我的家庭相冊幼兒園教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的我的家庭相冊幼兒園教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

家庭相冊記載着孩子成長的精彩瞬間，展現着家人之間的親密關係，是一份充滿情感與回憶的珍貴資料。對於剛入園的託班孩子來說，翻閱着自己與父母共同製作完成的家庭相冊，看到自己熟悉的家庭成員的照片，在與教師、同伴的交流與分享中，不僅能從指認的過程中獲得語言、觀察力等方面的發展，還能增進彼此的感情，緩解分離焦慮，儘快適應並融入集體生活。

一、活動目標

願意與教師、同伴一起翻閱家庭相冊，看看、說說自己的家庭成員，增進彼此的感情。

二、活動準備

1、家訪時，請孩子與家長共同準備一些家庭成員的照片，製作成“我的家庭相冊”，帶到幼兒園。選擇照片時，儘量挑選孩子最爲熟悉的家人照片，還要有一張孩子自己的照片，照片的數量以2～3張爲宜。

2、在活動室的圖書角里，投放孩子的家庭相冊。建議相冊的材質儘量多樣（如毛巾書、紙板書、塑料板書等），並準備一些稱呼標籤，如爸爸、媽媽、奶奶、爺爺等。

三、活動過程

（一）拿取相冊，引起興趣

重點提問：

寶寶認出自己的相冊了嗎？

這是誰的.相冊呀？

小結：你有相冊，我有相冊，我的家庭相冊真好看。

（二）介紹相冊，引導交流

1、介紹孩子自己的照片。

重點提問：

照片裏是誰呀（說出自己的名字）？

小結：這是×××的照片（逐一叫出孩子的名字），大家都有好聽的名字。

2、介紹家人的照片。

重點提問：

照片裏還有誰呢？說說照片中喜歡的家人。

寶寶和誰在哪裏呢？在做什麼事呀？

小結：寶寶和家人相親相愛在一起。

3、介紹教師的相冊。

教師逐頁翻閱並介紹自己的家庭相冊，最後一頁爲教師和孩子們的合影。

小結：老師愛寶寶，寶寶愛老師，相親相愛在一起。

（三）活動延伸

徵求孩子的意願後，將家庭相冊放在閱讀區裏，供教師和同伴一起翻閱。

四、活動建議

第一，創設活動環境時，以孩子舒適、輕鬆爲先。在活動室光線充足的一角鋪上墊子，放上軟墊，讓孩子自主翻閱自己的家庭相冊，教師適時參與交流，在輕鬆的對話中緩解焦慮，引導孩子開口。

第二，相冊內容的提供，以孩子熟悉、感興趣爲先。爲了能讓家庭相冊引發有效的師幼互動、生生互動，充分調動孩子參與的積極性，在製作家庭相冊時，教師應事先和家長溝通，選擇孩子願意交流的、記憶深刻的、感興趣的照片，如過生日、去動物園玩、家人在一起的合照等，引發關注和興趣。

第三，相冊材質的選擇，以刺激孩子多種感官爲先。製作相冊的材質應能有效刺激孩子的感知覺（視覺、觸覺等），如利用毛巾、百潔布、塑料板、紙板等，孩子們在和各種材質家庭相冊的接觸中，自然又充分地接受了各種感知覺的刺激。

第四，活動的開展形式，以鬆散、低結構爲先。藉助此素材開展活動時，應根據託班孩子的年齡特點，將相冊投放於區角中，當孩子自由翻閱時教師隨機介入，必要時組織3—4名孩子共同參與的插入式小集體活動。