【推薦】幼兒園小班教案模板彙編8篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1．認識紫色，並能用油畫棒爲葡萄均勻的塗色。

2．知道葡萄是哪個季節成熟的。

3．大膽說出自己對葡萄的理解。

4．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點：

知道葡萄是哪個季節成熟的，並給葡萄塗色。

活動難點：

用油畫棒爲葡萄均勻的塗色，不出邊，不留白。

活動準備：

葡萄圖片（一面有顏色一面沒顏色），畫好葡萄的紙，油畫棒（每人一份）。

活動過程：

一、活動導入。

1．教師：今天呀，我們班來了一位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。

2．教師出示葡萄的圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒說出是什麼水果?師：這是什麼啊？小朋友認識嗎？幼：認識，是葡萄。

幼兒活動：本環節主要請幼兒看一看沒有顏色的葡萄，引起幼兒對葡萄的顏色的興趣。

設計意圖：本環節直接用沒有顏色的葡萄導入，然後又變出有顏色的葡萄，加深幼兒對葡萄顏色的認識。

3．教師：仔細看看，它們有顏色嗎？幼：沒有。師：我現在變魔術了（翻開有顏色的一面）小眼睛看好了。

4．教師：老師讓葡萄變的有顏色了，是什麼顏色的？幼：紫色。

師：噢，它現在變成了甜甜的紫葡萄了。

幼兒活動：本環節請幼兒看一看葡萄變魔術，認識葡萄的顏色：紫色。

設計意圖：通過變魔術引起幼兒的興趣。

二、瞭解葡萄生長的季節。

教師：我們在什麼是時候吃甜甜的葡萄，小朋友知道嗎？幼：夏天，秋天（幼兒自由講述）。

教師小結。師：我們在夏天的時候就可以吃到甜甜的葡萄了。

幼兒活動：本環節請幼兒想一想、說一說，葡萄的的成熟季節，瞭解到葡萄在夏天成熟。

設計意圖：本環節主要了解葡萄成熟的季節，葡萄實在夏天成熟的，知道基本的科學知識。

三、操作部分：爲葡萄塗色。

1．教師：（出示畫好的葡萄）老師這裏有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服，現在秋天到了它們很冷，小朋友想個辦法，該怎麼辦？幼：給它穿上衣服，用油畫棒給他塗色。

幼兒活動：本環節主要是幼兒瞭解作畫要求，進行塗色。

設計意圖：本環節主要是教師示範，並交代作畫要求，幼兒進行作畫。

2．教師：小朋友們真厲害，那現在老師先給它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。

3．教師示範，交代要求，幼兒作畫。

四、教師點評，結束活動。

幼兒活動：本環節請幼兒說說喜歡的作品，爲什麼？

設計意圖：很環節主要是評價活動，表揚塗的好的幼兒。（殷馨）

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標：

１．感受歌曲旋律，學習搓的動作，有節奏地隨歌曲做動作。

２．體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

沐浴球若干，墊子若干。

　　活動過程：

　　一．複習律動《洗衣服》

師：“寶寶們，媽媽有一大堆的髒衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”

聽音樂做動作。

　　二．感受並表現歌曲《洗刷刷》

師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎麼辦呢？”

1．欣賞教師示範，感受歌曲旋律。

教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。

師：“媽媽是怎麼洗臉的呀？誰來學學媽媽？”

“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧。”（學習搓的動作）

“媽媽用什麼動作表示真舒服啊？”

2．遷移生活經驗，表現歌曲內容。

師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪裏呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）

分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。

3．集體表演歌曲，感受音樂活動的快樂。

師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗乾淨了，後面的背還沒洗乾淨，怎麼辦呢？”

“媽媽有個好辦法，我們轉過身去，互相幫助着洗洗，跟旁邊的好朋友說：‘請幫我一下吧！’”

集體表演一次。

　　三、結束：

“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是乾乾淨淨的好寶寶！寶寶們，我們去休息一會吧。”

幼兒園小班教案 篇3

【活動目標】

1、學習看掛圖，理解小象要回家的心情。

2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。

3、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準備】

1、相關的故事圖片。

2、“弄亂”的玩具若干。

【活動過程】

一、師幼談話導入：

小朋友你在哪個幼兒園上學？喜歡上幼兒園嗎？幼兒園裏有什麼東西讓你們這麼喜歡上幼兒園？（滑梯、碰碰牀、皮球……）老師有一個好朋友，名字叫元元，他也上幼兒園。我們一起來看看他的幼兒園是什麼樣子的？逐幅出示圖片，引導幼兒觀察。

