【推薦】幼兒園小班社會教案模板彙總六篇
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班社會教案6篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班社會教案 篇1
活動目標
感受朋友間互贈新年祝福的快樂。
瞭解賀卡，知道賀卡是表示祝福或問候的一種卡片。
嘗試製作賀卡。
活動準備
課件準備：
“賀卡”組圖；《祝你新年快樂》故事音頻及圖片；背景音樂。
材料準備：
裝飾好的賀卡一張；空白賀卡人手一張、油畫棒。
活動過程
教師出示材料“裝飾好的賀卡”及組圖“賀卡”，引導幼兒瞭解賀卡。
——今天早上，老師收到了一份神祕人送來的禮物，禮物現在就在老師的手上，小朋友猜一猜是什麼？（紙、卡片）
——這份禮物叫賀卡，你們知道賀卡嗎？
——賀卡有什麼用？
——賀卡上有什麼？
小結：賀卡是人們在遇見喜慶的日子或事件的時候，互相贈送表示祝福或問候的一種卡片。賀卡上一般有表示祝福的文字或圖案。
播放故事音頻及圖片《祝你新年快樂》，理解故事內容，感受朋友間互贈新年祝福的快樂。
——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們，你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎？我們一起聽故事，去故事裏找一找答案吧。
——壯壯爲什麼要送賀卡給好朋友們？（新年快到了）
——壯壯在賀卡上畫了什麼送給兔一一/熊貓奇奇/小猴鬧鬧/小老鼠皮皮？（糖果、麪包、餅
幹、麪條）
——每張賀卡上都寫了什麼話？（祝你新年快樂）
——除了說“祝你新年快樂”外，我們還可以怎麼祝福朋友？
小結：除了說“祝你新年快樂”之外，我們還可以說“祝你越長越高”、“祝你越來越棒”、“祝你天天開心”等。
播放背景音樂，發放材料“空白賀卡、油畫棒”，鼓勵幼兒動手製作賀卡。
1。討論如何製作賀卡。
——新年快到了，我們可以爲誰準備一張賀卡？
——可以怎麼裝飾賀卡？
小結：我們可以爲自己的家人或者好朋友準備賀卡，賀卡上可以畫上你喜歡的或者是對方喜歡的各種圖案。
2。播放背景音樂，發放材料，幼兒動手製作賀卡。
——現在每個人桌面上都有一張空白的賀卡，請你動手畫一畫，讓賀卡變好看起來吧。
交流展示賀卡，引導幼兒介紹自己的賀卡。
——你在賀卡上畫了什麼？
——你想將這張賀卡送給誰？
活動延伸
教師組織幼兒互贈賀卡，並說一句祝福語。
家園共育
將送給家人的賀卡讓幼兒帶回家送給家人，並在贈送的時候說一句祝福語。
附【故事】
新年快到了，河馬壯壯想寄卡片給他的好朋友。壯壯畫了一片大大的麪包送給熊貓奇奇，畫了一塊糖果送給兔一一，畫了一塊餅乾送給小猴鬧鬧，又畫了一碗麪條送給小老鼠皮皮。每張賀卡上都寫了一句話：祝你新年快樂！
第二天早上，壯壯聽到敲門聲，打開門一看，奇奇、兔一一、鬧鬧和皮皮手上都拿着賀卡，開心地說：“壯壯，謝謝你，祝你新年快樂！”
幼兒園小班社會教案 篇2
活動目標：
1、培養幼兒的觀察及動手能力，知道植物乾枯了要澆水。
2、激發幼兒愛護花草樹木的好品德。
3、激發了幼兒對水的好奇心和探究慾望。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備：
瓶子、水
活動過程：
一、談話
通過上一節課。我們知道哪些東西是離不開水的？
（人、動物、花草樹木、小魚等等）
二、今天老師就要請小朋友來爲我們校園裏的花草樹木澆澆水了。
老師帶領幼兒觀察哪些植物需要澆水了（枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水）
三、教師示範
找一棵需要澆水的植物。澆的時候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會淹死的。
四、幼兒進行澆水活動。
活動反思：
在日常活動中教師要讓幼兒善於觀察，善於抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物着手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子就能得到創新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很瞭解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。
幼兒園小班社會教案 篇3
活動目標：
1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益於身體健康。
3、瞭解預防疾病的方法。
4、初步瞭解健康的小常識。
活動準備：
餐具若干
活動過程：
一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，並回答老師提出的問題。
1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什麼呢？（吃飯）請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢？
2、教師：貝貝是怎麼樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導幼兒根據畫面說一說。）
小結：貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。
3、教師：亮亮吃飯的時候是怎麼樣的呢？這樣做對嗎？
小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的.時候對不對呢？
小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢？爲什麼？（教師引導幼兒說出好的進餐習慣，並教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，並且能夠坐得端正、吃得乾淨。）
二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。
1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢？你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢？
