【推薦】幼兒園社會教案模板7篇

作爲一名教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園社會教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標

認知目標：觀察春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。

技能目標：學唱兒歌《春天》，感受春天的美。

情感目標：體驗春天給人們帶來的快樂。

活動重點

引導幼兒在活動中如何與同伴相處活動難點用肢體動作表現歌曲活動準備前經驗準備：帶領幼兒到戶外觀察過春天的景象物質準備：與春天有關的圖片（小鳥、花、蝴蝶、蜜蜂等）

活動過程

基本環節：

活動一：花兒開了，鳥兒叫了1、學念兒歌“春天說了些什麼？”

2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。

3、學唱歌曲“春天”（附教材）

4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。

5、手工：柳條與花朵（縐紙）懸掛在教室中。

活動二：小朋友樂了

（1）引出春遊

①幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。

②語言引導：你們想幹什麼？到哪裏去？怎麼去？

③遊戲活動：小動物上公共汽車。

（2）春遊途中

①遊戲“點名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。

②設置情景：小貓、小狗想上車。

③幼兒交往：

a)招呼小貓小狗；

b)給小貓小狗讓座。

（3）解決問題

①老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春遊，她要去看病。

②幼兒討論：

a)熊婆婆上醫院和小動物春遊哪件事情重要？爲什麼？

b)怎麼幫助熊婆婆？

③角色交往：

a)安慰熊婆婆；

b)送熊婆婆上醫院。

（4）引導講評

①幫助別人是件最快樂的事，誇獎各位小朋友。

②回家告訴父母：春遊途中做了哪些好事？

幼兒園社會教案 篇2

教材分析：

日常生活中處處有規則，它規定了在什麼場合人們不可以做什麼，可以做什麼及怎樣做，這些規則能使我們的生活正常、有序。

活動目標：

1.通過交流了解生活中的各種規則，知道這些規則的含義及重要性。

2.能根據自己的記錄，大膽地交流自己的發現和對規則的認識，能與同伴協商將收集到的信息按要求分類。

3.對周圍生活中與規則有關的事情感興趣，願意觀察和思考。

活動準備：

1、知識準備：事先給幼兒每人 2~3 張便條紙，用於記錄自己發現的規則， 每張便條紙記錄一個發現，請家長幫助幼兒完成調查。

2、物質準備：主題牆展板，劃分出若干板塊（附後）。

活動建議：

1.“我發現的規則”交流會。

（1）在小組內展示幼兒的發現記錄，幼兒自由瀏覽，相互交流，如：我是在…… 地方、發現的 規則。

（2）鼓勵幼兒大膽交流自己發現的規則所表達的意思，教師可用提問的方式幫助幼兒解讀規則的具體含義，以便幼兒瞭解規則與人們生活的關係。

如：幼兒介紹“不準亂扔垃圾”，教師可提問：如果亂扔垃圾會怎樣？如果你看到周圍到處是垃圾，心情怎樣？

幼兒介紹“禁止鳴笛”，教師可提問：爲什麼這裏要禁止鳴笛？假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何？

小結：小朋友用自己的眼睛和畫筆發現，、記錄了這麼多生活中的規則，真是了不起，原來生活中處處有規則。

2.引導幼兒將收集到的規則按要求進行分類。

教師可引導幼兒先將本小組收集到的規則合在一起，根據主題牆的圖示，討論後將規則進行分類，然後貼到主題牆上。教師可根據需要用文字或圖示隨時增加規則的類別。

3.觀察主題牆，知道生活中處處有規則。

（1）引導幼兒觀察主題牆上的各種規則，說說分了哪些方面，感受規則的多樣性。

（2）幼兒猜想、討論：如果沒有這些規則，我們的生活會怎樣？

小結：生活中處處有規則，每個人都應該自覺遵守規則，這樣我們的生活纔會快樂、有秩序。生活的規則還很多，小朋友如果有新的發現，可以記錄下來，繼續貼在展板上。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標：

1．體驗熱愛媽媽的情感。

2．會大膽、自主地選用材料打扮媽媽。

活動準備：

材料：立體淡色底大紙裙和紙帽，各色縐紋紙帶，彩色紙屑，緞帶，乾花，樹葉，花布片，雙面 膠，音樂帶等。

環境佈置：

活動前請家長把寶寶媽媽結婚時的照片帶來佈置成《漂亮媽媽》展覽。

活動過程：

一、參觀《漂亮媽媽》照片展。

請寶寶在照片展中找出自己的媽媽。參考語：寶寶的媽媽好漂亮，找一找哪一個是你自己的媽媽?

