七年級語文下冊《社戲》教案
教學過程:
一.複習檢查字詞(玻璃板)
二.研習新課。
1.在看戲的過程中,作者寫了哪些人物呢?
“我”、農家小朋友(雙喜)、母親、外祖母、六一公公。
2.根據小說的主題,可以確定小說中的主要人物是:
“我”——線索人物。
雙喜等農家小朋友。
其中寫得最生動,給讀者印象最深的人物是雙喜。
3.請找出描寫雙喜的有關語句,並分析其中的人物特點或品質。
討論歸納:
這羣農家少年天真活潑,機靈能幹,熱情好客,淳樸善良,顯得多麼可愛。
4.“我”第一盼望的是到趙莊去看戲。但一開始就遇到了波折。在誰的幫助下解決的?(結合練習三/2)
5.在雙喜的努力下,他們終於能去看戲了,帶着異常興奮的心情跳下船去,開動了航船。
齊讀這段,找出開船的連續動作,並回答練習三、3題。
三.佈置作業:
熟讀第10~13節。思考練習四
後記:填充內容:
小說對人物的描寫有
側面描寫
第三教時
教學過程:
一.回顧小說的情節和主要人物形象。
二.分析小說中的環境描寫。
1.環境是人物活動的空間,小說中的環境描寫(景物),尤其是那些洋溢着豆麥蘊藻之香的鄉間夜景,又爲烘托人物形象,抒發感情,起了重要的作用。
2.分析11~13節
①齊讀
②結合練習四找出所見、所聞、所感的語句。
分析比喻,擬人句
體會作者的心情——迫切
興奮——沉靜——自失
3.讀第22、23節,分析:
①孩子歸航中的美好心境。
②景物描寫的特點:
正面:象一條大白魚揹着一羣孩子在浪花裏躥:
側面:激水聲更其響亮了
幾個老漁父喝采起來
烘托出一羣天真活潑、勤勞能幹的孩子形象。
比喻新奇貼切。
4.理解前後兩部分與中心情節的關係。
(1)平橋村是一個什麼樣的地方?
(2)這樣一個偏僻的小村莊,爲什麼是“我”的樂土呢?
(3)這一部分與中心情節有什麼關係?爲中心情節的展開作了重要鋪墊。樂土中最大樂事——看戲。
5.在中心情節“看社戲”敘述完之後,爲什麼又寫“六一公公送豆”呢?
孩子們偷了六一公公的豆,第二天六一公公“不料竟非常感激起來”,並又送上一大碗羅漢豆來。從這裏我們可以看出老人的寬厚慈愛,進一步說明了我之所以愛平橋村,正是因爲平橋村的人善良可愛,從而深化了主題。
三.概括主題:
四.佈置作業
①字詞
②練習三、四