《將相和》教案設計（五年級語文下冊）
教學目標：
1、瞭解課文內容，體會人物愛國思想。
2、運用抓住人物言行研究的方法，感受人物形象。
3、有感情地朗讀人物語言描寫，通過朗讀感悟，初步體會和爲貴的道理。
教學重點：
重點感受藺相如勇敢機智、顧全大局的性格特徵;初步感受廉頗居功自傲、知錯就改的性格特徵。
教學過程：
一、導入，整體感知
1、揭題：這節課咱們繼續我們的歷史文化之旅，請大家齊讀課題。
2、交流：我們已經預習了課文，老師想知道在這次歷史之旅中，你“遇”到過哪些人，“碰”到了哪些事，對課文有了哪些簡單瞭解。(板書：藺相如 廉頗)
3、小結：課文圍繞“藺相如”、“廉頗”這兩個人物，通過“完璧歸趙”“澠池會見”和“負荊請罪”這三個小故事，記敘了將相由“不和”到“和”的經歷。
二、切入，直擊衝突處
1、文中有個句子讓我們感覺到了將相的不和，請大家快速瀏覽課文，把這個句子找出來。
2、出示句子：“我廉頗攻無不克，戰無不勝，立下許多大功。他藺相如有什麼能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺!”
3、自由讀句子，你讀出了什麼?
4、交流，在交流過程中指導朗讀。(引導學生感受廉頗的氣量狹小、居功自傲、耿直爽快、英勇無敵的多維形象)
5、在老將廉頗看來，藺相如的官職做的比他大，就靠着一張嘴。對此你有什麼看法?(板書：嘴 ?)
6、我們就來看看藺相如的這張“嘴”， 看看這張“嘴”有何特別之處?
三、品讀，感受藺相如
(一)研讀“完璧歸趙”，感受“無我”
1、默讀文章第一部分，畫出“完璧歸趙”中這張“嘴”說了什麼，是怎樣說的，讀了之後想想你有了怎樣的感受。
2、交流，找出藺相如說的話。(其中有個轉述句，要學生試着改爲藺相如直接說的話。)
3、比讀一、三句：
出示句子：
藺相如想了一會兒，說：“我願意帶着和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。那時秦國理屈，就沒有動兵的理由。”
他理直氣壯地說：“我看您並不想交付十五座城。現在璧在我手裏，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”
⑴對比着讀一讀藺相如說的這兩句話，你發現它們有什麼矛盾的地方嗎?(藺相如先對趙王信誓旦旦地承諾“一定把璧送回來”，現在卻對秦王說“腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上”，這是怎麼回事?)
⑵“理直氣壯”什麼意思?他爲什麼敢“理直氣壯”地威脅秦王?(引導學生感知藺相如有敏銳的洞察力，他看出秦王沒有以城換璧的誠意和十分喜愛和氏璧，體會藺相如的機智，持璧在手，底氣充足。)他不理直氣壯行嗎?
⑶你覺得藺相如這個人怎麼樣?
⑷指導朗讀。你來“威脅”秦王試試看。
4、比讀二、四句：
出示句子：
“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”
藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。
⑴我們再來對比着讀一讀藺相如說的這兩句話，你又發現了什麼?
⑵交流。(引導學生認識藺相如都是在騙秦王。)
⑶藺相如爲什麼要騙秦王呢?你讀出了什麼?
⑷指導朗讀。現在，我就是秦王，和氏璧在我手中，誰能從我這騙去?
5、品讀第五句：
出示句子：
藺相如進宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經送回趙國去了，您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的!”
⑴讀一讀，你又讀出了什麼?
⑵“大大方方”怎樣理解?
⑶當藺相如“大大方方”地說完這番話，等待他的很可能是什麼?爲什麼?
⑷面對強大而不講理的秦王，面對很可能到來的死亡，藺相如爲什麼能做到“大大方方”呢?(引導學生體會，已經完成了趙王交給的任務，不辱使命的藺相如此刻已把生死置之度外。)
⑸來咱們一起放聲讀一讀，讀着讀着，立在你心中，站在你眼前的是怎樣的一個人?
6、討論：藺相如把生死都置之度外，他爲的是什麼?
7、小結：爲了保住國家的利益，藺相如能夠忘卻個人的生死，讓我們記住，藺相如這個爲了國家利益而“無我”的人(板書：無我)
(二)研讀“澠池會見”，感受“無畏”
1、接下來，我們品讀“澠池會見”中的那張“嘴”， 請大家自由讀文章第二部分，看看這時站在你眼前的又是一個怎樣的藺相如?
2、交流：這時站在我們眼前的又是一個怎樣的藺相如?你是從哪讀出來的?
3、出示句子：藺相如說：“您現在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了!”
4、你從哪裏感受到藺相如的勇敢無畏?
5、指導朗讀。現在你就是機智勇敢的藺相如，你來逼逼不可一世的秦王。
6、思考：藺相如爲什麼再次把生死置之度外，用命去逼秦王擊缶?
7、師述：爲了維護國家的尊嚴，藺相如能夠不顧個人的安危，讓我們記住，藺相如這個爲了維護國家的尊嚴而“無畏”的人(板書：無畏)
8、齊讀。讓我們一起勇敢地逼逼秦王。
(三)研讀“負荊請罪”，感受“無私”
1、仔細讀讀“負荊請罪”中的這張“嘴”，從藺相如的話語中你又有什麼新的發現?
2、出示句子：藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因爲武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避着廉將軍，爲的是我們趙國呀!”
3、“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?”把這個句子換個說法。
4、敢騙秦王、敢逼秦王的藺相如爲什麼要避着不如秦王厲害的廉頗呢?他到底怕什麼?(引導學生認識“將相不和，趙國危矣”)
5、他時刻想到的是什麼?
6、指導朗讀。
7、師述：爲了保持國家的安定，藺相如時刻想到的是趙國、趙國，讓我 們記住，藺相如這個爲了保護國家的安定而“無私”的人吧。(板書：無私)
8、我們再來看看廉頗的話，藺相如真的“就靠一張嘴”嗎?從這張嘴的背後你又讀出了什麼?
9、師述：藺相如靠的那僅僅是一張嘴啊，他是以他的生命做代價去騙秦王，去逼秦王。儘管他沒有出入刀光劍影的戰場。但他用他的脣槍舌劍，他靠他的“無我”“無畏”“無私”爲趙國保住了利益，維護了尊嚴，保持了安定!
四、迴歸，感受廉頗
1、讀了“負荊請罪”這個故事，你對廉頗有了新的認識嗎?(板書:知錯就改)
2、“負荊請罪”什麼意思?這裏有個細節“脫下戰袍”，“戰袍”對將軍意味着什麼?廉頗爲什麼要脫下這身象徵着榮譽、身份和地位的戰袍?
3、廉頗爲什麼“負荊請罪”?(引導學生感受廉頗的愛國)
五、總結，體會和爲貴
1、因爲愛國，戰功赫赫的廉頗將軍能負荊請罪，也因爲愛國，勇敢機智的藺相如雖不怕秦王，卻處處避着廉將軍。因爲他們知道，和則萬事興，和則國家強，和爲貴啊!(板書：愛國)
2、齊讀最後一句話。從此以後，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國。