2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢嚥，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進行示範，請個別幼兒進行練習操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家裏都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！
四、學念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，乾乾淨淨全吃完。
小百科：亦作“吃飯”。泛指生活或生存。
幼兒園小班社會教案 篇4
活動目標：
1、熟悉瞭解自己在幼兒園一天的學習、生活等環節。
2、知道每個環節中的內容與規則要求。
3、喜歡上幼兒園。
活動重點：
瞭解幼兒園的一日活動環節。
活動難點：
會在教師的引導下遵守一日活動的規則
活動準備：
教具：有關幼兒園生活作息的圖片（到園、遊戲、上課、午睡、午餐、放學）視頻等
學具：標記圖、小圖排序卡、小貼畫若干
活動過程：
一、幼兒觀看視頻，回憶、講述幼兒園活動，教師出示圖片
師：今天我們來上幼兒園了，下面我們一起來看看在幼兒園裏都會做哪些事情呢？
幼兒講述，教師出示幼兒園一天生活作息的圖片與幼兒一起交流。（無序擺放）
二、幼兒排序作息時間圖片
1．師幼一起排出一天生活作息表
師：我們早上入園時，做的第一件事情是什麼事？
幼兒講述，教師示範排出第一個環節，後面的環節可以請個別孩子上來在黑板上排序。
和老師打過招呼以後，接下來我們又會做什麼事情呢？
2、幼兒講述自己喜歡的環節
師：在這一天的環節中，你最喜歡哪個環節？
幼兒講述，教師總結。
三、幼兒排序，師小結。
1、讓幼兒小圖卡排序，並請老師驗證。
師：爲了考驗小朋友的記憶力，下面請兩位小朋友一起合作用小圖卡，再來排一次幼兒園的一天活動。
排完之後，請給老師檢查一下，老師會給你們驚喜哦！
2、展示排序，師小結。
幼兒園小班社會教案 篇5
一、教育目標：
通過遊戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。
二、活動準備：
一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)
班上老師的照片各一張，各種手工製作材料。
歌曲《我的幼兒園》
三、活動過程：
(一)看錄像。(老師的單人錄像)
T：你們看到誰？(×老師)她們是哪個班的老師？有幾位老師？
T：老師在幹什麼？
T：你們喜歡不喜歡這些老師？爲什麼？
(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事？
T：老師還幫小朋友做了什麼事情呢？
如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。
(三)操作活動“送給老師的禮物”。
在音樂伴奏下請幼兒爲自己喜愛的老師做禮物。
四、親子活動：
家長根據老師的外貌特徵，平時行爲等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步瞭解自己班上的老師。
五、活動評價：
通過提問讓幼兒瞭解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。
1.你們班上有哪些老師？
2.你喜歡她們嗎？
3.老師幫小朋友做了哪些事情？
幼兒園小班社會教案 篇6
活動目標：
1、知道自己班裏有許多玩具，玩過玩具後要把它放回原處。
2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。
3、願意參與集體勞動。
活動準備：
1、會發生的娃娃。
2、玩具標記圖，幼兒用書――送玩具回家。
活動過程：
1、以送玩具娃娃回家的遊戲形式，引起幼兒興趣。
◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。
◎找到娃娃後關心娃娃爲什麼哭？家在哪裏？然後把娃娃送回家，並啓發幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好後要送回家。
2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。
◎教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪裏？怎樣幫助它們找到自己的家？
◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。
◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。
◎根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具櫃裏。
2、遊戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。
將剛纔的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什麼玩具走錯了家。
遊戲可重複若干遍，讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動。
引導幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什麼？圖上的小朋友早幹什麼？啓發幼兒用連線的方法將活動反思：
開學以來，我發現孩子們玩完玩具的時候，經常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班裏有許多玩具，玩過玩具後要把它放回原處，然後通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行爲：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以後在遊戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行爲習慣。地上的玩具放回筐子裏面。
