【推薦】幼兒園小班教案模板集錦7篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標:

1、樂意嘗試用身體的多個部位模仿毛毛蟲一伸一縮做運動。

2、能肢體協調地做動作。

3、體驗運動的樂趣。

　　活動準備:

1、《毛毛蟲與蝴蝶》音樂課件。

2、毛毛蟲、蝴蝶服飾。

　　活動過程:

一、導入——將幼兒引入毛毛蟲的故事情境,激發幼兒探索學習毛毛蟲運動的積極主動性

1、播放《毛毛蟲與蝴蝶》音樂故事的前段課件,引導幼兒體會毛毛蟲傷心的心情。

2、引導幼兒與課件中的毛毛蟲對話,詢問毛毛蟲傷心的原因,激發幼兒陪毛毛蟲一起做運動的願望。

二、展開——引導幼兒探索模仿毛毛蟲的運動

1、播放《毛毛蟲與蝴蝶》音樂故事第二段,引導幼兒瞭解毛毛蟲一伸一縮的運動特點。

2、引導幼兒嘗試探索用身體的多個部位來模仿毛毛蟲運動。

3、幼兒分享、交流探索出的運動方法,教師用兒歌的形式引導幼兒互相模仿。

4、將幼兒探索出的用腿和身體模仿毛毛蟲一伸一縮爬的動作作爲重點和難點,教師總結動作要領,引導幼兒通過遊戲等形式反覆練習。

三、遊戲鞏固——幼兒和毛毛蟲一起做運動

播放《毛毛蟲與蝴蝶》第二段音樂,配課教師扮演毛毛蟲慢慢一伸一縮地爬出來。教師引導幼兒安慰毛毛蟲慢慢,並把探索出的方法教給慢慢,陪慢慢一起做運動,以鞏固教學重點,突破難點。

　　四、放鬆活動

播放《毛毛蟲與蝴蝶》的第三段音樂。毛毛蟲慢慢(配班老師)蛻變成了美麗的蝴蝶,邀請好朋友(幼兒)和自己一起隨樂起舞。教師鼓勵幼兒用身體表現出蝴蝶旋轉着飛、高高的飛、矮矮的飛、慢慢的飛等不同的運動形態,感受毛毛蟲蛻變成蝴蝶的快樂。

活動延伸:

