五年級上冊語文《鯨》優秀教案

　　第一課時

　　一、閱讀“單元導讀”引入新課

1、用自己喜歡的方式讀讀“單元導讀”，說說本單元專題是什麼，有什麼新的要求。

2、今天，我們就隨着作者的介紹去認識一種動物。請看錄像，提問：你們知道這是什麼嗎?

(板書課題“鯨”。)

3、你們知道它爲什麼叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢?看上去明明是魚，怎麼又不叫魚呢?你們想知道嗎?這節課我們一起來解這個謎。

　　二、自由朗讀，自主學習

1、按要求自讀、自學：

讀課文，要求正確、通順;生字會讀、會認、會寫;理解字義、詞義，不會的查字典;想一想課文的大意;提出不懂的問題。

2、在自學的基礎上進行小組交流，你知道了什麼?還有哪些問題有待探討。

(教師巡視點撥，根據需要可出示學生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。)

3、全班交流自學所得：

⑴　生字的讀音及書寫：

(“肺”的右半部不要寫成“市”)

⑵　聯繫上下文理解部分詞語：

垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應、比較、胎生哺乳動物、鰭、吞進。

⑶　朗讀課文：

(師生探討某些句段的讀法。)

⑷　整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和生活習性：

(可以用詞語概括出每個自然段的主要內容。)

4、各小組提出不懂的問題。

　　三、教師小結，完成作業

自主讀課文，抄寫生字新詞。

　　第二課時

　　一、複習舊課，導入新課

1、聽寫本課生詞，同桌互相批改，錯的訂正一遍。

2、指名說一說本課大意後，引入新課：

這節課我們就用自學的方式來了解鯨的形體、進化過程、種類和生活習性。

　　二、自學、小組交流、全班探討，突破重難點

1、自學，理解課文的主要內容：

自學提示：

⑴　課文從哪幾方面講鯨的特點的?具體說說每一方面的內容，可用結構圖表示。

⑵　作者爲了說明鯨的某一特點，用了怎樣的方法，用什麼好處?

①　鯨的特點：形體大：兩千──十六萬公斤。

②　進化過程：“陸地”──“淺海”──“海洋”。

③　種類: 鬚鯨、齒鯨。

④　生活習性: 食物、呼吸、睡覺、繁殖。

2、把你最感興趣的一個方面和小組同學交流。

3、全班探討，突破重難點：

⑴　探討一：鯨的形體很大

①　從哪裏可以看出鯨的大?

②　作者用怎樣的方法說明鯨的形體很大?有什麼好處?

用了舉數字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。

③　把你的感受讀給大家聽。

⑵　探討二：鯨爲什麼不是魚

①　鯨是哺乳動物。

②　爲什麼形體像魚?

進化過程：“陸地”──“淺海”──“海洋”。

③　鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應了在海洋生活的?

④　從鯨的進化過程可以看到什麼?想到什麼?

鯨的進化過程與人類由類人猿進化而來一樣需要了很長時間，找出描寫時間的詞。

⑤　課件出示鯨進化過程示意圖，讓學生看圖複述鯨的進化過程。

⑥　聯繫上下文還從哪看出鯨是哺乳動物?

用腮呼吸、胎生、用母乳餵養。

⑶　探討三：鯨的種類與食物

①　說說鯨可以分幾類，是根據什麼來分的?

齒鯨：大魚和海獸

鬚鯨：蝦和小魚 一頓兩千公斤

②　鬚鯨、齒鯨的區別。(課件出示)

⑷　探討四：鯨的生活習性

①　文章中介紹了鯨的那些生活習性?

食物、呼吸、睡覺、繁殖。

②　請你用不同的形式向大家介紹：

呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫圖。

看課件認識鬚鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。

鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示。

③　作者用哪些方法來說明鯨的生活習性?

數字法、舉例法、對比法。

④　再讀課文：

想想鯨有哪些特點。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強調鯨的這些特點。

　　三、你還知道鯨的哪些知識?介紹給大家

　　四、回顧總結全文