二、過程：

出示圖1，教師提問：“元元的幼兒園是什麼樣子的？元元在幹什麼？元元最喜歡誰？他們在幼兒園裏玩的高不高興？（高興）你從哪看出來的？（引導幼兒學學高興的樣子）

出示圖2，感受理解小象的心情。

教師提問：“元元最喜歡小象了，可是他把小象帶回哪裏了？（家）小象跟元元回家以後高興嗎？（引導幼兒觀察小象的表情）元元這樣做對不對？

小結：教育幼兒要愛惜玩具，不能把幼兒園裏的玩具帶回家。

出示圖3，教師有感情的講述故事

提問：小象被元元帶回家以後，小象怎麼了？（哭了）爲什麼哭了？（想媽媽、想要回家……）小象的家在哪裏？（幼兒園）

出示圖4，元元聽了小象的'話後，是怎麼做的？大象媽媽見到小象後心情怎樣？（很高興、很開心…）

三、教師完整的講述故事。

四、欣賞兒歌，幫助幼兒進一步養成“玩完玩具送回家“的好習慣。

1、小朋友有自己的家，玩具也有自己的家，小朋友在幼兒園玩完玩具就應該把玩具送回家，要不然它會很傷心，不高興的。

欣賞兒歌：玩具玩具我愛你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友們要牢記。

2、教師組織幼兒將其活動室內凌亂的玩具送回家。

五、活動結束。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、懂得吃午飯的時候要自己吃飯，不要別人喂。

2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴裏細嚼慢嚥。

3、培養良好的衛生習慣。

4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

重點與難點：

掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣。

活動準備：

生活區角活動：舀小勺

體育遊戲：給小動物餵食

飯廳環境佈置：自己吃飯真能幹、小鏡子若干、小獎品若干

活動過程：

感知討論——實踐操作——強化鞏固

1、感知討論

（1）餐廳環境佈置“自己吃飯真能幹”。用環境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

（2）演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然後讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示範講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。

（3）照鏡子“我們的牙齒真能幹”建議可利用吃點心時，發給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴裏，看看原來的點心怎麼會變得越來越碎？最後是從哪裏嚥下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能幹，吃東西時要咀嚼，一口一口嚥下去，這樣才能吸收營養長身體。

2、實踐操作

（1）生活區角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

（2）體育遊戲“給小動物餵食”，讓幼兒扮演飼養員，給小動物餵食（要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴裏）看哪組飼養員喂得又快又多。

（3）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴裏，要細嚼慢嚥。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。

3、強化鞏固

建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。

活動延伸

通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，儘可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯繫，溝通了解幼兒進餐的情況

小百科：午飯是一天之中，中午的飯食，時間一般在中午12點左右。一份營養豐富的午餐爲人們提供整個下午的能量，合理搭配的午餐需要有主食：米飯或者面，北方也有以饅頭爲主食的；肉類：或者雞蛋等提供蛋白質；蔬菜；湯等。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

瞭解木頭和玻璃的不同特性及用途。

通過觀察和觸摸活動，能探索木頭和玻璃的不同之處。

對周圍生活及探索活動感興趣。

　　活動準備：

經驗準備：幼兒能說出周圍物體的名稱，認識玻璃和木頭。

物質準備：木製玩具及玻璃製品（金魚缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯）木頭塊和一盆水、一塊抹布。

　　活動過程：

一、感知木頭和玻璃的不同特性1、師：大家看，老師的桌子上有哪些東西？（幼兒說出物體的名稱）2、大家摸摸、捏捏，仔細看一看，還可以玩一玩，你發現了什麼？（鼓勵幼兒大膽講述自己的發現）3、你們知道這些東西是用什麼做的嗎？(如金魚缸是玻璃做的，小木偶的木頭做的等)4、木頭和玻璃有哪些地方不一樣？（引導幼兒比較木頭和玻璃的不同之處）：玻璃是透明的，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的。

二、操作實驗1、師：如果將玻璃和木頭放入水中，大家猜一猜，會怎麼樣？

2、幼兒大膽表達自己的想法。

3、操作實驗，將玻璃和木塊放入水中觀察。師：你們發現了什麼？（鼓勵幼兒相互介紹過程和結果）三、尋找教室裏的玻璃製品和木製品師：在我們活動室裏有玻璃或木頭製成的東西嗎？我們大家一起找一找吧。（幼兒找一找）四、瞭解木頭和玻璃在生活中的廣泛應用1、師：你們還見過哪些東西是木頭或者玻璃製成的？

2、啓發幼兒想象各種木製品和玻璃製品，如：木頭做的東西有桌子、椅子、梳子、牀等，玻璃做的東西有玻璃杯、鏡子、玻璃窗、玻璃瓶等。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。

2、感受情景遊戲帶來的愉快情緒。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

玩具大樹、音樂。

活動過程：

一、遊戲：撓癢癢

1、師：寶寶們，你們玩過撓癢癢的遊戲嗎？今天老師來和你們一起撓癢癢好嗎？

2、老師撓幾位幼兒，提問：“撓癢癢是什麼感覺？”

3、師：我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問：“被人家撓癢癢，你會發出什麼聲音啊？”

二、學唱歌曲。

1、師：老師今天請來了一位小客人，他也要來玩撓癢癢的遊戲，我們來看看是誰啊？“哦，是毛毛蟲，我們一起來跟它打聲招呼，好不好？毛毛蟲你好！”