二、激發寶寶打扮媽媽的願望。

告訴寶寶今天是媽媽的節日，要祝媽媽節日快樂，和媽媽親一親、抱一抱。提出讓寶寶來打扮媽媽的想法。參考語：媽媽生了寶寶，把寶寶養這麼大，好辛苦，今天寶寶自己來打扮媽媽，讓媽媽變得更漂亮，好嗎?

三、爸爸和寶寶一起打扮媽媽。

出示材料，讓寶寶瞭解今天有哪些好東西可以打扮媽媽。爸爸和寶寶一起商量怎樣打扮媽媽。媽媽穿上紙裙、戴上帽子，讓爸爸和寶寶打扮。

四、媽媽時裝表演。

媽媽可以邀請寶寶一起表演。

活動延伸：

1．和寶寶一起欣賞家庭影集，知道爸爸媽媽把寶寶養大，爸爸媽媽很愛寶寶，寶寶也愛媽媽。

2．給予寶寶一些彩紙，鼓勵寶寶自己撕紙來打扮娃娃，鍛鍊寶寶的手指肌肉協調能力。

幼兒園社會教案 篇4

活動由來及設計思路：

"三八"婦女節教育活動是每年都進行的。在班上開展的"媽媽愛我我愛她"的主題活動中，活動前孩子們採訪了媽媽、瞭解了媽媽的心願，激發孩子們向媽媽表達內心情感的願望；同時在"幼兒園快樂與發展課程"大班的目標中提道："引導幼兒瞭解常用的通訊方式並學習使用；要創設一定的情境，幫助他們在需要的時候選擇適宜、便捷的通訊方式"；

於是生成了這次給媽媽寫信的活動，根據大班孩子的學習特點讓幼兒在充分感知體驗情感的基礎上，學習寫信表達情感的方式。本活動始終以情感爲主線，首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來信，激發幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的願望，在此基礎上幼兒通過信的方式將自己對媽媽的情感轉化爲書面語言，幼兒在活動中不僅學會一種新的情感表達方式，同時進一步增強了親子關係。

活動目標：

1、通過讓媽媽訴說自己的心願，激發幼兒更加愛媽媽的情感及想給媽媽寫信的願望。

2、初步學會用圖畫、符號、文字等形式表達自己的想法和情感。

3、在給媽媽寫信的過程中複習、鞏固寫信的基本格式。

活動準備：

1、物質準備：採訪媽媽光盤、家長來信、自備字卡、白紙、畫筆。

2、經驗準備：

(1)回顧以前是如何爲媽媽過節的

引導幼兒回顧在小班時我們是怎樣爲媽媽過節的。例如，給媽媽做花、穿項鍊；聽媽媽講自己小時候的事；照顧蛋寶寶；週末幫媽媽做家務等。又一次激發了幼兒開展這個活動的興趣。

(2)瞭解"三八"婦女節

引導幼兒知道"三八"婦女節不僅僅是媽媽的節日，還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節日，加深幼兒對"三八"婦女節的認識。

3、採訪媽媽

孩子們最親近的人還是自己的媽媽。於是我們開展了採訪媽媽的活動。內容分別是：媽媽喜歡的顏色、媽媽愛吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心願。進一步瞭解了自己的媽媽，增強了幼兒愛媽媽的情感。

4、幫媽媽制訂節日計劃

今年的"三八"婦女節是個星期三，孩子們幫媽媽制訂了節日計劃。有的說讓媽媽去爬山、去划船；有的說讓媽媽去游泳、去美容；還有的說讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂場等。

5、瞭解媽媽的心願

在採訪了媽媽之後，孩子們都瞭解到了自己媽媽的心願，於是就生成了給媽媽寫信的活動。在寫信之前我們和孩子們瞭解了與親人朋友聯繫的方式，並掌握了一些寫信的基本格式，爲開展下面的活動做了很好的鋪墊。

重點、難點：

重點：通過觀看錄像和傾聽家長的來信，激發孩子們感激媽媽、愛媽媽的情感。

活動過程：

1、回憶採訪媽媽的內容。

教師：還記得我們在週末留的小任務是什麼嗎?

教師：對，就是要採訪媽媽的愛好是什麼?

