）請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術作品是什麼，由哪些圖形變成的。

（2）你最喜歡哪一張？爲什麼呢？

2、師小結：哇，我們中班的小朋友們都很厲害，都是小魔術師，變出這麼多神奇的作品，來給我們自己棒一棒！

五、活動延伸。

師：用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案，那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎？小朋友們週末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來變一變吧！

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標：

1、瞭解條形統計糖果的方法，初步嘗試運用這種方法進行簡單的統計。

2、感受"六一"節收到糖果和自己製作糖果的喜悅心情。

活動準備：

1、幼兒操作材料人手一份：盒子內裝三種形狀的糖果14塊（分別是4；4；6）2、白紙、糖果師傅統計表、橡皮泥、記號筆（之前用籮筐按組分別裝好）3、教師操作材料：大型糖果統計表、大型錯誤糖果師傅統計表、糖果師傅圖表4、音樂："六一"的歌曲活動過程：

一、引題

師：過幾天就是六月一日，你們知道六月一日是什麼節日嗎？

師：對了，六一是我們小朋友自己的節日。你想得到什麼禮物？

二、糖果統計

（一）、自己嘗試記錄師：今天糖果廠的師傅們爲了慶祝小朋友的六一節，給我們送了很多糖果（出示糖果）。盒裏有三種不同的糖果放在一起，亂糟糟的，請小朋友把糖果按不同種類分一分、數一數，把每一種糖果的數量用自己的方法記錄在白紙上。

（教師找出不同方法的幼兒來介紹自己的想法）師：你這樣記錄是代表什麼意思？哪種糖果最多？

師：小朋友的記錄都很棒，可是好多小朋友的記錄我們都看不懂。老師有一種記錄方法，可以讓大家一眼就看的懂，我們來看一看。

（二）、學習、瞭解條形記錄的方法師：（出示統計表）在這張表格上你看到了什麼？（標記和數字）這標記就是我們要統計的糖果。數字就是表示糖果有多少。

（出示分好的糖果）教師用筆記錄兩種糖果的數量，重點交代畫法。第三種糖果請個別幼兒來記錄。

師：現在我們從統計表上可以看出哪種糖果最多啊？你從哪裏看出來？

師：這張表格我們可以直接從直條的長短比出哪種糖果多，哪種糖果少，或者一樣多。真方便！

（三）、幼兒嘗試操作條形記錄表師：慶祝"六一"節，糖果廠的另外四位師傅也來送糖果啦。他們分別是：圓臉師傅、方臉師傅、三角臉師傅、心形臉師傅。他們都說自己的送給小朋友的糖果最多。到底誰送的最多？請我們小朋友用剛纔學到的.記錄方法試一試、畫一畫。

（幼兒看圖目測記錄）

（四）教師出示有點錯誤的統計表，請幼兒一起檢查，一起糾正。得出哪位師傅送的糖果最多。對照正確，一起檢查幼兒的統計表。

三、遊戲：

我爲"六一"做糖果師：爲了慶祝我們的"六一"節，我們自己也來做喜歡的糖果吧。先想好你要做什麼形狀。音樂一響我們就開始做。音樂停止的時候，馬上把多餘的橡皮泥放回到籮筐裏。再數一數有多少糖果。

師：老師在每一組都準備了一張統計表，你們看一看，這張統計圖和剛纔我們看過的有什麼不一樣？（沒有標記）小朋友選擇跟你做的糖果顏色一樣的蠟筆來做標記。並且用記號筆把你的糖果數量統計下來。

（幼兒操作）（統計好後，幼兒相互檢查評比小組冠軍）

四、結束活動

師：六一真好，我們收到了這麼多糖果，也做了很多糖果，現在，我們拿着糖果一起去和班級裏的小朋友分享、一起慶祝我們的六一兒童節吧！

幼兒園中班數學教案 篇5

知識目標：

1、探索發現多種規律排序的方法。

2、能掌握排序的規律及遞進關係。

操作目標：能利用操作板及棋子進行拼擺幾種不同規律的排序。

能力目標：

1、能進行兩種以上的規律排序。

2、能有創新可進行知識遷移。

3、能進行完全自檢和互檢，並大膽表述。

活動內容：《探索多種規律排序方法》

活動準備：棋子、操作板，上一次幼兒操作成果。

活動過程：

一、回顧

1、回顧上一次活動情況。

請幼兒觀察上一次幼兒的排序成果，並說一說有幾種方法。

2、向幼兒交待本次活動的要求、任務。

二、幼兒動手探索實踐新方法

1、讓幼兒複習一下簡單的排序方法，然後再說一說自己是怎樣排的。

2、探索發現新方法

鼓勵幼兒比自己上次拼擺要好，要和別人不一樣，拼擺後自己檢查是否有規律，發現問題及時調整。

3、請幼兒間進行交流作品。

你是怎樣排的'？有什麼規律？

那種方法是自己新想出來的？

三、 活動延伸

1、成果展示，幼兒互相參觀、交流。

2、將材料投放活動區，供幼兒主動練習。

案例反思：

從今天的活動中發現，幼兒有了創新的意識，能在原有的基礎上有新的提高。大多數幼兒都能拼出兩種以上的規律排序：有的按數量排的，有的按顏色變化排的，有的是變換方向排的，不僅如此，幼兒都能做到邊拼擺，邊檢查，發現不對的地方，馬上進行調整，這體現了幼兒已經掌握了規律排序的基本要求，還體現了幼兒的創新意識。

