【推薦】幼兒園社會教案模板十篇

作爲一名教學工作者，總歸要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園社會教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標：

1、欣賞故事，瞭解大鯨魚擱淺的原因。

2、感受保護水環境的重要性。

3、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛鍊學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

銅鑼、ppt、音樂活動重點：理解大鯨魚擱淺的原因，知道保護水環境的重要性。

活動過程：

一、遊戲導入--引出活動(意圖：遊戲導入，引出活動)

1、聽聲音，感知聲音的來源，找找教師在哪裏。

小結：剛纔小朋友通過用耳朵聽音的方法，找到了老師。有一種動物也是依靠聽覺來分辨方向的，想知道它是誰嗎?

二、欣賞理解故事

(一)完整欣賞故事

(1)大鯨魚爲什麼要來到海邊?

(2)海水退潮了，大鯨魚爲什麼留在海灘上?

(3)小動物們是怎麼做的?爲什麼?

(4)聽到大鯨魚的求救，小動物會怎麼想?

(5)本來都很害怕的小動物，現在他們的心情發生了什麼變化呢?

小結：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣，也沒之前那麼害怕了。

(6)是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?

小結：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最後成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。

三、討論交流，激發情感意圖：

討論、樹立幼兒保護水環境的意識

1、教師：大鯨魚擱淺在沙灘上危險嗎?如果沒人發現會怎樣?

2、現在你們知道大鯨魚擱淺的原因了嗎?

小結：原來是人們過度捕撈海洋生物，破壞了海洋的環境，才導致了大鯨魚擱淺的原因。

3、教師：怎樣才能減少大鯨魚擱淺的現象?

小結：你們說的都很有道理，人們還通過污水處理、減少捕撈的方法來保護海洋環境，拯救大鯨魚。

總結：其實不只是海洋之水被污染了，我們泗涇鎮也有很多河流被污染了，那我們應該怎麼做呢?讓我們從我做起，從小事做起保護身邊的水環境吧!

海邊可真熱鬧呀!有大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝，他們在爬來爬去捉迷藏，笑呀唱呀，可快樂了。一條生活在深海里的大鯨魚聽到笑聲，想："等到海水漲高的時候，我也要去玩一玩。"海邊從來沒有來過大鯨魚，小動物們有些害怕，一下子全躲了起來。大鯨魚又想："他們是在和我捉迷藏，我去找他們。"是的，他看到海蟹藏在礁石後面，只露出毛茸茸的後腿;海龜把自己埋在沙裏，只留一對眼睛在沙地上。大鯨魚向沙灘游去，像一條大船穩穩地靠了岸。這時候，海水落潮了。大鯨魚就這樣留在了沙灘上。

太陽火辣辣地烤着沙灘，大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝都要回家去了，他們說："大鯨魚好像睡着了，我們從他身邊繞過去。"當他們走過大鯨魚身邊的時候，聽到一個微弱的聲音："快救救我，我快要死了。"啊，大鯨魚閉着眼睛真的快要死了。大鉗子海蟹說："大鯨魚是爲了來找我們玩纔到沙灘上來的，我們應該救他。"小扇子海貝說："可是，他那麼大，我有些怕。"慢吞吞海龜說："大鯨魚已經沒有力氣了，我覺得他一點也不可怕。"於是，大家決定動手搶救鯨魚。慢吞吞海龜請來許多海龜兄弟，他們從大海里背來一桶桶水，澆在大鯨魚的身上、嘴裏，大鉗子海蟹和小扇子海貝找來許多海蟹、海貝，像螞蟻搬豆一樣，搬大鯨魚的身體。可是不行，大鯨魚實在是太重了，大家費了好大的勁，大鯨魚還在原地。大家只好學海龜不斷往大鯨魚身上澆水。太陽還在火辣辣地烤，海龜也快撐不住了。"我們得找別人來幫忙。"慢吞吞海龜提議。大鉗子海蟹馬上說："我認識小猴子，就住在附近，我找他幫忙。"小猴子來了，看着擱淺的大鯨魚說："光憑我們拼力氣搬是不行的，我們可以用繩子拉。"於是小猴子找來繩子，大家用繩子繫住大鯨魚的身體，小猴子喊："一、二、三!"大家就開始拉，可還是不行。

