【推薦】幼兒園小班教案模板錦集7篇
作爲一位優秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標
1.願意自己整理玩具、圖書。
2.知道東西用玩後,要放回規定的地方。
3.初步學習整理學習、生活用品的方法。
活動準備
1.幼兒園整理過玩具,圖書。
2.自制幼兒自己脫衣整理、自己穿衣等情境的錄像或圖片(具體見下面的提問)。
3.閱讀材料2《我是好娃娃》。
活動過程
1.播放錄像(或出現圖標),導入活動,激發幼兒興趣。
——提問:剛剛你們看到了誰?(小不點)她在什麼地方?(午睡室)
她在幹什麼?誰給小不點解鈕釦、脫衣服、脫鞋子?(自己)
衣服脫下怎麼放?鞋子脫下怎麼放?
誰給小不點脫衣拖鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋)
——幼兒討論後小結:自己的事情自己做,小不點真能幹。
2.結合閱讀材料2《我是好娃娃》講述故事,引導幼兒討論,理解故事內容。
——提問:故事裏講了什麼事情?寶寶能幹嗎?爲什麼?玩具放在什麼地方?書、衣服、垃圾呢?
——幫助幫助幼兒理解每樣東西應該分別放在固定的地方。
2.兒整理圖書、玩具、椅子、書包等,進一步幫助幼兒體驗每樣東西應該分別放在各自的地方。
提示語:你們能像圖書中的寶寶一樣把這些東西也送到他們自己的家嗎?
3.參觀幼兒整理的活動室,教師及時點評,引導幼兒體驗整潔、舒適的環境。
活動建議與提示
1.可以直接結合圖書講述故事導入活動。
2.在一日生活中,提醒幼兒隨時做到無歸原處。
3.建議家長聽孩子講故事,和孩子一起收拾、整理家庭小屋。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、製作樹葉粘貼畫,激發幼兒的想象力和創作力的慾望。
2、提高幼兒的創新思維能力和初步的創新實踐能力。
3、知道一物多用。
活動準備:各種樹葉粘貼畫圖片、各種樹葉、膠水、剪刀等。
活動流程:
一、開始部分:遊戲導入:老師扮演樹媽媽,幼兒扮演樹葉寶寶
師:今天老師是大樹媽媽,你們都是媽媽樹幹上的樹葉寶寶,秋風吹來了,樹葉寶寶們要離開媽媽飄落下來,樹葉寶寶們輕輕地飄來飄去,老師帶領孩子們一起做樹葉飄落的動作。師:你們看,這裏還有很多我們的落葉朋友呢,我們趕快把它們撿起來吧!老師和孩子們一起撿小樹葉。
二、基本部分
師:剛纔樹葉寶寶們隨風飄落的樣子真是太美了!
1、你們覺得小樹葉從樹枝上飄落下來的時候像什麼?
2、擴散思維活動:
活動反思:
在活動過程中,孩子們參與的積極性很高,爭搶着向大家介紹自己所知道的,孩子們的語言能力得到了一定的發展。"
活動流程:
出示圖片讓幼兒觀察小動物們用樹葉做了什麼?
這一環節是啓發幼兒的想象,這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象,我們能看到他們的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發他們不同的想象。
請幼兒說說自己發現的祕密,並演示一遍看。有的直直地掉下來,有的慢慢地飄下來,有的邊轉邊落下來,有的落到地上會滾動或跳起來。
三、結束部分
幼兒製作完成後互相交流自己的作品,說一說將樹葉變成了什麼?
四、活動延伸完成
請小朋友在回家的路上或到公園撿不同的樹葉。
活動反思: 孩子們的想象力較爲豐富,對活動內容也表現出極大的興趣,並積極主動的表達自己的想法。"
課後這節課運用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒活動的興趣激發起來。並請幼兒結合生活經驗,運用自己的想象,利用自身的動作,來表現自己對葉子的.認識。
幼兒園小班教案 篇3
一、教學目標:
1、在故事的情境中,讓幼兒瞭解長頸鹿、小兔、小猴、大象的特徵,並學說“請你”和“謝謝你”的禮貌用語。
2、體驗遊戲活動的快樂,積極參與集體活動。
二、教學準備:
課件《小熊過生日》。
三、教學重難點:
在故事的情境中,學說“請你”和“謝謝你”的禮貌用語。
四、教學手段與方法:
多媒體輔助教學法、討論法、情景表演法等。
五、教學過程:
(一)開始部分:
出示課件圖片,導入活動。
(1)師:小朋友們,看,這個家漂亮嗎?家裏有什麼呀?是誰的家呢?
