人教版五年級上冊《再見了，親人》教案

《再見了，親人》選自隨軍戰地記者魏巍的《誰是最可愛的人》一書。課文敘述了1958年,中國人民志願軍最後一批官兵離朝回國時與朝鮮人民依依惜別時的情景，回憶了與朝鮮人民難以忘懷的往事，表達了志願軍與朝鮮人民用鮮血凝成的深厚情誼。今天呢，小編就爲大家推薦人教版五年級上冊《再見了，親人》教案，希望能幫到大家哦~

第一課時

　　教學目的：

1．學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰、搗米謠、偵察員、雪中送炭。

2．通過讀課文，初步感悟文章所要表達的情感，能說出朝鮮人民爲志願軍做了哪些事，志願軍爲朝鮮人民做了哪些事。

教學重點：讀懂全文，理清文章的結構。

教學難點：感受文章要表達的思想感情。

　　教學過程：

　　（一）揭示課題導入

齊讀課題，說說課文中誰稱誰爲“親人”?

板書：大娘小金花大嫂

爲什麼稱他們爲親人呢？帶着問題聽老師範讀課文，讀後讓學生說說初步感知的情況。

　　（二）檢查預習

1．介紹有關抗美援朝的資料

2．讀本課的生字詞：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰、搗米謠、偵察員、雪中送炭。（自讀、指名讀、齊讀、兩人賽讀）

3．學生互相提示易讀錯、易寫錯的字

暫時：zàn

友誼：yì

血泊：pō

“搗”和“謠”的字形

4．解釋不懂的'詞

打糕：朝鮮人民喜歡吃的一種食物，用糯米做成，與我國的年糕相似。

噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。

搗米謠：朝鮮人民搗米時唱的一種歌謠。

雪中送炭：比喻在別人急需的時候給以幫助。

　　（三）通讀課文，理清文章思路。

1．默讀課文，給文章分段。

2．提問：爲什麼朝鮮人民和志願軍互稱“親人”？說說朝鮮人民爲志願軍做了哪些事，志願軍爲朝鮮人民做了哪些事?

3．提出不懂的問題。

第二課時

　　教學目的：

1．理解課文的內容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的薰陶。

2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3．瞭解課文重點語句對錶達情感的作用。

　　教學重難點：

1．瞭解課文重點語句對錶達情感的作用。

2．體會中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成。

　　教學過程：

課前兩分鐘，用多媒體播放配有當年抗美援朝畫面的《志願軍戰歌》

　　（一）創設情境導入

同學們，你們知道嗎?1950年10月25日，志願軍就是唱着同學們剛聽到的雄壯的《志願軍戰歌》出國參戰的，今年剛好是志願軍赴朝參戰52週年。他們回國時與朝鮮人民依依惜別的感人情景彷彿歷歷在目。這節課，就讓我們與志願軍老戰士一起追憶那動人的告別場面，去聽一聽離別時他們對朝鮮親人都說了些什麼？請同學們齊讀課題。

　　（二）讀書思考

默讀課文，思考：課文寫了哪幾位親人?志願軍回憶了哪些往事?

板書：大娘縫補衣服送打糕救傷員

小金花救老王

大嫂挖野菜

　　（三）重點學習第一自然段，學生用同樣的方法自學後兩自然段。

1．默讀思考：課文是從哪幾方面來說明中朝兩國人民不是親人卻勝似親人?（學生邊讀邊思考邊畫批）

2．然後交流，教師點撥。

板書：幾夜不眠昏倒路旁失去孫孫

犧牲媽媽

失去雙腿

3．這些事情爲什麼讓志願軍難以忘懷呢？從這些事中你體會到了什麼？