四年級語文《沙漠中的綠洲》教案
《沙漠中的綠洲》這篇課文中的綠洲不是自然天成的，而是人工製造的，因此它更需要人們付出艱辛的勞動和汗水，也更值得人們珍惜。
課文介紹了阿聯酋人民在茫茫沙漠中爲了改善生活環境，辛勤種植並精心侍弄花草樹木，終於建成綠洲的壯舉，表現了阿聯酋人民對於美好生活的追求。
教學目標：
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、會用“縱橫交錯”、“適宜”造句。
4、藉助課文具體的語言材料，瞭解阿聯酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性，激發熱愛大自然的感情。
教學重點難點：
1、會用“縱橫交錯”、“適宜”造句。
2、藉助課文具體的語言材料，瞭解阿聯酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性。
教學具準備及輔助活動：生字卡片多媒體課件
教學時間：三課時
第一課時
一、啓發談話，提示課題
1、你見過沙漠嗎?瞭解沙漠嗎?
誰能說說沙漠有哪些特點?(板書：沙漠)
2、提示課題(完成板書：沙漠中的綠洲)
3、質疑：看了題目，你有什麼問題嗎?
二、初讀課文
1、學生帶着問題自讀課文，要求：
(1)讀準生字字音，圈出生字組成的詞語，聯繫上下文想想意思。
(2)注意讀順長句子，難讀的地方做上標記。
(3)給每個自然段標上序號，想想意思。
2、學生自學
三、檢查自學情況
1、檢查生字掌握情況，注意下列生字的讀音
霎()羅馬()劣()適()侍()良()
2、檢查詞語掌握情況，說說下列詞語意思
惡劣侍弄適宜培植縱橫交錯覺不毛之地
3、指名分自然段朗讀課文，說說每一自然段的意思
4、重點指導下列句子
(1)在這白茫茫的沙漠中，有着星羅棋佈的綠洲——那是城市。
(2)地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。
(3)他們又把鹹而板結的沙石挖去，填上適宜種植木的泥土，並在土中埋下自來水管。
四、再讀課文，整體感知
1、學生默讀課文，想想：課文主要告訴了我們什麼?
2、按每一自然段的意思怎樣分段。
五、指導寫字
1、描紅
2、抄寫生字詞
3、正確、流利地朗讀課文
第二課時
一、複習檢查
1、給帶點的字選擇正確的讀音
霎()時惡劣()
侍()弄適()宜良()好
2、指名分段朗讀課文
二、細讀課文
1、細讀第一自然段
(1)自由輕聲讀第一自然段，想想讀後頭腦中出現了什麼樣的景象?
(2)你是從哪些詞句中體會到的?(重點抓住“不是……而是……”“到處”“白茫茫”)
(3)你還讀懂了什麼?從哪裏可看出來?(抓住“白”與“綠”的對比，體會。結合理解：“星羅棋佈”並指導說話)
(4)指導朗讀(重點詞語要重讀)
2、讀第二自然段
(1)激疑：沙漠中的綠洲又是怎樣一番景象呢?沙漠中的綠洲又是怎麼來的呢?
(2)出示圖片讓學生欣賞，想想你看到了什麼?能介紹一下嗎?
(3)學生交流
(4)自由讀二自然段，看看書上是怎樣介紹的，邊讀邊找出描寫迪拜美的句子。
(5)指導朗讀(自由讀—指名讀—齊讀，用讚美、佩服的語氣)
3、細讀第3自然段
(1)質疑：學了第三自然段後，你有什麼問題要提出來嗎?
(2)生帶着問題自由讀第一流自然段，邊讀邊做上記號。
用——畫出描寫環境惡劣的句子，用~~~~~~畫出寫阿聯酋人民不怕困難建設綠洲的句子。
(3)分四人小組自學討論
(4)學生交流
(5)師引讀：同學們，你們知道植物生長最基本的條件是什麼?
肥沃的土地和豐富的淡水，而那裏原先是——(生齊讀)
(6)出示沙漠圖
瞧!這樣的環境書上用了一個詞語不毛之地(結合理解)
師：但是，這樣惡劣的環境，阿聯酋人民退縮了嗎?
生：沒有，師：他們從___________
(7)結合理解：縱橫交錯
(8)指導朗讀第3自然段
4、細讀第4—6自然段。
(1)自由輕聲讀，說說讀後你們感覺到了什麼?你是從哪些詞句中看出來的?
(2)生交流
(3)指導有感情地朗讀
5、細讀第7自然段
(1)齊讀，想從這一段裏你知道了些什麼?
(2)阿聯酋人民爲什麼要精心侍弄花草樹木?
(3)生交流
(4)師小結。
三、作業
四、練習有感情地朗讀課文
第三課時
一、複習檢查
1、指名讀課文
2、說說從哪裏可看出阿聯酋人民侍弄花草樹木非常精心?
他們爲什麼那樣愛護花草樹木?
二、指導造句
1、理解“縱橫交錯”、“適宜”的意思
2、找出課文中帶有這兩個詞語的句子，讀讀
3、補充句子
4、指名學生說說
三、佈置作業
課後當小導遊互相說說。