(2)師:看,誰來了呀?小熊在向我們打招呼呢,我們和小熊也打個招呼吧!小熊你好!
(3)師:今天是小熊的生日,小熊想要邀請好朋友來家裏吃蛋糕。
(二)基本部分:認識長頸鹿、猴子、兔子、和大象。
1、認識長頸鹿。
(2)聽錄音。
師:小熊打電話給誰?
(3)出示長頸鹿圖片,認識長頸鹿脖子長長的。
師:小熊怎麼打電話給長脖子的呢?
(3)播放課件,學說對話:喂,喂,長脖子請你快來吃蛋糕。
(4)學說“謝謝你”。
師:聽聽長脖子接到小熊的電話是怎麼說的?我們一起學一學。
2、認識小兔。
(1)播放課件。
①師:小熊邀請的第二位朋友是誰呢?看,小熊又打起了電話。
②師:小熊怎麼打電話的呀?學習打電話。
(2)出示小兔圖片,認識小兔耳朵長長的。
師:長耳朵朋友是誰呀?是不是小兔呢?
(3)學說對話。
師:長耳朵接到小熊的電話會說什麼呢?
3、認識猴子。
(1)課件出示,認識猴子,知道尾巴長長的。
①師:第三位朋友是誰呢?
②師:誰的尾巴長長的?
(2)分角色表演。
師:你們想和小熊一起打電話給長尾巴嗎?教師放課件和小朋友一起打電話,互換角色,再練習一遍。
4、認識大象。
(1)出示課件、引導幼兒瞭解大象鼻子長長的。
師:小熊還要邀請的第四位朋友是誰?(大象)大象哪裏長長的?(鼻子)我們就叫它長鼻子。
(2)角色表演,練習鞏固。
①師:誰想和小熊一起打電話給長鼻子朋友。(請一個小朋友上臺)
②師:長鼻子接到電話,說了什麼呢?
5、出示汽車,引導幼兒正確的請小動物上車。
(1)師:小熊有禮貌的邀請了四位朋友,它們要乘車去小熊家啦,看,滴滴,車來了,誰來看看小兔該上哪輛車?(幼兒說……)
(2)師:這是一輛長耳朵車,我們快請小兔上車吧!
(3)師:小兔會怎麼說呢? 看,小兔上車啦。
(4)師:長脖子會乘哪輛車呢?爲什麼?
(5)師:還剩下(小猴和大象)長尾巴猴子上哪輛車呢?爲什麼?。
(6)師:四位小動物都上車啦,準備出發吧!
(三)結束部分:
1、遊戲:開汽車。
(1)師:小朋友們,你們想去嗎?
(2)出示汽車,請幼兒上車。
(3)師:嘀嘀嘀,來了一輛車,xx朋友在哪裏?請你快上我的車。
2、開車去小熊家。
幼兒園小班教案 篇4
一、活動背景
動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關,緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班
幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對遊戲的情節、角色、動作過程容易發生興
趣。《小ji小ji在哪裏》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小ji和母ji媽媽的對話能激起
幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母ji,請幼兒
以小ji的身份做遊戲。幼兒在歡快而又輕鬆的氛圍中掌握了知識。
二、過程實錄
(一)活動目標:
1、通過對唱遊戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
2、在遊戲中充分展開想象創編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。
3、在遊戲活動中,學會孵小ji(撕貼)的方法。
(二)活動準備: ·
1、各種小動物的胸飾人手-:一隻。(小ji、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2、與幼兒一起創設遊戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”
3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小ji的外形。剪好圓形、三角形、ji
4、錄音機:磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚的樂曲一段。
(三)活動過程:
師:“小ji一一”
幼:“哎一—”
師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”
幼:“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,在花園的籬笆旁坐下。
(評析:開始部分讓幼兒以小ji的身份進入角色,比較有效地產生“喚醒”的效果
兒的情緒振奮起來,精神集中起來。)
2、在遊戲中學唱新歌《小ji小ji在哪裏》。
(1)學對歌詞。
師:“小ji,我們來做個遊戲好嗎?”
