【推薦】幼兒園社會教案模板六篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園社會教案6篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園社會教案 篇1
目標:
四肢協調活動
過程:
1.教師邊念兒歌邊示範做《動物模仿操》。
2.幼兒跟着錄音念兒歌。
3.教幼兒學做《動物模仿操》。
建議:
1.《動物模仿操》的內容和動作應根據各班幼兒動作發展情況進行調整。
2.牆面佈置成天空、小河、草地的森林背景,提供一些動物粘貼卡片,讓幼兒自主地貼貼玩玩。
附:動物模仿操
小小雞,嘰嘰嘰,(動作:兩個食指碰着做,小雞嘴巴,學小雞點頭走路四次)
愛吃小蟲和小米。(動作:下蹲,用小雞嘴巴做出啄米的動作四次)
小小鴨,嘎嘎嘎,(動作:雙臂放在身體兩側,手心朝下,學小鴨左右搖擺走動四次)
跳到水裏去捉魚。(動作:雙腳一起往前跳躍2―4次)
小小貓,喵喵喵,(動作:雙手五指分開在嘴邊,學小貓摸鬍鬚動作四次)
看見老鼠快快抓。(動作:做自然跑步動作,唸到“快快抓”時,學做小貓抓老鼠動作一次)
小小鳥,飛呀飛,(動作:張開兩臂,上下襬動三下)
飛到樹上唱首歌。(動作:邊走邊拍手兩下,唸到“唱首歌”時,兩臂上舉拍三下手)
幼兒園社會教案 篇2
1、設計思路
野田的故事,也可能發生在許多幼兒身上,因爲生活總是有煩惱、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時,怎樣把控自己、不迷失自我,怎樣把快樂和幸福找回來呢?在讀完故事後,可能會給幼兒帶來許多有益的幫助和啓迪。升入大班了,我們是幼兒園最大的孩子了,也要當哥哥姐姐了,讓我們帶弟弟妹妹一起遊戲、玩耍,做快樂的哥哥姐姐吧。
2、活動目標
(1)觀察畫面中人物的表情和動作,感受野田的心理變化。
(2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難,體驗當哥哥姐姐的快樂。
3、活動準備
PPT課件
幼兒人手一本圖畫書
錄像:小班幼兒生活片段紙、筆
4、活動過程
(1)升班儀式,引起興趣
①幼兒歌唱《升班歌》。
②談話:
一我們升班啦,現在是我們幼兒園裏最大的孩子了,是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當哥哥姐姐你喜歡嗎?爲什麼呢?(幼兒自由講講當哥哥姐姐的感受。)
(2)閱讀圖書,理解故事
①出示封面:
一有隻小貓叫野田,他也做哥哥了,他快樂嗎?
一你從畫面哪看出來野田不快樂呢?(引導幼兒觀察野田的表情,大膽猜想。)
一故事裏的小貓到底是怎麼想的呢?又會發生什麼事情呢?我們一起來看圖畫書。
②出示第1~3頁:
一貓媽媽生了五隻小貓,小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙着照顧弟弟妹妹,野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。
一野田爲什麼會不高興呢?他心裏是怎麼想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?
③出示第4頁:
一弟弟妹妹一天一天地長大了。媽媽說:“喂,野田,帶弟弟妹妹出去散散步!”
一你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。)④自主閱讀(幼兒人手一本圖畫書):
一野田帶弟弟妹妹出去玩,遇到了什麼事情?他是怎麼想的?又是怎麼做的?
一仔細看看野田臉上的表情和身體的動作,這可以幫助你看懂故事。
一野田願意帶弟弟妹妹出去玩嗎?
一弟弟妹妹遇到危險了嗎?哪裏可以看出來呢?
一弟弟妹妹們遇到了哪些危險的事情呢?
(3)觀看視頻,情景體驗
一小班弟弟妹妹們剛進幼兒園,也會遇到許多困難,你願意幫助他們嗎?
一(觀看視頻:幼兒剛入園哭鬧、走路不穩、不會穿衣、不會吃飯等。)許多弟弟妹妹剛進幼兒園時會哭鬧,爲什麼會這樣呢?你有什麼辦法讓他們高興呢?
一弟弟妹妹走路搖搖擺擺,如果不小心摔倒了,你會怎麼做?
一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過來,你又會怎麼做?
一弟弟妹妹不會自己吃飯,你有什麼好主意幫助他們呢?
小結:這些真是好辦法(好主意),你是好哥哥(好姐姐)!