小猴子想了想又請來大象，讓大象幫忙一起拉，還是拉不動。大象說："光憑我們用力拉是不行的，我們還可以在大鯨魚的身體底下墊圓圓的木棍，然後再拉。"大象找老虎幫忙，老虎和大象一起搬來許多木棍，他們把木棍塞進鯨魚身體底下鬆軟的沙裏。老虎說："別光拉呀，有時候，推要比拉更省力。"於是，大夥有的拉，有的推。大鯨魚的身體真的開始動了，就這樣，大家把大鯨魚運到了海里。大鯨魚到了海里，就醒過來了，他感謝大家說："真沒想到，我到了一次海邊，能認識這麼多熱情又聰明的好朋友。"大夥都說："歡迎你到海邊玩，只是別太貪玩忘了回家。"大鯨魚就要回家了，他游到大海中間，噴了一個大水柱，他是在向大家告別呢!

活動反思：

整個活動環節清晰，目標突出，在活動中，孩子的表達積極性也很高，尤其是在討論小動物們如何幫助大鯨魚回到海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了;有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互動較多，大班下學期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰。

小百科：鯨分爲兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨。

幼兒園社會教案 篇2

活動前評析：

“幼兒晚上無休止的看少兒節目，睡覺睡得晚，早上起不來”這是一部分家長對教育孩子感到困難時對老師說的抱怨話，希望老師能配合教育。我發現《八點半睡覺》這個故事詼諧有趣，能作爲教育活動的引線，通過故事，既能讓幼兒明白早睡早起的道理，也能讓幼兒順勢認識整點、半點，知道鐘錶有哪些分類，同時我準備教幼兒設計作息時間反饋表，通過家園配合，能有效的幫助幼兒養成早睡早起的習慣，爲家長解決教育難題，我感覺這個活動很有教育價值。

幼兒已有經驗和知識：幼兒在生活中注意觀察各種各樣的鐘表。

教學重點：幼兒作息時間反饋表的運用及家園聯繫。

教學難點：認識整點、半點。

活動目標：

1、讓幼兒明白早睡早起的道理，通過自制作息時間反饋表，家園配合，幫助孩子養成早睡早起的習慣。

2、幼兒能學會認識整點、半點。

3、加深對鐘錶分類的認識。

4、發展幼兒的口語表達力。

活動內容：故事《八點半睡覺》

活動準備：

1、活動的人物圖片：小鱷魚、大鱷魚、大座鐘。

2、實物教具：鬧鐘、手錶、鐘表盤。

3、（PPT）課件：認識整點、半點；各種鬧鐘、掛鐘、座鐘、手錶、懷錶的圖片；設計作息時間反饋表的示範圖。

4、幼兒操作材料：紙、筆活動課程實錄：

（一）談話活動了解幼兒作息時間師：小朋友，你們每天晚上幾點睡覺，早晨幾點起牀？

（幼兒回答這個問題時，直接說八點、九點，說半截話，老師引導他們說完整話：“如果能具體說明是晚上還是早晨，是幾點，是睡覺還是起牀，說完整了我們大家就聽得十分明白了。”後來小朋友就能完整連貫的回答這個問題。）（多數幼兒回答晚上八點、九點睡覺，早晨六點、六點半起牀，有的幼兒說晚上五點半睡覺，早上一點起牀。可見有的幼兒有時間觀念，有的幼兒沒有時間觀念。）老師總結：通過小朋友回答，可以知道：有些小朋友會看時間，而且能按時睡覺，按時起牀；而有些小朋友可能不太會看時間，沒有注意自己睡覺、起牀的時間，所以他說的時間不太切合實際。那到底應該幾點睡覺？幾點起牀？今天，老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，聽了故事，以前沒注意自己幾點睡覺的孩子就知道應該怎麼做了。