1、在手工區投放皺紋紙等材料,讓幼兒自由粘貼毛毛蟲一伸一縮的爬行狀態。

2、教師可將用腿模仿毛毛蟲向前爬的動作改編成親子游戲,介紹給家長,增進親子感情。

幼兒園小班教案 篇2

一、活動目標

1.引導幼兒感受元旦節的快樂氣氛，初步認識什麼是元旦節。

2.引導幼兒掌握元旦節是每年的幾月幾號，記住元旦節的日子。

3.在活動中通過禮物盒的引導，激發幼兒學習的興趣、探索元旦節節日意義的興趣。

二、活動準備

1.準備不同顏色的禮物盒子、有大有小

2.準備各種顏色的海洋球若干

3.新年帽子若干

4.音樂《新年好》

三、活動過程

1.教師帶着新年帽子進入教室內，教師簡單介紹一下戴帽子的原因。

（1）小朋友們好，大家有沒有發現老師今天有什麼不一樣呢？

（2）今天是元旦節，在每年的1月1日就是新的一年最開頭的一天，這一天我們就叫做元旦節。

2.老師給每位幼兒分發一個新年帽子，引導幼兒進入活動主題，激發幼兒的學習興趣。

（1）元旦節到了，小朋友們都帶好了帽子，下面老師要給小朋友們講一個有趣的故事。

（2）教師給幼兒講一個關於新年送禮物的故事，激發幼兒對活動的興趣。

3.有位和藹可親的老爺爺要給各位小朋友們送禮物了，請幼兒觀看禮物盒，說出禮物盒顏色。

（1）請你們看看桌面上的禮物盒，你們說說這些禮物盒都是什麼顏色的呢？

（2）我們輕輕拆開禮物盒子，說說裏面是什麼禮物？這個禮物是什麼顏色的？

（3）請幼兒猜猜沒有拆開的禮物盒裏面會是什麼顏色的禮物呢？

4.遊戲時間，請幼兒每人選一個禮物盒，然後繼續進行下面的引導活動。

（1）請告訴你的小夥伴和老師你的禮物盒是什麼顏色？拆開禮物盒子之後有什麼禮物，請說話禮物的顏色是什麼？

（2）請每位幼兒都照樣字說一說、做一做。

5.教師播放背景音樂《新年好》，讓幼兒在歡快、喜慶洋洋的氣氛下一起感受元旦節。

小朋友們都得到了老爺爺送的元旦節禮物了，那麼下面我們就一起來和球玩遊戲吧。

幼兒園小班教案 篇3

一、目標：

1、探索蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。

2、與材料的互動中獲得有關物體支撐的經驗。

二、準備：

若干熟雞蛋、沙包、瓶蓋、橡皮泥、積木、電線、海棉。

三、過程：

1、蛋寶寶想要站起來。

跟隨音樂節奏，幼兒精神飽滿地行走，音樂結束是做立正的動作。

有許多雞蛋寶寶也想學我們的樣子站起來，你們願意幫助它們嗎？

2、我幫雞蛋寶寶站一站。

引導幼兒嘗試在桌面上讓雞蛋寶寶站起來的方法。

提問：小朋友們，你們有沒有幫助雞蛋寶寶站起來？

那麼，雞蛋寶寶爲什麼站不起來？（因爲雞蛋寶寶兩頭尖）

3、找“朋友”幫忙。

雞蛋寶寶站不起來一定很着急，老師請來了許多材料朋友來幫助它們，我們一起來看看是誰！（積木、沙包、瓶蓋、橡皮泥、電線、海棉）

鼓勵幼兒運用材料進行嘗試，探索讓雞蛋站起來的方法。

請幼兒說說自己是用什麼材料幫助蛋寶寶站起來的，並請幼兒進行演示。

那麼哪種材料可以讓蛋寶寶站得跟更穩呢？組織幼兒互相交流。

4、將材料朋友與蛋寶寶請到科學角中，讓幼兒繼續進行探索發現。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、用手感知物體的軟硬、冷熱、光滑與粗糙等特徵，並嘗試用語言完整表述；

2、對用手觸摸感知物體產生興趣，體驗觸摸遊戲帶來的快樂。

活動過程：

一、摸猜遊戲，感知不同物體的特徵

1、出示紙箱一（內裝毛絨玩具和木頭積木）

①師：今天我帶來一個大箱子，裏面會有什麼東西呢？可以有哪些方法知道里面藏着什麼？（看、摸等方法）

②邀請幼兒摸一摸、說一說，猜一猜，幫助幼兒完整表達觸摸感受。

③取出物品驗證，並請所有孩子觸摸，說說感受。（毛絨玩具摸起來軟軟的，木頭積木摸起來硬硬的。）

評析：《綱要》中強調，幼兒園教學活動應以幼兒爲中心，以他們的需要、興趣，尤其是經驗來進行教學。毛絨玩具和木頭積木都是幼兒非常熟悉的物品。每天都會用到，對他們來說有豐富的生活經驗。小班幼兒表述能力有限，於是我通過積極引導，幫助他們完整表達觸摸感受。

2、出示紙箱二（內裝冰牛奶和熱水袋）

①這個紙箱裏裝的是什麼呢？悄悄告訴你它們是冷冷的和熱熱的東西。

②請幼兒按指令分別摸出冷冷的`和熱熱的東西。

師：冷冷的、熱熱的東西怎麼去感知呢？需要注意一些什麼？

③取出物品驗證，並請所有孩子觸摸，說說感受。（熱水袋摸起來熱熱的，冰牛奶摸起來是冷冷的。）

評析：感知覺的培養是幼兒園教育中一個非常重要的部分，本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體。獲得簡單的感性認識，在操作活動中，體驗觸摸遊戲帶來的快樂。活動中我還滲透了安全教育，對身邊隱藏的一些安全問題有所認識。

3、出示紙箱三（內裝絲瓜筋和蘋果）

①師：這個箱子裏裝的是什麼呢？請你摸一摸，然後說一說觸摸後什麼感覺？

②說一說觸摸的這個物品跟觸摸什麼物品的感覺相似。

③取出物品驗證，並請所有孩子觸摸，說說感受。（絲瓜筋摸起來很粗糙，蘋果摸起來很光滑。）

評析：絲瓜筋和蘋果一種是粗糙的感覺。一種是光滑的感覺。而我通過提問“說一說觸摸的這個物品跟觸摸什麼物品的感覺相似？”鼓勵幼兒能夠將相同觸摸感覺的物體進行歸類。

二、集體操作，鞏固已有的感知經驗

師：我爲每個小朋友準備了一個神奇的小口袋，請你從小椅子下面把它找出來吧。請你摸一摸口袋裏的東西，說一說有什麼感覺。

幼：我摸到了毛線。

師：毛線摸着什麼感覺？

幼：軟軟的。

評析：這個環節我讓每個幼兒都摸一摸不同材料的物體，得到不同的觸摸感受，進一步感知軟和硬、冷和熱、光滑和粗糙。教育對每位幼兒都是公平的，希望他們都有探究的機會。

三、遊戲“找一找，摸一摸”

師“請你找一個好朋友，和好朋友一起在活動室和自己的身上找一找、摸一摸，告訴好朋友這些東西摸起來的感覺。

幼1：好朋友的臉軟軟的。

幼2：好朋友的鈕釦硬硬的。

幼兒園小班教案 篇5

大雨與小雨寫好幼兒園小班音樂教案對於帶小班的老師是非常重要的，幼兒園小班音樂教案。只有寫好幼兒園小班音樂教案，教學活動才能更好的進行。怎樣才能寫好幼兒園小班音樂教案是我們幼兒園老師比較關心的問題。