教師：請小朋友說一說你的媽媽愛吃什麼、喜歡的顏色、生日、心願……

2、觀看錄像(激發幼兒爲媽媽寫信的願望)。

(1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。

教師：吳老師也採訪了幾位媽媽，聽聽她們都說了些什麼?

龍龍睜大了眼睛說："有沒有我媽媽呀?"

軒軒說："我得仔細看看有沒有我媽媽。"

當樂樂的媽媽出現時，他高興的歡呼起來："瞧!是我媽媽，她是音樂老師!"樂樂看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課，他臉上充滿了自豪。

屏幕上出現阿郎媽媽在疊衣服時，阿郎開始還很興奮，可看到後面卻感慨地說："媽媽太辛苦了!"

當出現霄霄媽媽做飯的鏡頭時，霄霄大喊着："我媽媽做飯可好吃了!"

(2)觀看後及時討論。

教師：媽媽說了她們的心願，小朋友應該怎麼做呢?(激發幼兒更加愛媽媽)

樂樂嚴肅地說："我媽媽希望我上學後好好學習，我一定要努力做到。"

阿郎不好意思地說："媽媽太辛苦了，我以後要幫她多幹些活!"

霄霄說："媽媽做飯那麼好吃，我以後不再挑食了。"……

(3)老師讀一封家長來信。

教師："親愛的軒軒，再過幾個月你就要上小學了。你知道嗎?有時候媽媽對你很嚴厲，其實媽媽特別的愛你!媽媽是想讓你進步。希望你上學後能夠成爲一個優秀的小學生……"

軒軒抽泣着：我以後聽媽媽的話，好好學習，不再惹她生氣了。

教師：老師相信你，一定能說到做到!

教師：我們都知道了媽媽的心願是什麼，也知道了自己要怎樣做，那我們怎麼告訴媽媽呀?

幼兒：我們可以給媽媽寫一封信。

3．幼兒寫信。

(1)出示放大的信，複習寫信的基本格式(開頭、結尾簽名、日期、每段前空兩格)。

教師：還記得寫信的格式什麼樣嗎?

幼兒：有開頭、簽名、日期……

(2)討論怎樣寫信。

教師：我們還不會寫字，可以用什麼方法來寫信呢?

幼兒：可以用自己認識的字卡。

教師：還可以用圖畫、符號來表示。

(3)幼兒寫信。

教師觀察與指導幼兒書寫。

(4)請幼兒交流自己寫好的信。

教師：小朋友們可以給老師講自己的信，也可以和小夥伴講一講!

幼兒：親愛的媽媽，我一定聽你的'話，好好學本領……

我愛你媽媽，我以後再也不讓你生氣了……

親愛的媽媽，我要把身體練得棒棒的，不讓你着急了……

4、小結。

教師：媽媽看到我們寫的信一定會非常高興的，希望小朋友們能說到做到，和媽媽一起實現我們的願望。

5、延伸活動。

在進行了"給媽媽寫信"的活動之後，我們還和孩子們一起製作信封，給爸爸媽媽們讀信，邀請家長們寫回信，爲爸爸媽媽和孩子們創造很好的交流機會，鼓勵激發孩子們上小學的積極性，爲開展下面的"我要上學了"的主題活動做好鋪墊。

個人反思：

1、活動中的優點：

(1)充分調動了家長的參與。我和家長委員會的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像，活動中錄像的真實情境打動了幼兒，收到了良好的效果。

(2)注重了細節的教育作用。在選擇讀哪位家長來信的這個環節上，我考慮了"採取多種方法對個別幼兒實施教育"的目標，有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長來信。結果證明，趙宇軒對這個活動有很大的觸動，在以後的幾天中都有比較明顯的進步。

(3)活動形式新穎，教師自我情感的投入，都很好地強化了這次活動的教育效果。在播放採訪媽媽的錄像時，錄像的內容和老師的解說深深地感動了幼兒和在場的每一位老師。

(4)老師計劃性較強，語言簡練、到位，使整個活動非常流暢和有序。

2、活動中的不足：

(1)在活動設計上，可讓幼兒嘗試用打電話、上網、寫信、錄音等多種形式表達。

(2)在引導幼兒討論過程中，還應該注意充分調動幼兒自身的原有經驗和想法，豐富他們的討論內容。可以讓幼兒自己選擇表達方式，嘗試將自己獲得的經驗與同伴分享，這樣就會使幼兒在活動過程中得到多方面的發展。