（二）老師講故事，在講述的過程中，提出問題，引發幼兒想象，並認知有關知識。

1、講述第一節“開頭 ……鱷魚爸爸說：‘你要晚上八點半睡覺，早上六點起牀。’”

提問：小鱷魚不認識時間，你能幫小鱷魚在鐘錶上找到八點半和六點嗎？

請幼兒在課件鐘表圖片上尋找八點半和六點整。

（這是個難點，老師預想到幼兒沒有認識整點、半點的基礎，通過幼兒尋找，發現幼兒確實不認識時間，爲了解決這個難點，老師利用實物鐘表盤，用形象的語言演示講解，讓幼兒認識整點、半點，整合了科學領域內容，這個內容不可缺，既然要求晚上八點半睡，就一定要認識時間）認識整點：鐘表盤上有兩根針，這是長腿的分針，這是短腿的時針。他們同時站在12這個起跑線上，比賽賽跑。比賽開始，長腿分針跑得快，短腿時針跑得慢，當分針跑完一圈，又回到12時，時針纔剛剛跑了一格，這時，它們雖然跑的距離不一樣，但都用了一小時的時間，這時，時針指着1，分針指向12，這時，我們說一點整。（讓幼兒自己認識一下2點整、6點整、12點整等）認識半點：分針跑到6時，時針跑了半格，他們都用了半個小時，因爲他們剛剛經過12，所以是12點半。（試着讓幼兒認識1點半、5點半、6點半、8點半等）師：現在你可以幫小鱷魚找到8點半和6點了。

（有了認識整點、半點的基礎，再請幼兒在課件圖片上幫小鱷魚尋找8點半、6點整，孩子就很容易找到。）2、講述第二節“……小鱷魚說：‘等你給我買來能看時間的東西，我就按時睡覺。’”

幼兒園社會教案 篇3

活動名稱：

1、明白笑比哭好的道理，產生爭做笑寶寶的願望。

2、通過活動。幼兒能開始關心，關注同伴，有同情心。

活動準備：

哭，笑娃娃各一張

活動過程：

一．猜猜他們怎麼了

1．出示哭娃娃和笑娃娃的圖片，由幼兒指出他們在幹什麼？

二．學一學

1．笑寶寶是怎麼笑的？我們一起來學一學。哭寶寶是怎麼哭的，我們一起來學一學。

2．比較一下，你喜歡那個寶寶，爲什麼？你想做那個寶寶，爲什麼？

（幼兒說出喜歡笑寶寶的原因，說出不喜歡哭寶寶的原因。）

三．小結：

我們都喜歡笑寶寶，都要做笑寶寶，那麼我們每天上幼兒園的時候都要開開心心的。老師最喜歡笑寶寶了，從今天起老師每天都要找出我們班級的笑寶寶，給她貼上漂亮的五角星。

四．延伸活動：

請小朋友們一起想想辦法，讓我們的哭寶寶笑起來。

幼兒園社會教案 篇4

一、主題目說明：

幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧祕，生活中的奇妙現象，是5-6歲幼兒議論的永恆主題。抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神祕和科學家的偉大，這是現代教育的重要內容，也是"春夏與秋冬"主題價值之所在。

請千萬記住，讓孩子獲得知識並不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永遠放射出探索的目光，讓孩子的心靈永遠保持探索的熱情，對這個世界滿懷新鮮和驚奇--這纔是我們孜孜以求的。

二、主題目標：

1、初步感受四季變化對植物生長及人們衣着、生活的影響。

2、初步理解簡單的物理現象

3、初步瞭解人類與環境的相互依存關係，身體力行的關心、保護環境。

4、嘗試用簡單的認知方法發現問題，具有初步的認識和理解能力。

三、環境創設：

1、活動區環境：

（1）、記錄一週的氣象

材料：溫度記錄表、筆等

玩法：每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況，最後一天統計一週的總體情況，並統計晴天、雨天、陰天各有幾天。

（2）、天氣預報表

材料：軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等

玩法：取一張長方形的硬紙作爲天氣預報的底板，寫有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽、雨天、陰天、多雲等。底板上有空當，用來插當天的日期卡和天氣卡。