2、師：聽，毛毛蟲唱着歌爬出來的。範唱啦啦啦……毛毛蟲怎麼唱的歌？學唱啦啦啦……

3、出示大樹，師：毛毛蟲唱着歌要去哪裏呢？看，毛毛蟲唱着歌爬到大樹爺爺的身上了，大樹爺爺會怎麼笑呢？

4、幼兒自由學學。

5、師：我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。

6、師範唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎麼笑？

7、師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢，我們一起來聽聽。

8、幼兒欣賞音樂。

9、師：我們跟着音樂也用好聽的聲音唱唱這個有趣的事吧。

10、學唱歌曲兩遍。

三、聽音樂玩遊戲。

1、師幼扮演毛毛蟲，唱到13 53 63 |5——|處，教師引導幼兒撓“大樹”癢癢。

師：我們小朋友唱得這麼好聽，真棒！我們一起來當一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎？

2、請幼兒用一個手做毛毛蟲，另一隻手做大樹，進行遊戲，可反覆進行。

師：我們的兩隻小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來聽着音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧！”

3、在遊戲中結束本次活動！

活動反思：

撓癢癢是出自小班建構書裏的一節音樂課，是一首非常有趣快樂的兒歌。活動目標爲：體驗歌曲帶來的愉悅情緒；會用聲音和動作表現撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動能夠激起幼兒的興趣和求知慾，也能調動幼兒內在的創造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達親密的方式之一。在設計教案的時候，考慮到小班的年齡特點，純粹的歌唱活動，就會很單調，幼兒的興趣和積極性不會很高，所以設計成了音樂遊戲，以遊戲爲主。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以遊戲貫穿整個教學，旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及遊戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂遊戲中增進友誼，在活動中感受快樂。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、通過反覆感受，初步掌握音樂和動作的關係，音樂和角色形象的關係。

2、會聽音樂做遊戲，體驗角色遊戲的快樂，能遵守遊戲規則。

活動準備：

錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個）、鋼琴、

幼兒已會聽“大灰狼”的音樂並能做出相應的動作反應

活動過程：

一、開始部分

1、練聲

A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖

小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖

小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！

B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

小 貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！

1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

小 貓怎樣叫呀？喵 嗚喵 嗚喵嗚！

2、聽音樂遊戲

A——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物快樂的自由遊戲。

B——低沉緩慢的旋律：

幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。

A——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物恢復快樂的自由遊戲狀態。

3、出示袋鼠圖片，激發活動興趣

“小朋友的歌聲吸引了許多小動物，你們看，誰來了？”（袋鼠）

“還有誰來啦？”（袋鼠乖乖）

4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好

二、基本部分

1、感受旋律

（1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。

“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小（一）班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？”

“小（一）班的小朋友你們好！”（幼兒向袋鼠問好）

（2）老師以袋鼠的身份範唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。

“袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢？這個禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？”

（3）提問歌曲內容，幼兒泛說

“歌曲裏唱了些了什麼？”

（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。

“歌曲裏唱的真的是小朋友說的那樣的嗎？我們再來仔細聽一聽。”

（5）教師提問，教師用歌句總結回答，幫助幼兒記憶歌詞

A：袋鼠媽媽有個什麼？

B：袋袋裏面裝着什麼？

C：媽媽和乖乖怎樣？

（6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應的動作提示幼兒歌詞。

2、歌表演

（1）激發起幼兒扮演小袋鼠的興趣

“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？”

（2）教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環繞於老師的腰部）

（3）引導幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。（如親吻等動作）

3、親子游戲

“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起遊戲，請你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）

4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動作反應。

“遊戲的時候，何老師聽見了一個聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂遊戲的旋律B）

“大灰狼來了怎麼辦？”（蹲下不能動，家長要保護好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動）

4、完整遊戲——辨別不同的音樂並且做出相應的動作反應。

“仔細聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了纔可以動”

A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

B：低沉緩慢的旋律——家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。

A：回覆《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

三、結束部分

帶幼兒去室外遊戲——活動結束

“太陽公公也想和我們一起做這個遊戲，我們去太陽公公那吧。”

寶寶新村

[研究要點目標]： 1、學習在紙上畫好樓層後粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。佈置寶寶新村，體會製作成功的愉快心情。

2、發展幼兒的語言講述能力。

[研究過程]：

一、引出課題。

（出示高樓）裝飾過的一面背對幼兒，這是什麼？（紙盒）。它可以做什麼？老師用紙盒做了一幢什麼？它是怎樣的？

二、講解示範。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面塗少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多餘的紙修剪掉，並在底部剪出“門”。

三、幼兒製作。

用過漿糊後要手擦乾淨，剪“門”時要沿着的“門”的輪廓線進行。

四、講評。

1、將幼兒完成的樓房佈置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什麼樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結果]：

活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠製作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1.練習用雙腳傳物，發展幼兒腹部肌肉的力量

2.培養合作意識和能力。

3.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

4.能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

重點難點：

重點：體驗遊戲的快樂

難點：學會遊戲的規則

活動準備：

大海綿包，小椅子。

玩法：

把椅子擺成一個圓圈，幼兒坐在椅子上，用雙腳夾住大海綿包，傳給下一名幼兒。要求儘量不讓大海綿包掉在地上。

建議：

遊戲可以脫掉鞋子進行。幼兒熟練掌握了遊戲的玩法以後，可以組織分組比賽。

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。