主要內容：

1、新穎、適宜的活動形式，有效地激發了幼兒參與活動的興趣和積極性。

(1)通過用DV"採訪媽媽"這種多媒體的形式向幼兒直觀、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內"媽媽愛我我愛她"的主題活動是相呼應、相結合的。

(2)老師製作的DV畫面清晰，媽媽的語言生動感人，引人人勝，課堂氣氛自然而有秩序。由此看來老師的教學方法適當。"愛媽媽"其實是每個孩子與生俱來的，而如何瞭解媽媽的辛苦，怎樣做纔是關心媽媽?這對大班幼兒提出了更高要求，在吳老師與孩子們談話、提問、討論中，我們感受到孩子的話是真誠的。

(3)教師在材料的準備上，提供了一些漢字卡片，這樣的材料提供體現了《細則》中語言領域對大班的要求，即引導幼兒對簡單的標記符號的興趣，在一定程度上滿足了大班幼兒進行識字遊戲的願望。

2、在活動設計的細節上，還有待深入思考。

(1)教師在爲幼兒準備寫信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿足幼兒個體差異的需要。例如，對於認字的幼兒可以使用字卡，不認字的可給他們準備圖片。

(2)大班的幼兒對漢字有一定的認識和興趣，對於他們今後的小學學習會有很大的幫助，但在漢字的出現和學習方法上要符合大班幼兒的特點，才能起到促進和激發的作用。例如，在寫信活動中，書信的格式及要求還應該再具體一些，如書寫的順序，要從左往右寫。初次嘗試寫信，幼兒能正確表達自己的感受就可以了。再次進行書信活動時，可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內的文字和圖畫應該是平行的，這樣寫出的信比較整齊，不會有串行、混亂的現象。另外書寫、畫畫的坐姿也應該有適時的提醒，引導幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字，對漢字的正確筆順還不太瞭解，應多引導幼兒利用圖畫來表達情感。

綜合評析：

1、活動始終圍繞"情感"核心。在愛的教育中，抓住情感調動，便抓住了教育的關鍵。媽媽們每日辛苦地工作，承擔洗衣做飯等家務勞動，這些看似普通的事件，在老師精心策劃的鏡頭與信件中，變成了可以打動幼兒情感的教育元素，直觀的看、聽方式讓孩子們感受媽媽的愛，並激發了孩子們想表達愛媽媽的情感。正是由於教師抓住了"情感"這條主線，才使得整個活動真實、自然、感人，老師在活動組織過程中真實的情感投入，孩子們真摯的情感表露，都使我們相信，孩子們理解了愛，學會了表達愛。

2、在教師合作小組反思活動中，小組成員能夠從各自的經驗和認識角度來對活動進行反思和評價，並針對活動中存在的問題達成共識和提出建議，如小組成員在活動中觀察和發現幼兒書寫的順序不正確、姿勢不科學等現象，不僅給予了老師具體的操作建議，而且能夠和老師一起分析背後的原因，即要考慮大班幼兒的學習特點和發展需求。

但在小組反思中，對於活動的領域特點探討較少，若從這方面再給予深入分析，將會使活動的反思更加深入全面。例如，可以捕捉教師個人反思中提出的"活動中是否嘗試多種方式來讓幼兒表達情感更適宜?"展開討論，指導教師反思提出這個觀點背後的原因，理清活動的目標與實現手段之間的關係，幫助教師調整教學方案。

幼兒園社會教案 篇5

教材分析：

紅瓦綠樹、碧海藍天，青島的景色美不勝收，青島的傳說悠遠動人。家長在節假日經常會帶着孩子去棧橋、五四廣場、山等風景區遊覽，所以幼兒對家鄉風景名勝的名稱還是比較熟悉的。但是，幼兒對家鄉爲什麼叫青島、青島風景名勝的由來以及景區遊玩應注意的安全事項等內容缺乏瞭解。本次活動旨在調動幼兒已有經驗，藉助視頻引導幼兒瞭解風景名勝的由來，創設“我做小導遊”遊戲情境，鼓勵幼兒通過聽、說、畫等形式，生動感知家鄉青島的美麗，爲自己是一名青島人感到自豪。