（3）春夏秋冬

材料：幼兒美術用書《春夏秋冬》

玩法：請幼兒根據春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上塗上相應的顏色、寫上相應的文字。

（4）、接牌

材料：撲克牌若干（10以下的牌）

玩法：由一人任意出一張牌，其他幼兒根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數後放在一邊，繼續遊戲，牌先出完者獲勝。

（5）造高樓

材料：正方體、圓柱體、長方體等各種形狀的紙盒子，剪刀、漿糊、雙面膠若干。

玩法：請幼兒用各種紙盒造一幢高樓，教師指導幼兒把高樓造得又高又牢固。

2、牆飾

（1）、冬眠和夏眠的動物：將幼兒收集和繪畫的冬眠的動物佈置在主題牆上。如：刺蝟、海蔘等。

（2）、春夏秋冬：將幼兒畫的關於四個季節的畫布置在牆面上。

（3）、可愛的企鵝：將幼兒自己製作手工作品企鵝展示的主題牆上。

（4）、我們去秋遊：讓幼兒將去秋遊的過程畫成畫布置在牆面上。

（5）四季的花：讓幼兒收集不同季節所開的花的圖片，佈置在主題牆上

3、資料收集：

收集冬眠的動物

四、家園共育：

抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神祕和科學家的偉大。

五、親子活動："天氣預報"

家長和孩子一起關注每天天氣的不同變化，並堅持把每天的天氣記錄下來。

幼兒園社會教案 篇5

一、目的要求：

1.在看看講講的過程中，理解木偶表演的內容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

2. 鼓勵幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。

二、活動重點：理解木偶表演的內容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

三、材料及環境創設： 木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個角色；事先請兩位老師排練好表演內容，佈置表演場景。

四、設計思路：二十一世紀需要高素質的人才，從小培養幼兒勇敢自信、不怕困難的品質相當重要。根據小班下學期目標，其中有一條：“初步培養幼兒不依賴別人，學習克服簡單的困難。”結合我班幼兒的實際情況：在家中比較依賴父母長輩；孩子們碰到一點點小事就哇哇哭個不停；獨立自理能力較弱、怕困難。由此我設計了《一、二、三自己爬起來》這個活動。作爲一個語言活動，又結合認知目標中“引導幼兒學習普通話，大膽地表達自己的想法和意願”，我將語言目標重點定位於學說兩個短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。而且採用了小班幼兒感興趣的木偶表演，通過邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對話，爲木偶們動腦筋想辦法等手段，讓幼兒在愉快的活動中，大膽地用比較規範的語言表達自己的.想法，鼓勵小朋友不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。

五、活動過程：

（一）引起興趣：今天，老師請來了幾位小動物來表演節目，你們想看嗎？

（二）初步感知：（分段觀看錶演，邊看邊討論）

1、從開始——小兔說：“哎，你太重了，我扶不起” 問：

（1）大象怎麼啦？

（2）小兔看到大象摔倒了，它怎麼說？ （學說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個別幼兒回答，後集體練習。）

2、從小豬出場——“哎，你太重了，我扶不起”。 問：誰又來幫助大象，它是怎麼說的？（集體練習以上短句）

3、小貓出場“喵喵喵” 問：

（1）誰又來幫助大象了？

（2）小貓會對大象說什麼？ （請個別幼兒上臺來對大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”）

4、過渡提問： 三個小動物都扶不起大象，這可怎麼辦？

（1）請幼兒討論有什麼辦法讓大象起來？

（2）個別幼兒講自己的辦法（2－3名）。

5、看最後一段表演 問：小動物對大象說了什麼話，大象爬起來了嗎？ （練習短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”）