但是，也存在一些不足。例：有些幼兒仍停留在最簡單的水平線上，只能排出紅的、綠的，紅的綠的，我覺得對於這樣的幼兒就需要老師在日常活動中加以個別指導，使他們循序漸進的掌握更多、更新的排序方法。真正達到既掌握知識，又增強動手能力。老師切忌急燥或放任，要做耐心的指導。

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標：

1、認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。

2、在操作目測等過程中，正確感知8以內數量，鞏固對8以內數字的認識。

新經驗：認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。

幼兒已有經驗認識數字“8”是在幼兒認識“8”的基礎上進行的活動。認識數字在數學活動中是比較枯燥的。於是我就以幼兒平時最喜歡的動物形象作爲該活動的中心，將整個活動與小動物貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數字“8”，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。

重難點重點：認識數字8，知道它所表示的含義。

難點：手口一致的點數。

活動準備：

Ppt原活動方案調整理由

新活動方案、

環節解讀

一、引入：設計環境，激發幼兒的興趣。

1、出示蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數數看一共來了幾隻蝴蝶。我們一起來數一數，邊數邊出示數字。

2、這些蝴蝶飛來幹什麼呀？是的，是來找小花玩的'，那我們幫蝴蝶數一數紅色的小花有幾朵。

3、樹下還有什麼？(蘑菇)蘑菇有幾個呢？（8個）①通過觀察法、提問法、操作法激發幼兒興趣。

二、認識數字8

1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個？可以用數字幾來表示？（出示數字8）8像什麼呢？集體認讀8。

討論8還可以表示什麼。

小結：所有數量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認識數字8.知道它能表示相應數量的物體，達成重點目標。

三、進一步認識數字8

1、看圖畫中還有哪些動物，分別有幾隻，誰一起來數一數。

2、遊戲“開花”請幼兒根據老師說出的數字自由組合相應的人數。通過遊戲法、點數，鞏固對數字8的認識

幼兒園中班數學教案 篇7

設計思路：

在〈一樣的小熊在哪裏〉的活動中，我爲幼兒提供了色彩鮮豔的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，並給小熊配對，提高幼兒的.視覺辨認能力。

一：活動目標

1、能按順序的進行細緻的觀察，將衣着相同的兩個小熊找出來;

2、提高幼兒的視覺辨別能力。

二：活動準備

1：掛圖：〈〈視覺辨認〉〉;

2：幼兒用書：〈〈我的數學〉〉第22頁;

3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;

4：水彩筆、粉筆。

三：活動流程

1：引入活動;遊戲：“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體遊戲;個人操作。

四：活動過程

(一)引入活動

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環節。

(二)遊戲：“猜猜我是誰”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。

(三)教師依次出示4張不同衣着的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

(四)集體遊戲：“我的朋友在哪裏”;

玩法：

教師將有衣着條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然後，在4個圈裏找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈裏。(遊戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到後要提醒找到的幼兒再次比較)。

(五)遊戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

1：玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪裏〉〉圖上的10個小熊的衣着，然後讓幼兒找出衣着相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

2：發書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

幼兒園中班數學教案 篇8

活動過程:

1、通過遊戲去數字王國玩複習5以內的組成。

介紹小客人小貓咪咪，請孩子們去數字王國玩，並提出去玩的要求。

2、看圖學習3的加法

（1）分別出示圖1、圖2，先請小朋友嘗試講一講圖上說了什麼？再請小朋友將兩幅圖連起來說一說。接着出示圖3，幼兒觀察並說出圖意。最後將三幅圖連起來說一遍。

帶領幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。1+2=3注意引導幼兒說出每一個數字和符號的含義。與幼兒共同念算式。

（2）2+1=3方法同上。

3、看三幅圖學習3的減法

（1）分別出示圖1、圖2，先請小朋友嘗試講一講圖上說了什麼？再請小朋友將兩幅圖連起來說一說。接着出示圖3，幼兒觀察並說出圖意。最後將三幅圖連起來說一遍。

帶領幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。3-1=2注意引導幼兒說出每一個數字和符號的含義。與幼兒共同念算式。

（2）3-2=1方法同上。

4、遊戲：翻一翻

幫助幼兒鞏固複習看圖說圖意並列算式。

5、操作活動。

能通過介紹小客人的遊戲形式進行組織教學，孩子們興趣較濃，課堂氣氛活躍。

活動的各個環節緊扣，能做到動靜交替，幼兒在活動中感知，從而理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中“還剩下”表示還少了的意思。