(4)選擇任務,分組完成
①幼兒分組,選擇上述某一情景內容作爲任務,討論制定“幫助弟弟妹妹”計劃書。
②分組制定完成“幫助弟弟妹妹”計劃書,討論哪些是比較合適的辦法和做法。
⑧統計:哪組的好辦法最多。
幼兒園社會教案 篇3
一、主題目說明:
幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧祕,生活中的奇妙現象,是5-6歲幼兒議論的永恆主題。抓住幼兒生活的小事,誘導幼兒觀察大自然,幫助幼兒真切感受自然的神祕和科學家的偉大,這是現代教育的重要內容,也是"春夏與秋冬"主題價值之所在。
請千萬記住,讓孩子獲得知識並不是我們的主要目的,讓孩子的眼睛永遠放射出探索的目光,讓孩子的心靈永遠保持探索的熱情,對這個世界滿懷新鮮和驚奇--這纔是我們孜孜以求的。
二、主題目標:
1、初步感受四季變化對植物生長及人們衣着、生活的`影響。
2、初步理解簡單的物理現象
3、初步瞭解人類與環境的相互依存關係,身體力行的關心、保護環境。
4、嘗試用簡單的認知方法發現問題,具有初步的認識和理解能力。
三、環境創設:
1、活動區環境:
(1)、記錄一週的氣象
材料:溫度記錄表、筆等
玩法:每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況,最後一天統計一週的總體情況,並統計晴天、雨天、陰天各有幾天。
(2)、天氣預報表
材料:軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等
玩法:取一張長方形的硬紙作爲天氣預報的底板,寫有星期的卡片、表示天氣的圖案:如太陽、雨天、陰天、多雲等。底板上有空當,用來插當天的日期卡和天氣卡。
(3)春夏秋冬
材料:幼兒美術用書《春夏秋冬》
玩法:請幼兒根據春夏秋冬四季的典型色,分別在作品上塗上相應的顏色、寫上相應的文字。
(4)、接牌
材料:撲克牌若干(10以下的牌)
玩法:由一人任意出一張牌,其他幼兒根據相鄰數出牌,三張牌組成相鄰數後放在一邊,繼續遊戲,牌先出完者獲勝。
(5)造高樓
材料:正方體、圓柱體、長方體等各種形狀的紙盒子,剪刀、漿糊、雙面膠若干。
玩法:請幼兒用各種紙盒造一幢高樓,教師指導幼兒把高樓造得又高又牢固。
2、牆飾
(1)、冬眠和夏眠的動物:將幼兒收集和繪畫的冬眠的動物佈置在主題牆上。如:刺蝟、海蔘等。
(2)、春夏秋冬:將幼兒畫的關於四個季節的畫布置在牆面上。
(3)、可愛的企鵝:將幼兒自己製作手工作品企鵝展示的主題牆上。
(4)、我們去秋遊:讓幼兒將去秋遊的過程畫成畫布置在牆面上。
(5)四季的花:讓幼兒收集不同季節所開的花的圖片,佈置在主題牆上
3、資料收集:
收集冬眠的動物
四、家園共育:
抓住幼兒生活的小事,誘導幼兒觀察大自然,幫助幼兒真切感受自然的神祕和科學家的偉大。
五、親子活動:"天氣預報"
家長和孩子一起關注每天天氣的不同變化,並堅持把每天的天氣記錄下來。
幼兒園社會教案 篇4
案例分析:洗衣機動起來了
背景:維果斯基曾說:三歲前的兒童是按自己的大綱學習的。所以作爲我們託班的老師更多的任務就是創設豐富多彩的環境,讓孩子在與環境、材料的對話中自主得到發展。由此,我們在託班孩子入園情緒穩定後,爲他們創設豐富多彩的區域活動。考慮到小小班的孩子游戲需要很強的情景性,所以我們往往投放逼真的材料以滿足他們遊戲的需要。那是不是逼真的材料真的能引發孩子活動的興趣,讓材料真正發揮階值的呢?我從一個案例中得到啓示。
案例描述:娃娃家一直是我們託班孩子最喜歡玩的地方,他們有的在娃娃家裏學媽媽抱着娃娃,給娃娃餵奶,有的學媽媽燒飯做菜等等。爲了豐富遊戲的情節,我讓我先生用木板做了幾隻非常逼真的洗衣機,投放到娃娃家。然而,幾天過去了,我們的洗衣機一直沒人去玩,洗衣機一直沒有動起來。是我們的洗衣機做的不好嗎?不對!洗衣機很漂亮,而且想想小朋友也有相關的生活經驗,都認識洗衣機,知道是洗衣服的,可爲什麼不愛玩呢,我很納悶,也準備把它拿掉。
一天,玩區域活動不久,董奕炎笑眯眯跑來讓我拉袖子去洗手,我看到他的衣服很髒,可能是他剛纔畫圖畫,把顏料染在衣服上了。我靈機一動說“呀!瞧你的衣服這麼髒,快去洗洗吧”。奕炎真的把衣服脫了下來,我就把它放進了洗衣機裏。在洗的時候我和他用嘴模仿洗衣機軲轆軲轆轉的聲音,洗好後,讓他把衣服用夾子夾好把它掛起來。許多孩子見我們在洗衣服,也把自己的圍兜放入洗衣機來洗,大家軲轆軲轆的玩得真的很歡。
從那以後洗衣機經常有人在玩,玩的內容也越來越豐富了。
分析:開始的時候爲什麼孩子不愛玩呢?我後來想到:對於小小班孩子來說,他們比較喜歡玩熟悉的、重複的遊戲,這次老師投放的洗衣機,雖然孩子看到過自己父母用洗衣機洗衣服,但是從未自己去擺弄,對他們來說沒有直接的生活經驗,同時老師出示洗衣機時,也沒有創設很好的問題情景,因此,對孩子來說,洗衣機的出現,只不過娃娃家多了一件物品而已。一次偶然機會,老師通過自己的示範和語言,爲孩子創了真實的遊戲情景,才使得孩子開始樂於參與玩洗衣機的遊戲。
反思:《綱要》中說到,要關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感地察覺他們的需要,及時以適當的方式應答,形成合作探究式的師生互動。關注不僅僅是用眼睛去看,還要用心、用腦去思考,小小班孩子生活經驗少,很多時候還是非常需要老師的介入,在老師的直接引導示範下,在孩子慢慢熟悉過程中,幼兒的生活經驗才能在遊戲中得到提升。如上面案例中,幼兒不愛玩到由於老師的關注改變現狀,創設情景,自然介入幼兒原本不感興趣的活動,使冷落的洗衣機活動引來孩子們的注意。