（三）反覆感知：（完整觀看錶演，引導幼兒學着講講） 1、交代表演名稱。 2、要求幼兒一邊看錶演，一邊可以和小動物一起表演。

（四）遷移運用：

1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（師：哎呀，小熊摔倒了，我們怎麼對它說？）

2、如果你摔倒了，你怎麼辦？

3、小結：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。

幼兒園社會教案 篇6

【活動目標】

1、學會正確搬、推、坐小椅子的方法。

2、知道愛護小椅子，養成良好的生活行爲習慣。

【活動準備】

笑臉和哭臉圖片，課件，笑臉小標記。

【活動過程】

一、創設情境導入活動。

1、出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。

師：瞧，這把小椅子怎麼了？（哭了）它發生了什麼事呢？爲什麼會哭呢？（請幼兒猜一猜）

二、觀看視頻，瞭解小椅子哭的原因和學習正確的做法。

1、師：那我們來看一看這把小椅子到底爲什麼會哭呢？（播放視頻）

2、觀看完視頻請幼兒說一說。

師：現在你知道小椅子到底爲什麼哭了呢？

3、師以擬人化的語言小結。

小椅子說：我的朋友坐在我身上時一搖一搖的，我的腳都受傷了。

我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。

我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊！

我的朋友搬我時在地上重重的拖着我，我好難過。

4、師：小椅子真可憐，小朋友們，你們說怎樣才能讓小椅子開心的笑呢？應該怎麼做呢？（請幼兒說一說正確的做法）

5、繼續觀看視頻，瞭解正確的做法。

師：電視裏的小朋友們聽了你們的話，也知道錯了，我們一起來看一看，他們有沒有改正呢？

6、給小椅子換笑臉。

小椅子說：我的朋友坐在我身上時一動不動，我的腳也不疼了。

我的朋友離開位子，就會輕輕的把我推到桌子下了。

我的朋友會用雙手輕輕地把我搬起來走，再也不會拖着我走了，我好開心呀！

師：這些辦法真好，小椅子開心極了，再也不會哭了，我們一起幫小椅子換上笑臉，好嗎？（貼上笑臉圖片）

三、鞏固正確的做法，知道愛護小椅子。

1、師：那現在小椅子要考考小朋友們了，看看你們是不是真的知道愛護小椅子了。

2、聽教師的要求進行操練。

師：如果要請小朋友把小椅子搬到旁邊應該怎麼搬呢？

如果現在要請小朋友小便睡覺了，應該把小椅子送到哪裏？怎麼送呢？

現在要準備上課了，小椅子應該怎麼坐呢？

（檢驗幼兒的做法，不好的再次練習）

四、爲每張小椅子貼上笑臉，結束活動。

師：小椅子們都很開心，因爲小朋友們都知道怎麼愛護小椅子了，現在請你們爲你自己的小椅子都送上一個笑臉吧。

幼兒園社會教案 篇7

活動目標：

1、知道雞蛋是母雞下的，瞭解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。

2、瞭解雞蛋的吃法，知道雞蛋有營養，培養幼兒不挑食得好習慣。

3、通過動手操作，發展幼兒的動手能力和鍛鍊小肌肉。

活動準備：

1、熟雞蛋20個幼兒自備

2、生雞蛋1個，沙拉醬1瓶

3、雞蛋吃法圖，字卡，乳膠，餐盤、餐碗若干

活動過程：

1、故事：《雞媽媽找蛋》。“雞媽媽的蛋在哪裏呢？”

2、請幼兒通過多種感官感覺雞蛋。

摸一摸蛋殼有什麼感覺？

看一看蛋殼是什麼顏色，什麼形狀的？

聞一聞雞蛋有什麼味道？

互相比一比誰的雞蛋大些，誰的小些？

請幼兒數一數全班有多少個蛋？

3、請幼兒剝開雞蛋看一看裏面有什麼

4、老師出示雞蛋請幼兒摸一摸，聞一聞，看一看

提問：

爲什麼不一樣？

哪裏不一樣？

雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋？

生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋？

你們吃過那些有雞蛋做成的東西？（出示吃法圖）

5、幼兒品嚐雞蛋製品及動手製作雞蛋沙拉

討論：你吃到了什麼，什麼樣子的，什麼味道的，怎麼做成的等等

6、總結：讓幼兒瞭解雞蛋是有營養的，教育幼兒不挑食。

“雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋，送給你們一些禮物，請你們到活動區去發現吧”