幼:“好的。”
師:“小ji小ji在哪裏?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裏。”
師:“小ji小ji在哪裏?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裏。”
(2)學唱歌曲。
師:“ji媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師:“小ji小ji在哪裏?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裏。”
師:“小ji小ji在哪裏?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裏。”
(評析:教師以ji媽媽的口吻和小ji對唱,富有情感,使幼兒感覺親切,能進入更好地角色,更好地調動幼兒的情緒情感。)
3、在遊戲中拓展思路創編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。
(1)玩遊戲《捉迷藏》,藉助胸飾創編歌曲。
師:“小ji,我們來玩捉迷藏的遊戲好嗎?請你們躲在籬笆後面戴十二小動物的胸飾,變成
其它小動物,媽媽唱到誰,就請誰邊唱邊出來,好嗎?”
(2)發揮想象,創編歌曲。
師:“我們生活中,除了剛纔唱的小動物以外,還有什麼小動物會叫呢?它是怎麼叫的?”
幼兒討論後回答。
幼A:老虎它會叫的。啊嗚啊嗚
幼B:山羊會綿綿叫。
幼C:小牛會牟牟叫。
幼D:大白鵝會岡岡岡地叫。
幼兒回答後,個別唱,集體答。
(評析:讓幼兒想一想,說一說,編一編,唱一唱,引導他們積極思考,大膽唱出來。在個別唱和集體唱的過程中,共享遊戲的快樂及彼此的經驗。)
4、變換角色,幫ji媽媽孵小ji。
(1)聽音樂做律動小ji慢慢長大。
(2 )師:“小ji們都長大了,我好高興哦!那麼你們能不能幫我做事情呢?”
幼:“能~”
師:“ji棚裏還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來了,我們去幫助它們,讓它們早點出來,好嗎?”
幼:“好的。”
(3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學習孵蛋的方法。
(4)將孵好的蛋(小ji)貼在背景草地上。
(評析:教師以角色的口吻和富有情感的語言,很好地調動了幼兒的積極性,充分發揮
了幼兒的主動性,又使幼兒體驗了幫助別人的快樂。)
(四)延伸活動:
1、玩體育遊戲“小ji吃蟲”。
2、繪畫“可愛的小ji”。
3、進行探索活動“想站立的蛋寶寶”。
三、活動評價
教師能從幼兒的興趣出發,精心選材,並以角色遊戲的方法讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中學到了本領;:活動場景佈置科學,富有童趣,活動中沒有簡單的說教,在自然而然中,幼兒不知不覺中就學會了歌曲。教師能站在啓發和引導的地位,爲幼兒提供充分表現自我的機會與條件,滿足了孩子自我實現的需要。活動中教師自身飽滿、向上的情感投入活動,影響幼兒,感染幼兒,幼兒情緒活躍,主動參與。如在師生對唱時,教師的眼神、手勢讓幼兒對創編充滿了信心,使活動的過程真正成爲促進幼兒主動發展的過程。
幼兒園小班教案 篇5
【活動目標】
1、通過動手操作,感知醋和鵪鶉蛋這一簡單的化學反應現象。
2、嘗試運用觀察、比較的方法發現特徵,在活動中願意表達自己的想法。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、體驗解決問題的成就感。
【活動準備】
雞蛋、鵪鶉蛋、蛋窩、水、白醋、盤子若干、碗若干、棉籤、圖片2張。
【重點難點】
1、在活動中感知醋和鵪鶉蛋有化學反應,並願意表達自己的想法。
2、在活動中嘗試運用觀察、比較的方法發現特徵。
【活動過程】
一、比較雞蛋和鵪鶉蛋的不同。
師:今天,老師給小朋友們帶來一樣東西,請你們看看這是什麼?(出示蛋)
幼:雞蛋。
師:那你們知道蛋寶寶的媽媽是誰嗎?(出示母雞圖片)
幼:母雞,雞媽媽……
師:那我們一起來和雞媽媽打個招呼吧!(師幼一同和雞媽媽打招呼)老師這裏還有一個東西,你們猜猜它是誰?教師出示鵪鶉蛋。
幼:鴿子蛋,鳥蛋……
師:其實它有一個好聽的名字,叫做鵪鶉蛋。
幼:鵪鶉蛋。
師:那我請小朋友們來看看雞蛋和鵪鶉蛋有什麼不一樣的地方?(分別請個別幼兒回答)
總結:原來,雞蛋大,鵪鶉蛋小;雞蛋粉粉的,很可愛;鵪鶉蛋身上有斑點,看上去髒兮兮的。
二、洗洗鵪鶉蛋。
師:今天呀,鵪鶉媽媽也來到我們xx班,(教師出示鵪鶉媽媽的圖片)我們一起來和鵪鶉媽媽打個招呼吧!(師幼共同和鵪鶉媽媽打招呼)。鵪鶉媽媽今天有些不開心,你們知道鵪鶉媽媽爲什麼不開心嗎?(分別請1-2名幼兒回答)
師:其實呀,鵪鶉媽媽覺得自己的寶寶看上去髒髒的,想讓它變得乾淨、漂亮一點。你們有沒有什麼好辦法能讓鵪鶉蛋寶寶變得乾淨、漂亮呀?
