三年級上冊語文優秀教案
作爲一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的三年級上冊語文優秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級上冊語文優秀教案1
教學目標:
1、學習本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容,學習作者的觀察方法,激發學生觀察動物的興趣,培養他們對動物的喜愛之情。
重難點:
抓住山雀說的話,聯繫上下文,讀懂“我”猜想的根據。
課時劃分:兩課時
教具準備:生字卡、掛圖
教學過程:
一、談話導入課題:
師:同學們,有誰見過山雀呢?
出示掛圖:誰來說說山雀的樣子?(學生可以各抒己見)
二、初讀課文,學習生字
1、學生朗讀課文,邊讀邊圈畫出本課的生字。
2、學生根據自己喜歡學習生字的方式自學生字。
3、教師檢查學習生字情況。
三、指導書寫
四、再讀課文,整體感知
1、自由讀課文,讀準字音,讀通句子。
2、說說課文主要是寫什麼。
3、理清作者的觀察順序,說說作者是按什麼順序觀察山雀的,並說說作者在不同的地方個觀察到了什麼?
(在此教學引導時,教師要注意引導學生,弄清作者是如何抓住山雀的'語言,知道我的猜想)
4、引導體會:你從山雀的對話中,你感受到什麼?(你喜歡山雀嗎?爲什麼?)
5、指導背誦課文第3自然段。
五、課外拓展:
觀察一種自己喜歡的小動物,注意它們的動作和叫聲,猜一猜它在想什麼,會說些什麼,並把自己的猜想寫下來。
三年級上冊語文優秀教案2
一、談話導入
你參加過繪畫比賽嗎?今天我們以評委的身份去參加一場比賽。
(學生讀課文)
二、初讀課文練習把課文讀正確
1、小組內朗讀,互相檢查讀音。
2、出示詞語,指名帶讀。
繪畫、金燦燦、宮殿、清澈、強盜、金箍棒、打滾兒
3、把這些詞語和句子帶到課文中去讀,爭取把課文讀正確。
三、細讀課文,理解內容
(一)、默讀課文。
1、思考課文寫了幾個小朋友畫畫,他們分別畫的是什麼?他們爲什麼畫這些?並畫出有關的句子
2、把畫出的句子讀一讀想一想你怎樣與大家交流。
3、讀完後分配好角色後練習朗讀。教師參與朗讀,進行個別指導。
請一組同學到前面來,讓我們聽聽參賽的小選手是怎麼介紹自己的作品的?
(二)展開評價,形成科學的評價觀。
1、聽了他們的介紹,你認爲誰的畫該得第一名呢?
(學生獨立思考後,在全班展開討論)
2、老師聽了同學們的建議有些爲難,到底採用誰的意見可不能一個人說了算,咱們來制定一個方案吧!
(或以不同標準評出單方面,或評出並列第一)
全班根據方案進行評選
爲你最喜歡的一幅畫起個名字吧!(板書作品名稱,依評選結果對號入座)
四、拓展
你想畫什麼?
像參賽的選手一樣講一講你這幅畫的內容。
五、作業
畫一幅畫,把它介紹給自己的家長。聽聽他們的評價。
板書設計:
誰該得第一
(評價標準):
(作品名稱):
三年級上冊語文優秀教案3
教學目標:
知識與技能
1、會寫本課10個生字,會讀文中10個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容,深刻體會文中的思想感情。
過程與方法
1、學生反覆誦讀,藉助插圖,展開想象來理解課文的情感。
2、展開小組討論,對課文的思想內容及情感進行分析。
3、引導學生進行課外閱讀,擴大學生閱讀量。
情感、態度與價值觀
培養學生勇敢自信,關愛他人的情感教育。
教學準備:
生字詞卡片、生字頭飾
教學過程:
一、激趣引入:
1、(播放動畫片,《木偶奇遇記的片斷》)師生一同欣賞。
2、讓學生講一講看到的情景。
3、師:從中導入新課。
板書課題:木偶奇遇記
二、初讀課文
1、學生開始讀課文,遇到不認識的字,勾畫出來,小組內互相解決。
2、檢查部分學生生字識記情況。
3、檢查課文的朗讀情況。
三、理解課文:
1、學生自讀課文。
2、師引導學生說一說課文的主要內容。
3、小組內將不懂的地方進行處理探究。
4、教師將歸納的問題進行導引解決。
四、拓展延伸:
皮諾喬和爸爸逃出鯊魚肚子了嗎?他們後來的命運又如何呢?續編一個小故事講給大家聽。