區域準備

美工區：裝飾蛋寶寶

表演區：雞媽媽找蛋

數學區：蛋寶寶益智

操作區：製作蛋花

活動評價:

在此次活動的教師選擇了孩子熟悉的“雞蛋”作爲本次

活動的主題，老師通過小故事吧幼兒吸引到活動中，在活動中幼兒積極性較高，每個孩子都樂於參與到活動中，活動的設計發揮了幼兒的主動性，孩子在玩中探索，孩子們通過各種感官的使用，對雞蛋有了更進一步的瞭解，通過孩子親手操作的過程，發展了幼兒的動手能力。

活動中的不足：

活動中教師與幼兒的互動不夠，可適當的增加一些材料。

幼兒園社會教案 篇8

目標：

1 、在老師的引導下，觀看金魚，對金魚在水中游來游去產生好奇。

2 、學說 “ 金魚 ” 、 “ 游來游去 ” 。

準備：

1 、大的金魚缸四隻 , 將金魚養在裏面。

2 、金魚的魚食。

過程：

1 、演唱歌曲《許多小魚游來了》，引出課題。

師：小朋友瞧，許多小魚真的游來了，你們看這是什麼魚呢？（請幼兒學說 “ 金魚 ” 的名稱）

2 、瞭解金魚在水裏的動態。

師：金魚在水裏幹嗎？它們是怎麼遊的？（學說 “ 游來游去 ” ）

3 、請個別幼兒學做金魚游泳，再集體學做。

4 、給金魚餵食。

（ 1 ）師：哎呀，你們聽，小金魚在講話呢！王老師來聽聽看，它們在講什麼？（師做認真聆聽狀，並不時的點頭）

師：它們說，它們游來游去，遊了這麼久，遊得肚子都餓了，這可怎麼辦啊？小朋友，你們能不能想想辦法幫幫它們？（幼兒自由發言）

（ 2 ）教師拿出魚食給金魚餵食。

提問：應該給金魚吃多少呢？吃多了行不行？

（ 3 ）請個別幼兒給金魚餵食。（提醒幼兒注意食量）

5 、給每組幼兒分發一隻金魚缸，並提供魚食，分組餵食。

幼兒園社會教案 篇9

1、設計思路

野田的故事，也可能發生在許多幼兒身上，因爲生活總是有煩惱、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時，怎樣把控自己、不迷失自我，怎樣把快樂和幸福找回來呢?在讀完故事後，可能會給幼兒帶來許多有益的幫助和啓迪。升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起遊戲、玩耍，做快樂的哥哥姐姐吧。

2、活動目標

(1)觀察畫面中人物的表情和動作，感受野田的心理變化。

(2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥姐姐的快樂。

3、活動準備

PPT課件

幼兒人手一本圖畫書

錄像：小班幼兒生活片段紙、筆

4、活動過程

(1)升班儀式，引起興趣

①幼兒歌唱《升班歌》。

②談話：

一我們升班啦，現在是我們幼兒園裏最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當哥哥姐姐你喜歡嗎?爲什麼呢?(幼兒自由講講當哥哥姐姐的感受。)

(2)閱讀圖書，理解故事

①出示封面：

一有隻小貓叫野田，他也做哥哥了，他快樂嗎?

一你從畫面哪看出來野田不快樂呢?(引導幼兒觀察野田的表情，大膽猜想。)

一故事裏的小貓到底是怎麼想的呢?又會發生什麼事情呢?我們一起來看圖畫書。

②出示第1～3頁：

一貓媽媽生了五隻小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙着照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。

一野田爲什麼會不高興呢?他心裏是怎麼想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?

③出示第4頁：

一弟弟妹妹一天一天地長大了。媽媽說：“喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步!”

一你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。)④自主閱讀(幼兒人手一本圖畫書)：

一野田帶弟弟妹妹出去玩，遇到了什麼事情?他是怎麼想的?又是怎麼做的?

一仔細看看野田臉上的表情和身體的動作，這可以幫助你看懂故事。

一野田願意帶弟弟妹妹出去玩嗎?