幼:幫鵪鶉寶寶洗澡,換身衣服……
師:是啊,那小朋友們想不想幫鵪鶉寶寶們洗個澡呀?
幼:想。
操作一:清水洗洗鵪鶉蛋
師:老師這裏有盆清水,我們來給鵪鶉寶寶洗個澡吧。(出試清水,教師示範)把鵪鶉蛋輕輕的放在盆子裏,然後拿棉籤輕輕的給鵪鶉蛋寶寶洗澡。要注意哦,一定要輕輕的給鵪鶉寶寶洗身體,如果太用力了,鵪鶉寶寶就碎了,這樣鵪鶉媽媽會傷心的!老師也給小朋友們準備了清水,請你輕輕的走到桌子邊上,不用帶小椅子,你也來幫鵪鶉蛋寶寶洗個澡吧,記住一定要輕輕的洗哦!
幼兒操作,教師指導。
師:來,寶寶們,洗了這麼久了,你們的鵪鶉寶寶洗乾淨了嗎?先讓你們的鵪鶉寶寶讓鵪鶉寶寶休息會吧,把鵪鶉寶寶送到小盤子裏去。(分別請幼兒回答。)
幼:沒有!
師:那你還有什麼好辦法嗎?(請1-2名幼兒回答)
操作二:白醋洗洗鵪鶉蛋
師:老師想到一個好辦法。(出示白醋)你猜猜這是什麼?(請幼兒上來聞聞,嚐嚐。)聞上去是什麼感覺?
幼:檸檬,白醋……
師:對啦,是醋!那你覺得用白醋能給鵪鶉寶寶洗乾淨嗎?
幼:能,不能。
師:有的小朋友覺得能,有的覺得不能;那就請你用白醋試試看,再去給鵪鶉寶寶洗個澡,看看這次能不能幫它洗乾淨;要注意哦,洗的時候還是要輕輕的,別弄疼鵪鶉寶寶呦。
幼兒用白醋操作,教師指導。
師:小朋友們,你們給鵪鶉蛋寶寶乾淨了嗎?
幼:洗乾淨了!
師:請你把洗乾淨的鵪鶉蛋寶寶送到鵪鶉媽媽那裏去吧!(幼兒分別送蛋)
師:我們來幫鵪鶉媽媽檢查一下寶寶們是不是都乾淨啦!教師和幼兒一同檢查。呀!鵪鶉蛋寶寶們被小朋友們洗的真乾淨呀!你們高興嗎?
幼:高興!
師:真是太感謝小朋友們啦!謝謝你們!
幼:不用謝!
三、活動延伸:
師:那如果把鵪鶉蛋寶寶放在醋裏面浸泡一會,它會變成什麼樣?你們想不想知道?那就請你回去和爸爸媽媽一起試試看,然後告訴老師你的發現,好嗎?
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。
2.在老師的引導下學習用動作、語言等形式表達對進行曲的理解。
3.體驗欣賞活動帶來的樂趣。
4.大膽想象,嘗試講述故事的不同發展。
5.體會做事要仔細,不要粗心大意。
活動準備:
錄音機、音樂磁帶、小號
活動過程:
一、完整聽賞音樂《玩具兵進行曲》。
1、師:“小朋友,老師帶來了一首曲子,我們聽聽看。”
提問:你聽了以後,覺得這首樂曲的節奏怎麼樣?(幼兒回答後教師小結)
2、再欣賞一遍音樂。(幼兒可以坐在位置上動動身體)
提問:聽了這首樂曲,你想做什麼呢?(幼兒回答)
教師小結:這首樂曲的名字叫《玩具兵進行曲》,這首樂曲就是講玩具們在學做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問:(1)小主人睡着了,誰先從玩具箱裏出來了?玩具兵們怎麼做的呢?
(2)接着是誰出來了?指揮官出來幹什麼呢?
(3)天亮了,玩具兵們怎麼辦呢?
4、再次聽賞一遍音樂。
提問:(1)什麼地方是小號手在吹號?(開始)
(2)什麼地方是指揮官出來啦?(中間)
(3)什麼地方是天亮了?(結尾)
二、分段欣賞音樂。
1、分析第一段樂曲。
(1)師:我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲,仔細聽聽這段音樂有什麼特點?
