新人教版七年級下冊語文教學教案

【教學目標】

1、瞭解三隻貓的不同外形、性情及在家中的地位

2、體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。

【教學重點難點】

1.體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。

【教學過程】

一、導入新課

不同的老師對貓的描述也各不相同，你覺得科學老師會怎麼描述貓？數學老師呢？我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養過三隻小貓。那他是怎樣來描述三隻小貓的呢？在養這三隻小貓的過程中，他又獲得了怎樣的啓示和哲理呢？今天，我們一起來學習鄭振鐸先生的散文《貓》。

二、整體感知

搶答：

我家養了幾隻貓？

三隻貓的毛色分別是怎樣的？

三隻貓是怎麼來的？

他們的性情有什麼不同嗎？

他們的結局如何？

三、認識小貓

1.我們給文中的小貓取個名字怎樣？請結合文中的語句說說你的理由。

2.那鄭振鐸又把這三隻小貓叫做什麼呢？你從稱呼裏感受到了什麼嗎？

四、品味小貓

1.對於三隻貓的結局，我們一家人有怎樣的反應？

酸辛、難過----悵然、憤恨-----更難過

2.作者不喜歡第三隻貓，對於它的亡失又爲什麼會更難過呢？

因爲第三隻貓的死責任在“我”。“我”的主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最後死在鄰家屋檐上。“我”認爲是“我”把它害死的，而且這個過失是無法補救的。

3.我下了什麼斷語？那我的依據是什麼？

一定是貓，一定是貓（肯定語氣、憤怒心情）

4.事情澄清後，我當時的心情怎樣？

重點品讀30自然段

5.在這個冤案中，作者錯在哪裏？從這件事中，我們明白了什麼道理？

----------這是我的懺悔。同時告訴我們，無論做什麼事，不能主觀臆斷，否則，就會出現差錯，甚至造成無法補救的嚴重過失。

追問：

第三隻貓讓我感到非常痛苦，所以作者說自此，我家永不養貓。

爲什麼我家會永不養貓？

五、感悟小貓

學生討論、交流，按句式說話：“對於，我想說：。”

1、對於作品中的“我”，對於“我”妄下斷語打死可憐貓的事件，我想說：

シ彩虜荒艿テ居∠螅主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。

ソ淌σ導：關愛生活中的“可憐貓”!

2、對於作品中的貓，我想說：

ピ誆緩俠淼納緇嶂校弱小者總是飽嘗着生活的不幸，不受歡迎的人往往會成爲冤案的犧牲品；人的個性需要自我完善，才能避免不幸。

六、師生總結，教師送名言。

1、學生談課堂收穫；教師課堂結語。

2、教師送名言：不要輕視弱勢羣體，每一個精靈都可能成爲你生命中的貴人。