其次,對於小小班的孩子,遊戲的情景性創設不僅需要逼真的材料,有時候還需要老師通過其他的直觀的形式來創設情景,如教師的參與,它不僅能挖掘幼兒在角色遊戲中的潛在能力,積極創造了與之相關的遊戲環境,還能大大滿足幼兒遊戲的需要,使孩子在活動中產生更積極的參與熱情。
幼兒園社會教案 篇5
一、幼兒園託班社會教案:可愛蛋寶寶
二、活動目標:
1、學習使用剪貼的方法大膽地爲蛋寶寶進行裝飾。
2、在情景式的遊戲活動中發展綜合能力。
3、積極參與活動,在活動中體驗幫助別人的快樂。
三、活動準備:
1、雞媽媽頭飾一個。
2、大蛋五各,貼在展示板上,放於教室四周。
3、刀,彩條,小簍子每人一份,放於教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。
四、活動過程:
(一)扮演角色,在音樂遊戲中參與活動,產生興趣。
1、跟着“雞媽媽”隨音樂入室。
2、跟着“雞媽媽”找個地方坐下來。
(二)通過與彩條寶寶做遊戲掌握剪的技能。
1、創設情景遊戲,激發幼兒的想象。
(1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下。”
教師出示彩條做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什麼?媽媽的裙子是什麼做的呀”(彩條寶寶)
“小朋友好!”(彩條寶寶好)
(2)“這些彩條還會跳舞呢,聽!它們發出什麼樣的聲音,學一學呢?
“他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什麼?”(豬耳朵、頭髮……)
“跳啊跳,跳到下巴上,象什麼?”(鬍子……)
“跳啊跳,跳到腰上,象什麼?”(衣服、腰帶……)
“……”
2、在遊戲的情景中學習使用剪刀
(1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎麼變呢?”
(2)“可以撕,也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟着老師學一學。
(3)“請寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪綵條。
3、在爬一爬,找一找的遊戲中,發展綜合能力。
(1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子裏,拿着簍子快到媽媽這兒來!”
“你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”
(2)“寶寶們,快來,花片片要跳舞啦。”教師拿事先準備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒遊戲的熱情。
(3)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”
“爬一爬,找一找,找到藍色的片片呢!”
“爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”
“……”
(三)用穿綵衣的遊戲,掌握貼的方法。
1、 “誰在哭呀?(帶着孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你爲什麼哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你爲什麼哭呀?”
2、 “蛋寶寶哭了,怎麼辦呢?”幼兒爲蛋寶寶想各種辦法。
3、 “那好吧,就按**小朋友說的辦法,用彩片片爲蛋寶寶穿綵衣吧,這兒有好幾個蛋寶寶,你自己選擇一個蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛纔剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒爲蛋寶寶穿綵衣,邊貼邊說“蛋寶寶,我給你穿什麼樣的衣服”。
(四)在與蛋寶寶做遊戲過程中,感受幫助他人的快樂。
1、“問一問,蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對話。
2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做遊戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,和“雞媽媽”一起遊戲。
幼兒園社會教案 篇6
活動目標:
1:讓幼兒運用感官感知香蕉、橘子的明顯特徵。
2、知道水果皮不能吃。
重點、難點:瞭解現有的一些水果:香蕉、橘子。
環境創設:香蕉、橘子、蘋果、代用券。
活動流程:
一、買水果
1、老師發給每個幼兒一張代用券。告訴幼兒可用這張紙到小賣部去買水果。
2、問:
(1)、你們想買什麼?
(2)、他是什麼顏色?
(3)、要求幼兒拿到水果後說謝謝。
二、摸水果
1、老師問:你們買了什麼水果?
2、將買來的水果放在口袋裏。
3、做摸水果的遊戲
(1)老師講水果的特徵,要求幼兒摸出水果。
(2)老師要求幼兒講出水果的特徵。
三、嚐嚐水果的味道。
1、討論怎麼吃?
2、剝皮給他大家嚐嚐橘子和香蕉的味道。
四、兒歌
蘋果、蘋果、紅臉蛋。
香蕉、香蕉、彎彎的。
橘子、橘子、圓圓的。