人教新課標九年級上冊《雨說》教學設計

【知識目標】

１、體會這首詩的擬人化表現手法及雨的象徵意味。

２、學習詩的語言特色。

【能力目標】

歸納每一小節所表達的主要意思。

【教育目標】

熱愛生活，樂觀向上。

【重點難點】

正確理解“我要教你們勇敢的笑”一句。

【教學媒體】

錄音機。

【課時安排】

１課時。

【教學過程】

一、導入與作者簡介

自古至今，有許多的詩人都要用詩來讚美春雨，你能背誦幾句嗎？今天讓我們一起來學習臺灣詩人鄭愁予寫的一首關於雨的詩。

作者，臺灣詩人，８０年代曾被選爲臺灣最受歡迎的作家，用他自己的話說：約莫每１２０名居民中就會有一人持有《鄭愁予詩集》”在香港、臺灣的高中課本里都選有他的詩。

他的詩作以優美、瀟灑、富有抒情韻味而著稱。

二、讀課文，整體感知課文並討論

這首詩以雨的口氣向人們訴說了哪些意思？

請概括每一小節的內容：

１節：探訪四月的大地。

２節：雨輕輕地來了。

３節：希望孩子們不要拒絕。

４節：告訴孩子們它是來親近他們的。

５節：請孩子們跟它去迎接春天。

６節：告訴孩子們它來自何方，又是怎樣長大的。

７、８節：教孩子們勇敢地笑。

９節：交代最終的歸宿。

三、問題研究

分小組討論：

１、作者怎樣描寫春雨特點的？找出幾個詞句說說你的體會。

２、這首詩採用擬人手法好在哪裏？

明確：讓人感到親切溫柔，充滿歡快情趣，切合兒童心理，能打動孩子們的心，能形象生動表達思想。

３、這首詩的語言有什麼特色？

明確：有親切感，用兒童化的語言，符合兒童的心理，口語化。

４、“我要教你們勇敢的笑”這句話中的`“笑”的內涵是什麼？

明確：笑代表一種快樂幸福、樂觀向上的態度，是詩人鼓勵孩子們要樂觀向上的生活及美好的祝福。

五、佈置作業

１、把這首詩改編成一篇小散文。

２、讀寫生字詞。

【教學課後記】

這篇課文通俗易懂，主要讓學生體會如何用擬人化的語言去學寫一些簡短的小詩，從中感受寫詩的樂趣。