首先，我們要了解小班孩子的心理生理特點，只有抓住孩子的特點，我們在寫幼兒園小班音樂教案時才知道寫什麼樣的活動目標，有了目標就比較好寫幼兒園小班音樂教案了。

其次，寫幼兒園小班音樂教案，活動一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點，寫幼兒園小班音樂教案還是比較容易的。

音樂活動：大雨與小雨活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨並感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點，教案《幼兒園小班音樂教案》。

2、會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現對強弱力度的理解。活動準備：歌曲錄音、相關ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。

一．自然導入，複習歌曲《太陽喜歡》。今天的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什麼歌？《太陽喜歡》

二． 欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。

1．這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來聽一首雨的歌吧！仔細聽，裏面還藏有一個小祕密呢？

2．教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細傾聽。

3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？裏面藏了一個什麼祕密呢？（大雨和小雨）什麼時候是大雨？什麼時候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）

三．欣賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。

1．讓我們來看一看你們找到的小祕密是不是大雨和小雨呢？

2．請幼兒欣賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。

幼兒園小班教案 篇6

教學內容：

兒歌《糖和盤》

目的：

在理解兒歌內容基礎上，幼兒學會念兒歌，培養幼兒從小熱愛勞動的好習慣。

環境、材料創設：

紅盤、綠盤各一個，紅糖、綠糖若干；木偶一個,糖和盤的操作材料每人一套。

活動過程：

一、師出示小妹妹木偶，形象地說：“小朋友，你們好。我今天帶來一首兒歌，念給你們聽，好嗎？

師邊操作木偶邊念兒歌：

媽媽拿來兩個盤：紅的盤、綠的盤。

媽媽拿來許多糖：紅的糖、綠的糖。

寶寶看見了，寶寶來裝糖：紅的糖裝進紅的盤，綠的糖裝進綠的盤。

大家看了笑眯眯，都誇寶寶“了不起”

二、小木偶表演時說什麼？媽媽拿來幾個盤？寶寶是怎麼裝糖的？（幼兒進行糖和盤的材料操作）請幼兒說說你是怎樣裝糖的？

三、幼兒學念兒歌

四、師出示紅盤、綠盤和紅糖、綠糖，幼兒分組練習裝糖，體驗其中的樂趣。

五、幼兒完整學念兒歌

六、延伸

改編兒歌，“紅盤、紅糖”改成“方盤、方糖”。

幼兒園小班教案 篇7

【活動目標】

激發幼兒對集體唱歌活動的樂趣。

引導幼兒初步學唱歌曲並根據旋律進行模唱。

幫助幼兒理解歌詞內容。

通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動重難點】

重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲並能自然地表達出來。

難點：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節奏。

【活動準備】

炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。

【活動過程】

（一）導入

通過實物菜餚，調動幼兒的興趣。

提問：

1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什麼？”

“誰做的菜會這麼好吃啊？”啓發幼兒說說廚師的工作。

2、“廚師是怎麼做菜的？”引導幼兒說一說自己已有的生活經驗並引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。”播放分段視頻並提問“這是在做什麼？你能學學這個動作嗎？我們一起來學學這位小朋友的動作。”

（二）展開

1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律並理解歌詞內容。

（1）播放音樂，並提出在聆聽音樂時的要求

“楊老師這裏也有一首關於小廚師的歌，你們想聽嗎？

那要認真聽，聽聽歌詞裏面都說了什麼？”

（2）完整欣賞歌曲後，梳理歌詞內容。

“歌曲裏面都說了什麼”

2、教師完整清唱歌曲，（邊唱邊出示圖譜，一小節一小節的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

“這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎麼樣”

“楊老師唱的好不好？你們想不想跟着楊老師一起唱？”

3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞，並用鋼琴單音伴奏。

“那咱們先來看看歌詞是怎樣的。”（配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍）

4、教師分解式教學，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

“孩子們，現在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？”

5、發揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。

師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。

（三）結束

小朋友唱的真好，那咱們轉過身爲客人老師表演一下吧。之後，帶領孩子們一起分享實物菜餚。

教學反思：

這節《小小廚師》的教學時間較短，有的孩子都沒有體會到，這節課就這樣的結束了，讓有的孩子們感到失望。如果這樣是兩課時來完成的話，我們可以給孩子更多的機會，也可以通過下節課來檢查孩子們這節課的學習效果，或者進行新內容之前來複習，這樣可以給孩子們更多的機會。

小百科：廚師，是以烹飪爲職業，以烹製菜點爲主要工作內容的人。廚師這一職業出現很早，大約在奴隸社會，就已經有了專職廚師。