(2)提問:你想當什麼玩具?(如果你想當飛機,你就是飛機玩具,排隊時就做飛機跟着號角前進。)
(3)老師當小號手,小朋友當玩具兵跟着音樂遊戲。
(4)請一名幼兒當小號手,其餘幼兒當玩具兵跟着音樂做一遍。
2、分析第二段樂曲。
(1)聽第二段樂曲。
師:我們來聽指揮官出來的這段樂曲。
提問:這段音樂有什麼特點呢?
(老師啓發幼兒感受開始時音樂是強烈的、緊張的,後半部分是歡快的、跳躍的)
(2)提問:想想看指揮官會訓練玩具兵哪些本領呢?(幼兒回答並做相應動作。)
(3)老師當指揮官來指揮玩具兵們訓練。(注意聽音樂的旋律)
(4)兩人一組找空地方站好,商量一下,一個人做指揮官,一個人做小兵,指揮官做什麼指揮動作,小兵服從命令地跟着他做。
(5)交換角色,提出要求:看哪個指揮官最能幹。
3、分析第三段樂曲。
(1)提問:你聽到了什麼?好象什麼動物在叫?
教師小結:這段音樂告訴我們:天亮了,玩具們都驚慌地逃回箱子裏,東倒西歪地躺在裏面。
(2)師:我們來學玩具兵,注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由於時間很緊,小主人就要醒了,你們要把玩具兵驚慌的樣子表現出來。
三、完整地表演兩遍。
1、分配角色。
師:三段音樂都欣賞過了,下面我們聽着音樂完整地來表演。誰願意來做小號手、指揮官?注意要聽到號角聲和13 5671 |13 5671|的音樂才能出場。
教師小結:重點評價第一段有沒有表現出雄壯有力,地二段是否表現出活潑緊張,結尾是否詼諧、有趣味。
2、重新選擇角色完整表演一遍。
(要求幼兒聽準音樂跟着音樂的變化來改變動作。
四、活動結束。
跟着音樂走正步出活動室。
小百科:玩具兵(或稱塑料兵人、兵仔),其定義爲:一種一般高約3—5CM的、作爲玩具出售的軟塑料小人,又名塑料兵人、玩具軍人。其形象一般被製作成綠色或者其他素色。不像那些價格比較昂貴的玩具大兵模型,玩具兵的售價非常的低,從五毛錢到以上不等而且在小賣部、超市或者大型商場等場所均有銷售。此類玩具不僅售價低而且各種種類非常的豐富,有中世紀騎士、印第安人、牛仔、外星人、潛水員等,其中在世界上最流行(包括國內)的當屬越戰和二戰系列的塑料兵人。
幼兒園小班教案 篇7
目標:
1.能兩兩結伴進行歌表演,模仿袋鼠跳時動作較合拍。
2.嘗試創編表現“相親相愛”的動作。
3.願意與不同幼兒結伴遊戲。
準備:
1.幼兒在集體活動中學唱過歌曲《袋鼠媽媽》。
2.教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲,錄製成音頻資料,並配上提示語,保存於u盤中。
音樂開始前的提示語:
教師1:我是袋鼠寶寶。
教師2:我是袋鼠媽媽。
合:讓我們一起跟着音樂唱唱、跳跳,相親相愛!
玩法說明:
幼兒根據提示語,兩兩結伴分別扮演袋鼠媽媽和袋鼠寶寶,一前一後面向同方向站立,“媽媽”雙手扶住“寶寶”的肩膀,共同跟隨歌曲錄音邊唱邊有節奏地跳,最後一句做一個表現“相親相愛”的動作,如互相擁抱、互相依偎等。一遍演唱結束後,幼兒交換角色再次演唱。
指導要點:
1.個別幼兒可能會出現只挑選固定同伴的情況,教師要鼓勵其向快速完成兩兩結伴的幼兒學習。
2.如果幼兒在選擇角色時發生矛盾,教師可引導幼兒知道在接下來的環節中可以互相交換角色。
3.若發現有的幼兒合樂性較差,可鼓勵其先扮演袋鼠媽媽,邀請合樂性較好的幼兒扮演袋鼠寶寶,合樂性較差的幼兒雙手搭在合樂性較好的幼兒肩上時,可以在其帶動下加強對旋律和節奏的感受力。
4.及時表揚能創編出不同的“相親相愛”動作的幼兒。