一弟弟妹妹遇到危險了嗎?哪裏可以看出來呢?

一弟弟妹妹們遇到了哪些危險的事情呢?

(3)觀看視頻，情景體驗

一小班弟弟妹妹們剛進幼兒園，也會遇到許多困難，你願意幫助他們嗎?

一(觀看視頻：幼兒剛入園哭鬧、走路不穩、不會穿衣、不會吃飯等。)許多弟弟妹妹剛進幼兒園時會哭鬧，爲什麼會這樣呢?你有什麼辦法讓他們高興呢?

一弟弟妹妹走路搖搖擺擺，如果不小心摔倒了，你會怎麼做?

一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過來，你又會怎麼做?

一弟弟妹妹不會自己吃飯，你有什麼好主意幫助他們呢?

小結：這些真是好辦法(好主意)，你是好哥哥(好姐姐)!

(4)選擇任務，分組完成

①幼兒分組，選擇上述某一情景內容作爲任務，討論制定“幫助弟弟妹妹”計劃書。

②分組制定完成“幫助弟弟妹妹”計劃書，討論哪些是比較合適的辦法和做法。

⑧統計：哪組的好辦法最多。

幼兒園社會教案 篇10

名稱一：去動物園

目標：

練習手眼協調，學習簡單地應對。

材料：

地上畫有一幅長條形的動物園場景圖，圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等(活動前可以圍起來)，水果印章(蘋果、生梨、香蕉、橘子等)

過程：

１．教師帶領幼兒玩“開汽車”遊戲，邊開汽車邊念兒歌：

――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動物園。”

２．教師打開“動物園”的門，引導幼兒逐一看看說說：

如：“這是什麼動物呀?”“小猴子在幹什麼呀?”

３．幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動物說話：“XX，我請你吃XX。”

４．教師與幼兒“開汽車”：

――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園。”

建議：

１．託班幼兒的集體活動應採用分組形式，人數以5－7人爲宜。

２．幼兒可以輪換着蓋印章。

名稱二：動物模仿操

目標：

四肢協調活動

過程：

１．教師邊念兒歌邊示範做《動物模仿操》。

２．幼兒跟着錄音念兒歌。

３．教幼兒學做《動物模仿操》。

建議：

１．《動物模仿操》的內容和動作應根據各班幼兒動作發展情況進行調整。

２．牆面佈置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些動物粘貼卡片，讓幼兒自主地貼貼玩玩。

附：動物模仿操

小小雞，嘰嘰嘰，(動作：兩個食指碰着做，小雞嘴巴，學小雞點頭走路四次)

愛吃小蟲和小米。(動作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動作四次)

小小鴨，嘎嘎嘎，(動作：雙臂放在身體兩側，手心朝下，學小鴨左右搖擺走動四次)

跳到水裏去捉魚。(動作：雙腳一起往前跳躍2―4次)

小小貓，喵喵喵，(動作：雙手五指分開在嘴邊 ，學小貓摸鬍鬚動作四次)

看見老鼠快快抓。(動作：做自然跑步動作，唸到“快快抓”時，學做小貓抓老鼠動作一次)

小小鳥，飛呀飛，(動作：張開兩臂，上下襬動三下)

飛到樹上唱首歌。(動作：邊走邊拍手兩下，唸到“唱首歌”時，兩臂上舉拍三下手)

名稱三：動物問答歌

目標：

動物問答歌(閱讀)

材料：掛圖

過程：

１．教師介紹兒歌的名稱。

２．出示教學掛圖，教師朗讀兒歌。

３．幼兒看圖書，聽教師朗讀兒歌。

４．幼兒跟讀。

５．教師用對話的方式與幼兒共同閱讀。

建議：

在學習過程中，當幼兒比較熟悉兒歌內容後，可以結合做模仿動作，提高幼兒的學習興趣。

附：兒歌：

動物問答歌 （韓敘）

什麼動物尾巴短?小兔小兔尾巴短。

什麼動物鼻子長?大象大象鼻子長。

什麼動物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。

什麼動物會游水?小魚小魚會游水。

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