《小小的船》精品教學設計(一年級)

　　【《小小的船》精品教學設計(一年級)】

　一、教材簡說：

這是一篇韻文。課文以優美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船，“我”正坐在“船”上看着藍藍的天空和閃閃的星星……想象奇特，易於激發兒童朗讀的興趣，驅遣他們的想象。

　二、教學目標：

1.認識9個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“門”。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.感受晴朗夜空的美麗，生髮熱愛大自然的情感。

　三、教學過程：

　(一)創設情境，激發興趣

1.請大家猜個謎語：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”

2.出示課文插圖：同學們，這幅夜景圖美嗎?

我們一起來欣賞一首優美的歌曲，聽完以後大家說說你們發現了什麼。(欣賞《小小的船》)

　(二)揭示課題，初讀課文，整體感知

1.今天我們要學的課文就是這首歌詞，大家藉助拼音讀讀課文，要讀準字音。

2.四人小組配合讀，說說你最喜歡哪一句。

　(三)讀好課文，想象中創新

1.指名讀一、二行，說說小小的船指的是什麼。你還知道哪些東西是彎彎的?

2.放《小小的船》曲子，學生閉眼想象：聽着樂曲，你的腦子裏出現了什麼?你覺得藍藍的天空像什麼，閃閃的星星又像什麼?

3.輕聲哼唱《小小的船》這首歌，並自配簡單的動作。

4.有表情地朗讀課文。

　　(四)趣味識字

1.(製作課件時，在星星圖後隱藏生字)師：閃閃的星星多美呀，它們都有自己的名字，你知道它們分別叫什麼嗎?(老師點擊課件上的星星，星星上顯示出生字，學生搶讀。)

2.你能告訴同學，你是怎麼記住這些生字的'嗎?(四人小組交流記字方法。)

3.結合語言環境，鞏固生字。(內容見教學建議中的“小短文”)

(五)寫字

1.教師範寫，提示要點：“白、田、電”三個字的“口”，都要寫得上寬下略窄。“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。

2.學生描紅，並認真臨寫。

3.展示有代表性的作業，讓學生評一評，發現優缺點。

　(六)朗讀感悟

1.這篇韻文最大的特色在於用了許多疊詞描寫景物的形狀和色彩。在指導朗讀時，可先引導學生觀察課件中美麗的插圖，讀好有修飾的詞語，如，“彎彎的月兒”、“藍藍的天”，進而讀好詩句，讀好韻文。

2.引導學生一邊讀一邊想象韻文所描繪的畫面，讓腦中的畫面豐滿生動起來，在輕柔的《小小的船》的音樂伴奏下有感而發，讀出韻味。

3.小組合作學習，可讓學生以自己喜歡的方式朗讀課文，如，邊讀邊做動作。

　(七)課後練習

啓發想象，完成課後練習。要啓發學生由描寫的對象的色彩、形狀等方面去想象。如，“彎彎的月亮像鐮刀”、“藍藍的天空像大海”、“閃閃的星星像寶石”，鼓勵學生說出與別的同學不一樣的內容。還可給學生更大的想象空間，讓學生自由地選擇形象鮮明的事物，說說“像”。

　　(八)實踐活動

1.課前讓學生了解有關月亮的傳說或故事。

2.讓學生觀看一段有關月球知識的錄像。

3.組織小小辯論會：月亮上面真的有嫦娥嗎?

　(九)課外作業

我會畫：把你看到或想象到的星空畫下來。