活動目標：

1、能說出家鄉是自己出生和生活的地方，瞭解青島的主要風景名勝、人文景觀等。

2、能用清楚、連貫的語言與同伴交流青島的傳說故事、重大活動等，分享知識經驗。

3．爲青島美麗的風光、多姿的城市建築感到驕做與自豪。

活動準備：

1．自制導遊證、導遊旗，青島風光明信片，紙、筆等。

2．《幼兒素質發展課程？多媒體教學資源包》課件18，“幼兒學習材料”《我愛家鄉》。

3．在家長協助下收集相關圖片佈置“青島風光展”、“家鄉大事記展”（風景區和重大活動兩個展區），對自己收集的資料有所瞭解。

活動建議：

1．組織談話活動，幫助幼兒理解家鄉的簡單意義。

提問：你知道自己出生、生活在哪裏嗎？你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）出生、生活在什麼地方？

小結：青島是小朋友出生、生活、長大的地方，很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉。

2．出示圖片，引導幼兒欣賞、介紹、討論，瞭解家鄉的著名風景和重要活動。

（1）請幼兒欣賞“青島風光展”，瞭解青島著名的風景。

提問：這是哪裏？你看到了什麼？你還知道青島的哪些景觀？你去過的地方中給你印象最深的是哪裏？爲什麼？

重點引導幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風景和標誌性建築。

小結：我們的家鄉青島有許多美麗的景點：橋、嶗山、海水浴場、五四廣場、石老人…吸引了許多外地人，包括外國人前來觀光、遊覽。

（2）請幼兒欣賞“家鄉大事記展”，瞭解青島的重要活動，萌發作爲青島人的自豪感。提問：從圖片中你瞭解到青島舉辦了哪些重要的活動？

重點引導幼兒瞭解國際啤酒節、奧運帆船比賽、國際馬拉松比賽等重要活動。

小結：我們的家鄉舉行過國際啤酒節、奧運帆船比賽、馬拉松比賽、中國青島海洋節等大型活動，這些活動讓更多的人認識了青島、愛上了青島。

3．播放課件，請幼兒欣賞《青島風光美》視頻，引導幼兒瞭解青島紅瓦綠樹、碧海藍天的城市風光特點。

提問：青島的建築房頂有什麼特點？是什麼顏色的？青島的風光有什麼特點？

小結：紅瓦綠樹、碧海藍天是青島風光最顯著的特點，遼闊的大海與雄偉的嶗山，山海相連，美不勝收。

朗通詩歌（青島美），激發幼兒熱愛家鄉、爲家多感到自豪的美好情感。

4．創設“學做小導遊”情境、鞏固幼幾對家鄉主要特徵的認識。

出示自制”導遊證”、“導遊放”，鼓勵幼兒爭做“小導”。“小導遊”帶着證件到各個展區遊覽，介紹家鄉的美最。提圖幼兒輪流當“小導遊

活動延伸：

活動後，鼓勵物兒走出班級，向其他班級的幼兒傳家鄉青島的風景名勝，激發更多幼兒熱愛家多的情感。

幼兒園社會教案 篇6

活動目標：

1、知道火柴、打火機、廚房竈具等用品使用不當會有危險。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，不玩火。

3、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。

活動準備：

1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品一套。

2、一大鐵盆枯樹葉樹枝

3、多媒體教學資源。

活動過程：

1、猜謎導入。

謎語：紅彤彤一大捧，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（火）

2、討論：火給人們帶來的好處和危害。

教師邊播放多媒體教學資源邊進行小結：

好處：可以用它來做飯、取暖等。

危害：可以引起火災。

3、觀察小實驗“紙的燃燒”。

老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程，幫助幼兒瞭解有些物品很容易被引燃。

4、讓幼兒說一說生活中的易燃物品和家中的主要火源。

教師播放多媒體教學資源認識火源和易燃物品。

火源：有打火機、火柴、鞭炮等。

易燃物品：有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

教師小結：火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火，也不要隨便碰易燃物品。

5、讓幼兒討論如果遇到火災應該怎麼辦？火場又應怎樣逃生？

教師小結：如果發現火災，用溼毛巾捂住口鼻，彎腰從安全出口逃離現場，再求救大人或撥打火警電話119。

6、播放警報音樂同時點燃枯樹葉樹枝發出煙霧，引導幼兒快速撤離到安全地帶 。

活動反思：

本活動通過讓幼兒瞭解有關“火”的知識，認識到了玩火的危險性，知道了不能隨便玩火，讓幼兒掌握了更多的自我保護、自救的方法。

(單位：東營市廣饒縣稻莊鎮實驗幼兒園)

幼兒園大班社會教案：火娃娃壞脾氣

（一)目標

1.樂意看看、聽聽、安全視頻，理解故事內容，增強防火意識。

2. 能結合生活經驗，說說對火的認識和玩火可能導致的後果。

重點難點：增強防火意識，說說對火的認識和玩火可能導致的後果。

（二）準備

1.“火娃”圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

2. 笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

（三）過程

1.身邊的火娃

教師：這是什麼?(出示“火娃”的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什麼事情?

