新人教版一年級下冊的語文教案

教學目的

1、認識“全”、“奇”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字。

2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

教學重點

認識14個生字，會寫6個字；有感情地朗讀課文。

教學難點

認識生字“賽、換、蹈”；書寫“家”；有感情地朗讀課文。

教學方法

討論

教學用具

生字卡片

教學時間

2課時

第一課時

一、猜謎揭題（謎語導入）

1、猜謎語

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)[板書：電視]

2、交流課前調查情況。

說說你最喜歡看什麼電視節目?你知道爸爸媽媽喜歡看什麼電視節目嗎?

二、初讀感知

1、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標自然段序號，遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。

2、小組內互相請教，解決疑難。

3、全班交流。說說自己學會什麼，誰教會了自己什麼，小組內有什麼問題不能解決。

三、自主識字

1、藉助拼音自由讀。

2、自願試讀，糾正字音。

3、識記生字交流：說說自己的識記方法。

4、檢查識字情況：變序開火車讀。

四、再讀課文

1、自由練讀。

2、個別讀，評議。(重點評議字音)

五、寫字指導

1、學生讀“我會寫”的字後，談識字方法及自己的發現。

2、老師範寫“家”字，學生觀察。

3、學生練寫“家”，老師巡視，及時指導學生寫錯的地方。

4、學生練習寫其它字，評議，再練寫，鼓勵學生一次比一次有進步。

第二課時

一、複習導入

1、抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴詞。

2、摘果子，看看誰摘的果子多。

二、朗讀感悟

1、指導學生看圖，學習第1自然段。

（1）看圖說說這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什麼?

（2）指名朗讀。

（3）[板書：奇妙？]奇妙在哪兒呢？

對課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開。

2、讀第二節，想想奇妙在哪裏。

身爲足球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。

3、讀第三節，想想奇妙在哪裏。

(奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。)

學生朗讀，指導讀出老人對兒女子孫的.濃濃愛意。（範讀——練習讀）

4、讀第四節，想想奇妙在哪裏。

(我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈)

5、讀第五節，想想每個人心裏都裝着什麼東西。

(互敬互愛，爲了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西)

6、全班齊讀第二節至第五節。‘

三、小組討論，用“因爲……所以……”造句。然後全班進行交流。

1、聯繫課文：因爲爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。

因爲奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。

2、聯繫自己家的情況，用“因爲……所以……”造句。

四、實踐活動把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家裏人談談他們的感受。