人教版小學語文一年級上冊《四季》優秀教案

　　教材說明：

這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述，表現春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動。所配四幅插圖，形象優美，色彩明麗，便於學生觀察想象，

　　預設教學目標：

1.認識11個生字，會寫七、八、九、無4個字。認識兩種筆畫七、九和4個偏旁月、雨、口、禾。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文內容，知道四季的特徵，感受各個季節的美麗。

　　教學重點：

本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特徵，激發對大自然的喜愛之情。

　　教學難點：

讓學生在自主、合作學習中，產生探究的興趣 。

教學時間：2課時

第一課時

預設教學目標：

1.初步理解課文內容，感受四季的特徵。

2. 認識11個生字，會寫七、八、九、無4個字。認識兩種筆畫七、九和4個偏旁月、雨、口、禾。

3.能正確地朗讀課文 。

　　教學過程：

一、談話導入

師：現在是什麼季節？從哪些地方看出是秋天呢？

一年中，除了秋季，還有哪幾個季節？我們來看大屏幕，猜猜是什麼季節？說說你是怎麼看出來的。

（看圖片，以動畫形式連續出現課文中的`4幅圖，最後定格）

揭題：這四幅有趣的圖和幾句優美的文字組成了我們今天要學的課文。

板書課題 2.四季

二、整體感知，質疑問難

1、 根據注音，讀讀課文。①碰到不認識的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線劃下來；③標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什麼。

2、 小組交流，看看小夥伴間能不能解決你感到困難的問題。（新型生生關係） 1/2 1 2 下一頁 尾頁

3、 反饋

① 課文有幾句話，每一句講了什麼？

② 提出難點，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節課解決，課文理解教師酌情放入下節課解決）

三、學習生字、新詞

1、出示11個生字。

哪些字的讀音你認爲應該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認讀音節及平翹舌音）

① 指名說、帶讀

② 自由讀、開火車讀生字。

* 練一練，連一連：

Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬

*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）

*草芽尖尖、荷葉圓圓、穀穗彎彎這些詞語多好呀，我也會試着說幾個。

2、學寫七、八、九、無4個字

①讀讀七、八、九、無4個字

②這幾個字寫的時候要注意什麼？

重點指導七和九兩種筆畫，讓學生明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉折角度、運筆的大小

③寫一寫這四個生字

四、小結

本節課學生未解決的問題，下節課解決。

第二課時

預設教學目標：

1、在自主、合作學習中，產生探究的興趣。

2、在理解課文內容的基礎上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、知道四季的特徵，感受各個季節的美麗。

教學過程：

一、 談話引入

上節課我們初學了課文，初步感知了四季的特點。這節課我們繼續學習課文。

二、 研讀課文。

1、 讓學生根據興趣，自由組成學習小組，選擇其中的一句話進行研讀。（合作學習）

2、 小組彙報、交流。（允許學生用各種方法彙報：誦讀、合作表演讀等）教師可根據學生需求放背景音樂。

3、 評價。（你覺得剛纔的朗讀好嗎？爲什麼？）

4、 指導朗讀（重點詞、句指導），（激發情感，引起興趣）

*本環節和剛纔的小組彙報可有機的結合，教師酌情靈活調整教學環節。