教師：對，火娃的本領真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會發生事情呢?

2．不留情的大火

教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》——

教師：誰來說說故事裏發生了什麼事情?

教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發脾氣!

3．安全闖關，對和錯

教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行爲的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌，如果認爲是正確的就站到在笑臉前面，如果認爲是錯誤的就站到在哭臉前面。

4.遊戲：我是小小消防員

教師：如果萬一真的發生了火災，我們就要撥打電話“119”請消防隊員來，我們來做一個“小小消防隊員”的遊戲吧!聽——消防隊員們集合了!

教師播放音樂，請幼兒感受穩健、有力的音樂風格，帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開着消防車出發、使用水槍滅火、救援，等等。)

幼兒園社會教案 篇7

活動目標：

1、瞭解友情卡。

2、懂得珍惜友情。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動準備：

1、彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。

2、說出自己的感受。知道家中電話、住址，並能書寫這些內容。

重點、難點：

能在友情卡中表現出有實用意義的信息，用同伴能理解的方式表現出來。

活動過程：

1、導人、談話。

聽歌曲《老師再見了》進教室。

小朋友即將成爲小學生，你們的心情是怎樣的?

就要離開幼兒園，進人小學，就要和老師、小朋友分開，見面的機會也變得很少，有什麼方法讓小朋友都能夠保持聯繫，不互相忘記嗎?

2、看視頻，瞭解哥哥姐姐畢業留念的方法。

請幼兒觀看上一屆幼兒畢業前互贈友情卡的情節。

哥哥姐姐在做什麼?在互贈什麼?這個卡片有什麼用?

哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個好聽的名字叫“友情卡”，他們會通過這張小小的卡片在上學後也保持聯繫。

3、第一次製作友情卡。

交流幼兒製作的友情卡：

第一張卡

教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎?

幼兒：不行，沒有電話號碼。

第二張卡

教師：卡上的小桃心裏寫的是什麼?

幼兒：是爸爸媽媽的電話號碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。

第三張卡

教師：卡上寫的什麼?

幼兒：卡上寫了家裏的電話號碼和住址。

教師：爲什麼要寫住址?

幼兒：因爲小朋友知道了我家住在哪兒，可以直接來我家玩或寫信。

4、觀看PPT，瞭解哥哥姐姐的友情卡。

第一張卡

教師：卡中有什麼?

幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。

第二張卡

教師：你看到了什麼?

幼兒：有電話、房子和笑臉。

教師：這些符號表示什麼?

幼兒：電話表示電話號碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。

教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯繫。

5、第二次製作友情卡。

(1)教師指導幼兒製作，在製作中老師可以鼓勵幼兒用自己的方式來製作卡片。

(2)幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己製作的友情卡。

6、互贈友情卡。

友情卡是小朋友之間很珍貴的禮物，提醒幼兒當送給別人友情卡是應當說一句什麼話，在接受他人的贈送時也要尊重別人，要做到有禮貌地相互贈送。

活動反思：

活動內容來源於幼兒的需要。在大班幼兒畢業之際，已經知道要與同伴分離，並且能夠體會到自己需要繼續延續與同伴友誼的意願。在這個活動中，幼兒在老師的引導下，逐步認識到給同伴的個人信息應當是內容豐富的，便於同伴今後聯繫的，因此他們說出了必須有的三個基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對這幾個信息的認識比較清楚。通過欣賞哥哥姐姐的友情卡，瞭解什麼是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈友情卡的視頻，感受朋友之間的情感。

小百科：友情表示“無緣之慈悲”，無緣即無條件之意。無條件之友情，即是世間超越血緣、地緣，出離家園與國家，超越骨肉血親之愛，超越國別地域之愛，對所有人皆可平等奉獻、交流無條件之友情，這即是友情的奇特之處。