活動名稱:大老虎的點心

活動目標:

1、學習3的加減法，感知三副圖的.含義，繼續學習列加減算式。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中“還剩下”表示還少了的意思。

3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

活動準備:有關3的加減法圖片、幼兒操作紙、筆人手一份

活動反思:

本活動通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達，遊戲中的操作演示等活動。使學生體驗並感知了3的加減法的意義。把兩部分和在一起抽象爲加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法、減法來解決。從中掌握了：什麼時候用加法、什麼時候用減法。會根據直觀圖計算3的加法、減法。從而培養了幼兒的動手能力及觀察和運用數學語言的能力。幼兒在教師精心創設得生動活潑、形體鬆、頭腦緊的情況和遊戲中。培養了良好的學習習慣及合作意識，激發了幼兒學習計算的興趣和對數學的求知慾望。

幼兒園中班數學教案 篇9

設計意圖

幼兒特別喜歡看老師變小魔術，喜歡聽帶有神祕感的故事。所以本次活動，我嘗試利用尋找神祕城堡裏的寶藏爲主線，來貫穿整個活動。把數學活動與遊戲活動進行整合，把抽象、枯燥的數學內容變爲刺激有趣的遊戲活動。讓幼兒在遊戲中學數學、玩數學、用數學，教師引導幼兒在遊戲和玩樂中初步接受和學習有規律的排序。

活動目標

1.願意參與探險活動，體驗發現規律的成就感。

2.學習運用三角形和圓形，按一定規律排序。

活動準備

PPT課件、三角形和圓形操作材料若干。

活動過程

一.開始部分：

談話引題，激發幼兒興趣

師:小朋友，你們喜歡玩遊戲嗎？(喜歡).那今天和王老師一起參與探險遊戲吧！

二.基本部分：

（一）觀看PPT，引起幼兒的興趣。

師:今天呀王老師要帶小朋友們去尋寶，你們想去嗎？(想去)。這是一個神祕的城堡，那裏藏着我們要尋找的寶藏，對了，我們想要得到寶藏的話，就要闖過重重機關，你們有信心嗎？(有)

（二）闖關

1、古門的密碼

師:這個古門需要完整的密碼才能打開，我們一看前面的密碼是怎樣的？請小朋友依次說出看到的圖形的名稱(三角形，圓，三角形，圓，三角形……)，好我們帶上數量再說一次(一個三角形，一個圓，一個三角形，一個圓，一個三角形……)呀，後面的密碼，需要小朋友動腦筋才能解出來呢，誰看出來了，要舉手告訴老師哦。(請幼兒答出正確答案)

：剛纔我們觀察出原來古門的密碼是一個三角形一個圓形，兩個圖形爲一組，從頭到尾/從前到後/從左到右（排序的方法）以反覆出現的規律排列的。

2、被沖毀的小橋

前面河水把小橋沖垮了一半，我們來看看小橋是怎樣的？

操作：請小朋友仔細觀察，尋找出小橋排列的規律，接着排下去，應該怎樣排呀？請小朋友回答。

：小橋是由一個三角形兩個圓形，三個圖形爲一組，從頭到尾/從前到後/從左到右反覆出現的規律搭的。

3、古老的石梯

第三關我們來到了古老的石梯前，可是石梯壞了，小朋友要搭好石梯才能過關哦，你們一定要注意觀察石梯的排列規律及圖形的顏色，(請小朋友說)操作：請小朋友幫忙把石梯搭好。

：原來石梯由一個紅色的圓形兩個綠色的三角形，三個圖形爲一組，從頭到尾/從前到後/從左到右反覆出現的規律排列的。

4、開寶箱A、終於找到寶箱了，打開寶箱也需要密碼，但已經用過的密碼，就不能再用了，請小朋友根據提示，自己動腦有規律的'排列出密碼。

B、展示操作結果

（三）經驗提升，欣賞生活中的規律

小朋友們真棒！今天，你們都是尋寶小勇士呢，老師爲你們點贊！其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的，如排隊時、做動作遊戲時。現在請小朋友觀看PPT,欣賞生活中的規律。

三.結束部分：

活動延伸，孩子們，今天我們學會了有規律的排序，那麼我們用學到的知識，按男女規律排排隊，到外面再觀察生活中的規律排序吧。（走出活動室，結束活動）

幼兒園中班數學教案 篇10

目標：

學習1—10的序數，會從不同方向辨別數序

過程：

（一）小朋友排隊：

幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，從右面數第幾位是誰？

（二）小動物找家

1擺若干個弓形門當作動物的.家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。

2看一看第幾號房子是誰的家？

3"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：你住在第幾號房子裏？

（三）找座位

1玩火車：

在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位。

2小劇院：

不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場。坐相應的排與號。老師查票，幼兒說己是幾排幾號。

（四）住樓房

1老師與幼兒每人帶一張照片。

2畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在牆上。

3幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶裏。

4看一看某某住在第幾層，第幾號？

5看一看第幾層，第幾號住的是誰？